“双减”政策的实施,确实带来了诸如“书包上瘦身”“时间上减压”“课堂上深研”“作业上革命”“内容上多元”等新气象。但是,学生学习上的困惑并没有减少,成绩也没有想象中的提高；家长们更是深有体会,虽然作业量减少,可是孩子的作业效率却有所下降,导致作业用时依然较长。究其原因,主要是学生不善于思考,没有时间消化,就像孔子说的“学而不思则罔”。
　　课堂教学质量是学校的“生命线”,是助力“双减”政策行稳致远的“减压线”。为了切实提升学校课堂教学质量,怡园中学根据“学”“思”结合的教育理念,结合学生学习,尤其作业中出现的困惑,本学期实施“答疑解惑——精讲多练——梳理反思”“日巩固,周复习”的教学模式。课前,任课老师提前5分钟候课,集中解决同学们上一节课的困惑；课中,教师精讲点拨,多给学生们学以致用的机会,且根据学科的特点,每节留出约10分钟,引导学生在学中、做中“会思”“善思”,把本节课学过的知识及时进行梳理；晚上,缩减传统作业量,在每科作业前设计了“今天我的收获”,让学生回顾白天课堂上所学知识,翻看课堂上所做练习,自己归纳整理重要知识点；在每科作业后设计了“今天我的困惑”,让学生把作业中遇到的新困惑及时记录下来,第二天课前5分钟问老师或者同学。配合此举修改了作业内容,使之和白天所学相吻合,给学生提供“学”后就“习”的机会,通过“习”的成功让其尝到“学”的乐趣。
　　“学思结合”的教学模式,实现了“课课清”“日日清”“周周清”,切实提高了学习效率。
(李淑悦)