学生在入学之前已具有初步的听说能力,对低年级学生的口语交际训练是可行的,但刚入学学生的口语交际训练要从最简单的形成开始,这样学生对口语交际训练易于接受,愿意与别人进行口语交际,不致于产生畏难情绪。
　　但是,即使是最简单的口语训练,也要规范。比如,让学生说“我家有几口人”到“我家有几口什么人”再到“这些人都是干什么的?”这样从说一句到说几句话再到一段话,逐步提高训练要求,从简单的口语表达训练到模拟角色交际训练。学生的口语交际也由能听会说提高到灵活、机智地待人处事,发展思维。
　　善于凭借语文教材,加强口语交际训练。小学语文教材中语言元素十分丰富,为教师对学生进行口语交际训练提供了较广泛的内容和形式,教师都可以充分利用相关元素,全方面对学生进行口语交际训练。
　　　(东昌路小学　张智慧)