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中共中央政治局进行第十五次集体学习 习近平代表党中央向全国广大共产党员致以节日问候   中共中央政治局6月27日下午就健全全面从严治党体系进行第十五次集体学习。中共中央总书记习近平在听取讲解和讨论后发表了重要讲话。他首先表示,再过几天就是我们党103周年诞辰,我代表党中央,向全国广大共产党员致以节日的问候!
  习近平指出,党面临的“四大考验”“四种危险”将长期存在,全面从严治党永远在路上,党的自我革命永远在路上。全党必须永葆“赶考”的清醒和坚定,以健全全面从严治党体系为有效途径,不断把新时代党的建设新的伟大工程推向前进。                  详见A02版
习近平在中共中央政治局第十五次集体学习时强调 贯彻落实新时代党的建设总要求 进一步健全全面从严治党体系
习近平在中共中央政治局第十五次集体学习时强调 贯彻落实新时代党的建设总要求进一步健全全面从严治党体系   新华社北京6月28日电 中共中央政治局6月27日下午就健全全面从严治党体系进行第十五次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调,新时代党的建设是以党的政治建设为统领、党的各项建设同向发力综合发力的系统工程,必须以党中央关于党的建设的重要思想、关于党的自我革命的重要思想为根本遵循,坚持和加强党的全面领导和党中央集中统一领导,贯彻落实新时代党的建设总要求,用系统思维、科学方法推进管党治党内容全涵盖、对象全覆盖、责任全链条、制度全贯通,进一步健全要素齐全、功能完备、科学规范、运行高效的全面从严治党体系。
  中央组织部秘书长张景虎同志就这个问题进行讲解,提出工作建议。中央政治局的同志认真听取讲解,并进行了讨论。
  习近平在听取讲解和讨论后发表了重要讲话。他首先表示,再过几天就是我们党103周年诞辰,我代表党中央,向全国广大共产党员致以节日的问候!
  习近平指出,党的十八大以来,我们坚定不移推进全面从严治党,取得一系列理论创新、实践创新、制度创新成果,构建起全面从严治党体系,开辟了百年大党自我革命新境界。同时也要看到,党面临的“四大考验”、“四种危险”将长期存在,全面从严治党永远在路上,党的自我革命永远在路上。全党必须永葆“赶考”的清醒和坚定,以健全全面从严治党体系为有效途径,不断把新时代党的建设新的伟大工程推向前进。
  习近平强调,要健全上下贯通、执行有力的组织体系。坚持党中央权威和集中统一领导,完善党中央重大决策部署落实机制,确保党中央政令畅通、令行禁止。坚持和完善党建工作领导体制和组织管理体制,形成一级抓一级、抓好本级带下级、大抓基层强基础的工作格局,推动各层级各领域党组织全面过硬。大力推进党建引领基层治理,持续整顿软弱涣散基层党组织,切实提高基层党组织领导基层治理能力。探索加强新经济组织、新社会组织、新就业群体党建工作,创新党组织设置和活动方式。善于运用互联网技术和信息化手段开展党建工作,努力实现党的组织和党的工作线下线上全覆盖。
  习近平指出,要健全固本培元、凝心铸魂的教育体系。必须抓好思想建设这个基础,坚持不懈推进党的创新理论武装,持之以恒加强党性教育。坚持经常性教育和集中性教育、理论武装和实践运用、强党性和增本领相结合,健全落实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干长效机制。以正在开展的党纪学习教育为契机,引导党员、干部把增强党性、严守纪律、砥砺作风贯通起来,融入日常、化为习惯。
  习近平强调,要健全精准发力、标本兼治的监管体系。必须坚持党性党风党纪一起抓、治病强身相结合,改进党员管理机制,完善从严管理监督干部机制,健全正风肃纪常态化机制,完善一体推进不敢腐、不能腐、不想腐工作机制。坚持党的自我监督和人民监督相结合,促进各类监督贯通协调,健全党统一领导、全面覆盖、权威高效的监督体系。着力抓好政治监督、领导班子特别是“一把手”监督、“三重一大”事项监督以及权力集中、资金密集、资源富集等重点领域的监督,切实让特权现象和腐败问题无所遁形。
