齐鲁晚报·齐鲁壹点记者　陈乃彰　通讯员　姜雨岑

　　居家学习期间,在“暂停线下授课,落实居家不停课”的精神引领下,威海市实验中学迅速调整工作重点,尽全力保障线上教学活动顺利进行。学校快速行动,充分考虑学生学习环境改变、课堂组织管理方式改变、传授知识方式改变等要素,成立线上教学应急保障体系,制定方案,确保学生居家学习顺利进行。
　　统筹部署,确保计划科学。教导处承担所有线上教学的任务的统一部署,经过校级层面、级部层面、备课组层面、班主任层面等多群体的沟通、研判,把孩子身心健康、学有所得作为行事准则,制定了行之有效的线上学习计划。
　　合理安排,确保顺利进行。居家期间必须有序开展线上教学工作,守住教育防线,这是每个实验人的头等大事。学校提供纲领引导,教师根据在线学习特点给学生提供系统的教学内容和课程资源。　过程中,对内容、进度、过程、方法的控制,为在线教学的学习效果奠定了良好的基础。
　　“双线”管理,确保落实高效。为细化管理,不留缺漏,学校做好“副校长—级部主任—班主任—任课老师”的管理线和“副校长—教导处主任—教研组长—备课组长—任课老师”的备课线,明确点上责任及要求,提升线上教学质量。加强对学生的组织管理,包括课前点名、课上互动、课后数据反馈、班主任进课堂、家长志愿者进课堂等形式,及时了解学生到位及学习状态,尽可能全面、细致地关注到每一位学生。
　　规范细节,确保学生身心健康。开全艺体劳课程,丰富内容安排,压缩授课时长,每天按排两次眼保健操、两次心理放松操,每日一次体育课,引导孩子们保护眼视力锻炼身体,调适居家学习生活节奏。
　　班主任借助每天晨会、晚点、不定期微班会、微家长会等形式疏导孩子及家长情绪,引导学生、家长调整状态,以更好适应线上学习及居家生活。学校还邀请了我区资深心理教育专家李静主任分批对学生及家长做心理疏导培训,在稳定情绪、疏通心理方面提供更专业的指导。
　　细织网课服务网,及时发现问题。授课伊始,学校组建“教导处、备课组、班主任、班级”四位一体的线上学习监管网络,从不同层面召开线上会议,总结当天教学发现的问题,提出整改意见,彼此取长补短。尤其关注经常不开摄像头的学生、集中隔离点的学生。面对网络信号卡顿等问题,通过提前告知学生授课重难点及内容、投放学习资源包等形式保证课程的基本完成,并随时答疑解惑。
　　精备网课教学内容,及时做好调整。备课组一周两次集备梳理授课内容,备课组长牵头制作资源包、学习微视频等,保证学习实效性。注重日集备,随时讨论教学效果和改进方法。尤其注重对新上岗教师的引导,确保没有线上教学经验的老师也能顺利完成教学任务。
　　加大巡课力度,发挥督课作用。教导处领导对分管的级部加强巡课,关注网上教学细节,关注课堂管理和作业批改,表扬好的做法,纠正存在的问题,随时发现,随时反馈,随时解决。
　　自线上教学以来,威海市实验中学从不同年级层面,通过钉钉在线的模式进行了多种形式的线上评价跟进措施,通过小测、作业反馈,对典型事件、典型人物进行表彰反馈,鼓励为主,激发学生自身对学习的动力,从而提高学生居家学习的积极性和主动性。