以文化人、以文育人,让师生在传统文化中产生共鸣
以师为范,外化于行立德树人
齐鲁晚报 2021年09月26日
齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 褚思雨 易雪
2021全球“云祭孔”活动由尼山世界儒学中心、中国孔子基金会、中共济宁市委宣传部主办,中国孔子网、济宁市文化传承发展中心承办,中国孔庙保护协会协办。孔子,中国古代著名的思想家、教育家,儒家学派创始人,被后人尊为至圣先师。孔子作为中国人的精神偶像,每个人都会有不同的理解。
“我眼中的孔子是一位豁达、风趣、率性、无私的伟大教育家,万世师表。”从教26年,朱
瑞礼对孔子“仁爱”的教育思想理解得越发透彻。
在他看来,“仁”体现在教育思想和实践上是“有教无类”,恰如济宁市实验小学教育集团的办学理念——让爱浸润每颗心灵；体现在政治上是强调“德治”,正所谓“学高为师 身正为范”,身为教师既要注重学生知识的传授,更注重道德品质的培养,立德树人,培养学生正确的价值观、人生观。
如今,作为济宁市实验小学教育集团的一名管理者,朱瑞礼认为在义务教育阶段更应该发扬孔子的教育思想,增进师生对孔子的了解,从而走近优秀传统文化,唤醒和促进师生对中国文化价值的理解和实践,增强对中华民族的归属意识。
在校园文化建设中,济宁市实验小学华城校区将儒家文化融入到校园文化建设中,利用孔子雕像、孔子文化长廊、六艺墙等营造浓厚的校园文化氛围,同时通过组织开学拜师礼、国学礼仪讲堂等体验活动,让学生们在文化体验中产生共鸣,内化为自身优秀的文化品格,达到立德树人的目标。师资管理方面,学校发挥“仁者爱人”“诲人不倦”“孜孜以求”的教学思想,不断提高教师的自身专业水平,打造儒家文化和礼学文化的师资队伍,全面营造儒雅好校园。
“尊重孔子,就是尊重我们的优秀传统文化,尊师重道对文化认同、文化自觉、文化自信极有意义。”朱瑞礼说,每年孔子文化节所举办的系列活动,已经从一个简单的祭孔仪式,延展到儒家文化的深入探讨和传承发扬,这一节日所具有的内涵也更加深厚。
济宁市实验小学教育集团副校长 朱瑞礼 立德树人,弘扬优秀文化
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“‘至圣先师’孔子是一位伟大的教育家,他将毕生精力都放在了传道授业解惑上,树立了正确的学习原则,提出了一系列具有深远影响的教育思想。”魏晶晶说,孔子的教育理论中,最为出名的有因材施教、举一反三和启发诱导等教学原则,学而不厌、诲人不倦的教学精神,以及三人行必有我师、知之为知之、不知为不知等学习态度,至今仍是后人宝贵的文化资源和财富。
孔子倡导的“学思结合”“知行合一”“启发诱导”“因材施教”理论,是魏晶晶24年来教学理念的具体体现。“‘学而不思则罔,思而不学则殆’,孔子告诫弟子要广泛获取新知识,达到既知其然,又知其所以然的境地。而现代教育也是要培养学生质疑问难、举一反三的学习品质,鼓励学生敢于表达自己的观点,多角度思考和解决问题。”魏晶晶说。
另外,孔子主张在教学时对学生进行启发诱导,要求教师要创设情境,激发学生的求知欲。“在思政课堂中,也正是提倡选取贴近学生、贴近生活、贴近实际的各种情景,让学生去观察、去思考、去践行,合理把握教育时机,因势利导,注重课堂生成。”魏晶晶说,因材施教则是从学生的实际出发,即针对不同层次的学生采用分层式教学内容和方法,促使学生共同进步。
“青少年阶段是人生‘拔节孕穗’的关键时期,最需要精心引导和栽培。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,我们思政教师要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生的第一粒扣子。”作为孔子故里的一名教师,学习、继承和发扬孔子的教育思想是魏晶晶和同事义不容辞的责任和使命。
济宁市第八中学教务处副主任 魏晶晶 拔节孕穗,扣好人生“第一粒扣”
T07
专题