  习近平指出,要健全科学完备、有效管用的制度体系。必须加强系统集成,使制度建设与管党治党需要相适应、与党的各项建设相配套,全方位织密制度的笼子。深化党内法规制度建设改革,做好顶层设计、查漏补缺、提质增效文章,面向实践需要,及时将好经验好做法上升为制度,着力提高制度执行力,推动全面从严治党在法规制度轨道上向纵深发展。
  习近平强调,要健全主体明确、要求清晰的责任体系。必须分层分类建立健全责任体系,推动各级党组织和广大党员、干部知责、担责、履责。明确党委(党组)全面从严治党主体责任,明确各级纪委的监督责任,明确党委(党组)书记第一责任人责任,明确领导班子成员的管党治党责任,明确党员、干部的具体责任。健全精准科学的问责机制,层层传导压力,以责任主体到位、责任要求到位、考核问责到位,推动管党治党责任落实到位。
  习近平最后指出,健全全面从严治党体系、深入推进全面从严治党,中央政治局的同志要带好头、当表率,严于律己、严负其责、严管所辖,团结带领全党把党治理好、建设强,为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供坚强保障。
和平共处五项原则发表70周年纪念大会在北京隆重举行,习近平出席大会并发表重要讲话 支持“全球南方”合作,中方将设研究中心   新华社北京6月28日电 6月28日上午,和平共处五项原则发表70周年纪念大会在北京人民大会堂隆重举行。国家主席习近平出席纪念大会并发表题为《弘扬和平共处五项原则,携手构建人类命运共同体》的重要讲话。
  仲夏时节,天高云阔。人民大会堂金色大厅,庄严辉煌,高朋满座。
  上午十时许,在恢弘的《和平-命运共同体》乐曲声中,习近平步入金色大厅。
  习近平同出席纪念大会的各国政要一一握手,亲切互动。
  在热烈的掌声中,习近平发表重要讲话。
  习近平指出,在近现代人类社会发展的历史进程中,处理国与国关系,共同维护世界和平与安宁,促进全人类发展与进步,始终是各国不懈探索的重大命题。70年前,民族独立和解放运动风起云涌,世界殖民体系土崩瓦解。冷战阴云笼罩世界,“强权即公理”甚嚣尘上,刚刚获得独立的新生国家渴望维护国家主权、发展民族经济。中国领导人首次完整提出互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则,并将其纳入中印、中缅联合声明,共同倡导将五项原则确立为指导国家间关系的基本准则。这成为国际关系史上的伟大创举,具有划时代的重大意义。
  70年来,和平共处五项原则跨越时空、超越隔阂,经久愈韧、历久弥新,成为开放包容、普遍适用的国际关系基本准则和国际法基本原则,为国际关系和国际法治树立了历史标杆,为不同社会制度国家建立和发展关系提供了正确指导,为发展中国家团结合作、联合自强汇聚了强大合力,为国际秩序改革和完善贡献了历史智慧,为人类进步事业作出了不可磨灭的历史贡献。
  习近平强调,70年后的今天,面对“建设一个什么样的世界、如何建设这个世界”的重大课题,中国又给出了构建人类命运共同体这个时代答案。构建人类命运共同体理念与和平共处五项原则一脉相承,都根植于亲仁善邻、讲信修睦、协和万邦的中华优秀传统文化,都彰显了中国外交自信自立、坚持正义、扶弱扬善的精神风骨,都体现了中国共产党人为人类作出新的更大贡献的世界情怀,都展现了中国坚持走和平发展道路的坚定决心,是新形势下对和平共处五项原则最好的传承、弘扬、升华。这一理念立足于国与国命运交织、休戚与共的客观现实,树立了平等和共生的新典范;顺应和平、发展、合作、共赢的时代潮流,开辟了和平和进步的新境界;着眼世界多极化和经济全球化的历史大势,丰富了发展和安全的新实践。
  习近平指出,面对和平还是战争、繁荣还是衰退、团结还是对抗的历史抉择,我们比以往任何时候都更加需要弘扬和平共处五项原则的精神内涵,朝着构建人类命运共同体的崇高目标不懈努力。
  ——我们要坚持主权平等的原则。倡导平等有序的世界多极化,确保各国都能在多极体系中找到自己的位置,都能在遵守国际法前提下发挥应有的作用,确保世界多极化进程总体稳定和具有建设性。
