小学作文训练的基本功之一是写人。以写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。
　　一、通过一件事写人
　　通过一件事写人通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。
　　二、通过几件事写人
　　用几件事表现某个人的一种或者多种品质。要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),逐一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中,有的事详写,有的事略写；有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。　通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
　　三、学会刻画人物
　　写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写。
　　1、通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系,具体通过外貌描写,使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象；揭示人物的身份；展示人物在特定场合的内心世界；表现人物性格、精神面貌和思想品质。外貌描写要有特性,切忌千篇一律,从头写到脚、千人一貌的写法。
　　2.语言描写有对话和独白两种。对话是有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。人物的语言要精心筛选,把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言,写进文章中；语言描写,一定是符合当时的情景,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
　　3.动作描写。“听其言,观其行”,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。要选择关键性的动作来写,选择那些关键性的、最有意义的动作。要写准确。那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。
　　4.心理描写。心理描写要真实,要有根据；心理变化要自然,合情合理；小学生作文时,采用第一人称写作文,就不能用“他想”　的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。
　　不管怎样写人,小学生是初学者,老师多推荐、家长多陪孩子阅读此类的书,“读书破万卷,下笔如有神”。