2021年9月26日 星期日 编辑:褚思雨 组版:曾彦红 校对:李从伟
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济宁职业技术学院文化育人中心党支部书记、教授 姚洪运 学思结合,以文化人以文育人
从1989年从事教育,55岁的姚洪运认为,孔子是中国古代崇高的思想家和教育家,他的教育思想于中外教育史是独树一帜、具有开拓性的。时至今日,其依旧具有跨越时空的价值和意义。
“‘学思结合’是孔子教学思想的主导,他认为求知有且只有‘学’这一条途径,要通过多听、多看、多问来扩展知识的边界。基于学习广泛的知识之上,孔子认为还要继续深切的思索,将学与思进行融合。”姚洪运说,所谓学习过程就是先要掌握充足的知识材料,再对其进行分析思考。作为一名高职院校教师,在对人才培养上不仅要具备一定高度的思想道德、人文素养,其技术技能的培养尤为重要。因此,学院成立理实一体化教师、实训中心、校外实训基地,“知行合一”“学思结合”,要想提升学生的动手能力,学习之后要进行必要的践习和实训,这样才能更好地实现学习目标。
为系统实施文化育人工程,济宁职业技术学院在全省高职院校率先将经典儒家文化融入校园文化建设,使儒家文化内化于心外化于行,提升学生文化品格、教师文化品味、校园文化品质。姚洪运说,学院教学楼、道路命名均出自《论语》,例如仁和路、弘道广场、弘毅广场等,旨在培养具有君子人格的“士”。在校园,随处可见的经典名言文化墙、专业文化走廊,布设中国印、书法等刻石,彰显儒风雅韵文化风度。
“不仅如此,学院还建立了新六艺社团、诗礼文化社、非物质文化遗产展示体验馆、儒家文化园,成立了文化育人中心,举办了‘孔子学堂’,校本课程《<论语>心读》获评省级精品课等,产生了一批文化育人的成果,积累了文化育人的经验。”姚洪运介绍,《<论语>心读》是国家资源库《儒家文化与鲁班工匠精神传承与创新》的核心课程。今年9月,该《论语》课程被教育部文化素质教育指导委员会评为中华优秀传统文化在线课程三等奖。
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2021全球“云祭孔”活动由尼山世界儒学中心、中国孔子基金会、中共济宁市委宣传部主办,中国孔子网、济宁市文化传承发展中心承办,中国孔庙保护协会协办。孔子,中国古代著名的思想家、教育家,儒家学派创始人,被后人尊为至圣先师。孔子作为中国人的精神偶像,每个人都会有不同的理解。
“我眼中的孔子是一位豁达、风趣、率性、无私的伟大教育家,万世师表。”从教26年,朱
瑞礼对孔子“仁爱”的教育思想理解得越发透彻。
在他看来,“仁”体现在教育思想和实践上是“有教无类”,恰如济宁市实验小学教育集团的办学理念——让爱浸润每颗心灵；体现在政治上是强调“德治”,正所谓“学高为师 身正为范”,身为教师既要注重学生知识的传授,更注重道德品质的培养,立德树人,培养学生正确的价值观、人生观。
如今,作为济宁市实验小学教育集团的一名管理者,朱瑞礼认为在义务教育阶段更应该发扬孔子的教育思想,增进师生对孔子的了解,从而走近优秀传统文化,唤醒和促进师生对中国文化价值的理解和实践,增强对中华民族的归属意识。
在校园文化建设中,济宁市实验小学华城校区将儒家文化融入到校园文化建设中,利用孔子雕像、孔子文化长廊、六艺墙等营造浓厚的校园文化氛围,同时通过组织开学拜师礼、国学礼仪讲堂等体验活动,让学生们在文化体验中产生共鸣,内化为自身优秀的文化品格,达到立德树人的目标。师资管理方面,学校发挥“仁者爱人”“诲人不倦”“孜孜以求”的教学思想,不断提高教师的自身专业水平,打造儒家文化和礼学文化的师资队伍,全面营造儒雅好校园。
“尊重孔子,就是尊重我们的优秀传统文化,尊师重道对文化认同、文化自觉、文化自信极有意义。”朱瑞礼说,每年孔子文化节所举办的系列活动,已经从一个简单的祭孔仪式,延展到儒家文化的深入探讨和传承发扬,这一节日所具有的内涵也更加深厚。
济宁市实验小学教育集团副校长 朱瑞礼 立德树人,弘扬优秀文化