  ——我们要夯实相互尊重的基础。尊重彼此的核心利益和重大关切,尊重各国人民自主选择的发展道路和制度模式,共同维护好不干涉别国内政这一“黄金法则”,共同反对把自己的意志强加于人,反对搞阵营对抗和各种“小圈子”,反对强迫别国选边站队。
  ——我们要实现和平安全的愿景。共担维护和平责任,同走和平发展道路,共谋和平、共护和平、共享和平。践行全球安全倡议,以合作促发展、以合作促安全,构建起更为均衡、有效、可持续的安全架构。
  ——我们要汇聚共筑繁荣的动力。倡导普惠包容的经济全球化,推进高质量共建“一带一路”,践行全球发展倡议,让各国人民共享发展成果,共谋发展繁荣。
  ——我们要秉持公道正义的理念。倡导共商共建共享的全球治理观,践行真正的多边主义,坚持国际规则由各国共同书写、共同维护,世界上的事要由各国商量着办。
  ——我们要展现开放包容的胸襟。践行全球文明倡议,促进各国人民相知相亲,促进各种文明包容互鉴。这个世界完全容得下各国共同发展、共同进步。不同文明完全可以在平等相待、互学互鉴中兼收并蓄、交相辉映。
  习近平强调,70年历史发展反复证明,加强团结合作、增进沟通理解是各国共迎挑战、共创未来的有效途径。“全球南方”声势卓然壮大,为推动人类进步发挥了举足轻重的作用。站在新的历史起点上,“全球南方”应当以更加开放包容的姿态携手共进,走在推动构建人类命运共同体的前列。
  我们要共同做维护和平的稳定力量,推动以和平方式解决国家间分歧和争端,建设性参与国际地区热点问题的政治解决;共同做开放发展的中坚力量,推动发展重回国际议程中心位置,重振全球发展伙伴关系,深化南南合作和南北对话;共同做全球治理的建设力量,积极参与全球治理体系改革和建设,努力扩大各方共同利益,推动全球治理架构更为均衡有效;共同做文明互鉴的促进力量,增进世界各国不同文明沟通对话,加强治国理政交流,深化教育、科技、文化、地方、民间、青年等领域交往。
  习近平宣布,为更好支持“全球南方”合作,中方将设立“全球南方”研究中心,未来5年向“全球南方”国家提供1000个“和平共处五项原则卓越奖学金”名额、提供10万个研修培训名额,并启动“全球南方”青年领军者计划。继续用好中国-联合国和平与发展基金、全球发展和南南合作基金、气候变化南南合作基金,同有关方共同设立落实全球发展倡议三方合作示范中心,在国际农业发展基金续设南南及三方合作基金。中方愿同更多“全球南方”国家商谈自由贸易安排,继续支持世界贸易组织发起的促贸援助倡议并持续注资“中国项目”,欢迎更多“全球南方”国家加入《数字经济和绿色发展国际经贸合作框架倡议》。
  习近平强调,和平共处五项原则早已载入中国宪法,成为中国独立自主和平外交政策的基石。中国走和平发展道路的决心不会改变,同各国友好合作的决心不会改变,促进世界共同发展的决心不会改变。中国将继续弘扬和平共处五项原则,同各国携手推动构建人类命运共同体,为维护世界和平、促进共同发展作出新的更大贡献。
  习近平最后指出,今天,推动人类和平和发展事业的接力棒,历史地落到我们这一代人手中。让我们以纪念和平共处五项原则发表70周年为起点,肩负历史使命,携手勇毅前行,共同推动构建人类命运共同体、开创人类社会更加美好的未来!
  李强主持纪念大会。
  蔡奇、王毅、李书磊、姜信治等出席。
  越南共产党中央原总书记农德孟,缅甸前总统登盛,巴西前总统、新开发银行行长罗塞夫,南非前总统莫特兰蒂,埃塞俄比亚前总统穆拉图,斯里兰卡前总统拉贾帕克萨,日本前首相鸠山由纪夫,意大利前总理达莱马,法国前总理德维尔潘,韩国前总理李海瓒等政要,以及中共中央、全国人大、国务院、全国政协等有关部门负责人,国际和地区组织代表、来自100多个国家的驻华使节、中外专家学者、友好人士、媒体和工商界代表共600余人参加。
嫦娥六号任务月球样品交接仪式在京举行 人类首份月背样品,1935.3克!   “经测量,嫦娥六号任务采集月球样品1935.3克!”
  6月28日,探月工程嫦娥六号任务月球样品交接仪式在京举行。上午10时许,在热烈的掌声中,国家航天局局长张克俭向中国科学院副院长丁赤飚移交了装有嫦娥六号样品的容器。
  当覆盖嫦娥六号样品容器的红布被揭开时,现场的科研工作者赞叹:
  “人类首份月背样品,是咱中国人采回来的!”
