合唱是一种和谐、平衡、完美的音响运动形式,也是一门综合艺术。新《音乐课程标准》指出:“要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富的表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。”班级合唱这种集体活动,不仅带给学生美的享受,还能培养学生在声乐、乐理、节奏、和声、情感等多方面的音乐素质,增强学生协调合作的能力。那么,我们如何在音乐课堂中进行合唱教学,培养学生的合唱能力呢?
　　一、提高学生对合唱的兴趣
　　兴趣是最好的老师,学生只有对合唱艺术有了兴趣,他们才能自觉、认真地唱好每一个音符,充分领会歌曲所要表达的内容,从而注意各声部的协调,充分体现合唱的魅力。我一般是从欣赏优秀的合唱作品入手,学生在反复聆听的过程中,充分感受蕴涵于合唱音响中的美和丰富的情感。学生只有对合唱艺术有了兴趣,他们才能注意各声部的协调,努力体现合唱作品的艺术魅力!
　　二、培养学生的自信心
　　音乐教育中要求学生能够“当众自信、有表情地歌唱”。那么如何培养学生演唱的自信呢?我觉得先要营造积极开口唱歌的氛围,在一个班级里能够独唱的学生毕竟是少数,但依靠集体的力量却可以塑造较完美的艺术形象,因此通过集体的演唱更容易营造学生积极开口唱歌的氛围,建立学生的自信心。再通过相互交流,让每个学生有表现自己的机会。多点鼓励,让自信心在融洽的师生关系中培养起来。
　　三、培养学生的集体意识
　　合唱是一种集体意识的表现。学校刚成立合唱队,孩子们感到既新奇又有趣,但产生了一些错误看法,认为自己一定要唱的比别人响。针对这一情况,我让他们欣赏优秀合唱曲,让学生体会合唱巨大的感染力和魅力,让他们明白合唱时,耳朵要关注周围队员和各声部的声音,时刻调控自己的音色和力度,使自己的声音与团队融为一体,而不能满足于个性的张扬,却忽视了团队整体合唱艺术效果。
　　四、培养学生的协调性
　　要多声部在演唱中相互取得的和谐的音响效果,必须音色、音量、音准三者处理恰当。我从下列几方面重点进行训练:首先训练孩子们有控制的歌唱,让两旁的学生们互相聆听取得协调一致。其次恰当处理合唱层次关系,合唱艺术是多声部的艺术,作品中必然存在层次问题,具有正确的层次关系才能让听众听起来协调悦耳。再次要善于鼓励孩子们合唱的信心,带领孩子们有重点、有信心地逐一解决疑难。
　　当然,要想把合唱教学搞得有声有色,教师应不断地提高自身素质和能力,注重理论学习,在课堂有限的时间内对学生进行合唱训练,并结合训练对作品作一些艺术处理。
　　总之,“一滴水,只有汇入大海,才能掀起骇浪；一个人,只有融入集体,才能真正体现个人才华。”在合唱这门丰富多彩的艺术中,有着广博精深的学问,需要我们去不断地学习、探索、研究,让学生们在合唱艺术中得到情感的满足,获得美的熏陶。只有这样我们的音乐事业才能更快更好地向前发展。　
　　　　　(济南市莱芜实验中学　边晓华)