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“‘至圣先师’孔子是一位伟大的教育家,他将毕生精力都放在了传道授业解惑上,树立了正确的学习原则,提出了一系列具有深远影响的教育思想。”魏晶晶说,孔子的教育理论中,最为出名的有因材施教、举一反三和启发诱导等教学原则,学而不厌、诲人不倦的教学精神,以及三人行必有我师、知之为知之、不知为不知等学习态度,至今仍是后人宝贵的文化资源和财富。
孔子倡导的“学思结合”“知行合一”“启发诱导”“因材施教”理论,是魏晶晶24年来教学理念的具体体现。“‘学而不思则罔,思而不学则殆’,孔子告诫弟子要广泛获取新知识,达到既知其然,又知其所以然的境地。而现代教育也是要培养学生质疑问难、举一反三的学习品质,鼓励学生敢于表达自己的观点,多角度思考和解决问题。”魏晶晶说。
另外,孔子主张在教学时对学生进行启发诱导,要求教师要创设情境,激发学生的求知欲。“在思政课堂中,也正是提倡选取贴近学生、贴近生活、贴近实际的各种情景,让学生去观察、去思考、去践行,合理把握教育时机,因势利导,注重课堂生成。”魏晶晶说,因材施教则是从学生的实际出发,即针对不同层次的学生采用分层式教学内容和方法,促使学生共同进步。
“青少年阶段是人生‘拔节孕穗’的关键时期,最需要精心引导和栽培。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,我们思政教师要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生的第一粒扣子。”作为孔子故里的一名教师,学习、继承和发扬孔子的教育思想是魏晶晶和同事义不容辞的责任和使命。
济宁市第八中学教务处副主任 魏晶晶 拔节孕穗,扣好人生“第一粒扣”
T07
专题
2021年9月26日 星期日 编辑:褚思雨 组版:曾彦红 校对:李从伟
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济宁职业技术学院文化育人中心党支部书记、教授 姚洪运 学思结合,以文化人以文育人
从1989年从事教育,55岁的姚洪运认为,孔子是中国古代崇高的思想家和教育家,他的教育思想于中外教育史是独树一帜、具有开拓性的。时至今日,其依旧具有跨越时空的价值和意义。
“‘学思结合’是孔子教学思想的主导,他认为求知有且只有‘学’这一条途径,要通过多听、多看、多问来扩展知识的边界。基于学习广泛的知识之上,孔子认为还要继续深切的思索,将学与思进行融合。”姚洪运说,所谓学习过程就是先要掌握充足的知识材料,再对其进行分析思考。作为一名高职院校教师,在对人才培养上不仅要具备一定高度的思想道德、人文素养,其技术技能的培养尤为重要。因此,学院成立理实一体化教师、实训中心、校外实训基地,“知行合一”“学思结合”,要想提升学生的动手能力,学习之后要进行必要的践习和实训,这样才能更好地实现学习目标。
为系统实施文化育人工程,济宁职业技术学院在全省高职院校率先将经典儒家文化融入校园文化建设,使儒家文化内化于心外化于行,提升学生文化品格、教师文化品味、校园文化品质。姚洪运说,学院教学楼、道路命名均出自《论语》,例如仁和路、弘道广场、弘毅广场等,旨在培养具有君子人格的“士”。在校园,随处可见的经典名言文化墙、专业文化走廊,布设中国印、书法等刻石,彰显儒风雅韵文化风度。
“不仅如此,学院还建立了新六艺社团、诗礼文化社、非物质文化遗产展示体验馆、儒家文化园,成立了文化育人中心,举办了‘孔子学堂’,校本课程《<论语>心读》获评省级精品课等,产生了一批文化育人的成果,积累了文化育人的经验。”姚洪运介绍,《<论语>心读》是国家资源库《儒家文化与鲁班工匠精神传承与创新》的核心课程。今年9月,该《论语》课程被教育部文化素质教育指导委员会评为中华优秀传统文化在线课程三等奖。
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