自从我班升入五年级，我学会了变“懒”。为什么呢？
　　五年级的孩子已属于高年级，他们的身体、心理都在发生着变化，思想上也越来越有自己的观点，就像有的家长所说，有些“不听话”或产生叛逆的心理了。我把他们这些情况都视为正常的发展。这班孩子我对他们可以说是了如指掌，他们对我也是再熟悉不过。我们就像母子、母女的关系。我爱他们，发自内心的喜欢。看到他们的点滴进步，我高兴，我快乐；看到他们的退步，我着急，我难过。他们的喜怒哀乐，就是我的心情变化。
　　看到他们慢慢长大，能力越来越强，我决定施行变“懒”的方法，培养、锻炼他们的能力，我则暗中加以指导。因为要想孩子自力自强，学会生存，我们就应让孩子有自己的思维，有自己解决问题的能力，而不是事事包办，让孩子养成依赖习惯。没有主见的人，将来怎样适应生活、适应社会呀！
　　为了提高学生的能力，为了顺利实施我变“懒”的计划，新学期我在班里重新进行班干部竞选，有能力、有责任心的同学作为带头人，让他们在班中发挥自身的优势。我要求班干部严格要求自己，当老师不在时，就让他们像老师一样负责起班级的管理，自己想办法如何树立威信，如何让其他同学听从你的管理。这是对他们能力的加强与培养，是很锻炼人的，我适时地教给他们管理班级的经验，并让他们想办法使自己在磨炼中成长起来。
　　记得学校合唱节时，我们班的合唱都有班干部带领同学排练，他们一起出谋划策，找歌曲、找伴奏、选指挥、找服装等，尤其让我想象不到的是他们根据合唱歌曲内容设计的形式花样别具一格，非常经典。(我们班合唱的歌曲是《诫子书》)，他们根据这首歌设计了过去人读书用的书简作为道具，班干部带领全班，让每位学生动手制作各自的书简。有了书简做道具，再加上合适的动作形式、朗诵和优美的歌声，使我班的合唱别出心裁，受到了评委的高度好评，取得了优异的成绩。
　　这不，没有我的指挥，班干部们的能力得以高水平的发挥，突显出自己的优势，在班级也树立了良好的威信。这不都是学生们能力的锻炼和培养吗？有了这些班干部的辅佐，我的工作轻松多了，很多事务他们就自己处理了。自从我变“懒”后，自己不仅减轻很多班级的杂事，关键是学生的能力不断得到提高，我则乐在其中呀。
　　以前班级组织活动，我必现场指挥负责，而现在组织活动，我让学生自己担当起来。我先让班干部讨论研究，拿出方案，然后再发动班级中的各种人才出点子，这样活动方案得以完善，学生积极性非常高涨。
　　我根据学生的特长、能力进行合理的分工，有布置教室的、有制作课件的、有排练节目的等等，学生们各尽其能、各显优势，乐此不疲，我则暗中偷乐。
　　记得有一次班中的李阳同学要出国，我就发动全班同学为他开个欢送会。学生听了后，都积极准备。在这个活动中，我什么也不管不问，可以说“懒”到了袖手旁观。可那天的欢送会，简直是个成功的中队活动，让我再一次对他们刮目相看。桌椅的摆放，黑板的设计都围绕主题活动，教室装饰得是那么温馨。欢送会中，小主持人的台词、活动的流程，设计到位，井井有条，节目更是精彩纷呈，再配上同学自己制作的课件，音乐的烘托，都是那么精心、那么完美，使欢送会活动一次次达到高潮，欢送会在激动与依依不舍之中圆满结束。这位出国的同学和父母都十分感动，由衷地体会到了这段深深的友情，她的父母流着泪激动地说：“谢谢孩子们，是你们的真诚打动了我，我和我的孩子在临别之时享受到大家真挚的友谊和温暖，会使我们一生都难以忘怀的。这真是一个团结友爱的大家庭呀！”学生们的心更是紧紧地相连在一起。
　　活动后，我为学生们一个个精彩的表现而惊讶，为他们的组织能力而惊叹，我一直从心里赞叹着他们的能力，他们的潜力真是无限大呀！
　　我们一定要相信每个学生，充分发挥利于学生一切成长的因素，让他们相信自己更精彩，我们老师则要做个帮助者、支持者、协助者。我们在变“懒”的过程中，逐渐锻炼学生的能力，让他们享有自主的天空吧！

济南市解放路第一小学 王芬