  “比嫦娥五号采样更多,探月工程更进一步。”
  “近两公斤的月背样品,是53天太空之旅突破重重困难带回的,也是中国探月20个年头的重要突破。”
  在嫦娥六号任务总设计师胡浩眼中,这些成果来之不易。1935.3克的月背采样体现着新型举国体制的独特优势,更凝结着广大航天工作者的心血智慧。
  张克俭表示,数万名科学家、工程师,勇挑重担,协同攻坚,放弃节假日和休息时间坚守阵地,无私奉献,实现了这一中华民族乃至人类航天史上的伟大创举。
  据介绍,嫦娥六号包括4台国际载荷在内的所有设备,均获取到珍贵的科学数据或影像资料,是中国携手国际合作伙伴和平探索利用外空构建人类命运共同体的又一个生动实践。
  “嫦娥六号是一次令人赞叹的任务,我们非常高兴能够参与其中。”欧空局月表负离子分析仪(NILS)载荷技术官员尼尔·梅尔维尔-肯尼说,太空探索让我们认识到地球和各国人民都是不可分割的整体。在太空探索中,国际合作非常重要,通过合作我们将取得更大成就。
  “从外观上看,我们发现嫦娥六号样品相较其他样品比较黏稠,还有结块的现象。期待后续通过系统科学研究取得新的科学发现和成果。”嫦娥六号任务新闻发言人葛平表示,将进一步发扬“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”的探月精神,与国际社会共享中国探月科学成果。
  中国科学院国家天文台多功能厅,科研人员早早迎候在此。上午11时许,月球样品顺利运抵,现场响起热烈的掌声。在多位院士专家的见证下,嫦娥六号任务月球样品正式交接给国家天文台,并转运至国家天文台月球样品实验室。
  “人类首份月背样品在科学上具有独特意义,将进一步增进人类对月球演化的认知,加快人类和平探索利用月球资源的脚步。”国家天文台台长刘继峰说,后续将认真做好月球样品的存储、制备和处理,继续以月球样品研究为契机,进一步加强合作交流,夯实各类科研和学术交流平台,广泛汇聚科研力量,加快实现原始创新重大成果产出。
  此前,通过对嫦娥五号月球样品的深入研究,在月球形成与演化、太空风化作用及资源利用等多个领域,取得了重大科学成果,月球第六种新矿物“嫦娥石”、月球最“年轻”玄武岩等80余项成果在国内外重要期刊发表。
  人类首份月背样品是全人类的共同财富,期待后续研究成果为月球探索带来更多惊喜。 
         据新华社
齐鲁壹点入选首批山东省数字经济创新实验室 是全省唯一入选媒体,也是数字文化领域唯一一家   记者 时培磊 济南报道  

  近日,山东省工业和信息化厅公布了首批山东省数字经济创新平台名单,包括数字经济创新实验室、数字经济产业创新中心、数字经济创新服务机构、数字经济创新人才基地等类别。其中,首批山东省数字经济创新实验室共有30家入选,由大众报业集团齐鲁晚报·齐鲁壹点申报的“山东数字文化创新实验室”成功入选,是全省唯一入选媒体,也是数字文化领域唯一一家。
  加快发展新质生产力是传媒文化机构适应智能化数字化发展需求、提升传媒竞争力、促进媒体融合和文化繁荣,推动文化传媒企业高质量发展的必然要求。这其中,技术创新是发展新质生产力的关键动力,也是数字文化产业的基础支撑。
  近年来,齐鲁晚报·齐鲁壹点在传媒大数据领域深入探索实践。在技术能力上,掌握了人工智能、大数据、虚拟现实、区块链、大模型等核心技术,在客户端、小程序、网站开发及融媒体中心建设方面输出了众多案例。由齐鲁壹点技术团队开发的“大众”新媒体大平台,于今年2月2日正式上线。“大众”新媒体大平台是大众报业集团融合集团报、网、端等各类资源,向社会开放内容生产,共建共享的旗舰客户端,实现了管理、内容、技术、运营“四个一体化”。
  省数字文化创新实验室将充分统筹智媒技术和数字文化两大领域,基于齐鲁晚报·齐鲁壹点在媒体融合转型过程中全面塑成的技术、人才、产品、数据、算力等优势,以齐鲁壹点为实践平台,开展基础理论研究与技术攻关、数字技术研究与创新应用、科技成果转移转化、数字高端人才引育等工作,重点研究基于场景复刻的虚拟现实技术研究、基于三维建模的虚拟数字人技术研究、基于数字文化的数据湖技术研究、基于数字文化的大模型技术研究、基于区块链的数字版权确权技术研究五大方向,旨在解决数字文化领域发展过程中面临的技术制约大、安全风险高、研发资源分散等一系列难题,加速发展数字文化新质生产力,提升我省传媒文化机构数字化服务水平和能力。
  在数字产品打造方面,齐鲁晚报·齐鲁壹点先后推出“壹点天元”元宇宙平台、“壹点天玑”传媒大模型、“壹点天眼”内容风控平台、“壹点天成”数字人平台等四款拳头产品。在产业经营方面,齐鲁壹点数字营销和数字文化业务占比超过80%,培育了数字车展、数字高招会、齐鲁智云、壹点智库等新业态。以“齐鲁农超”为平台的智慧农业全产业链项目发展迅速,成为山东省官方指定唯一的区域农业公共品牌自主平台。
  省数字文化创新实验室是齐鲁晚报·齐鲁壹点抢抓数字文化产业发展机遇的一大有力举措和重要依托,将以数字文化前沿技术为核心驱动,补齐我省数字文化领域关键技术和底层技术短板,形成有利于产业发展的技术集群。
未来每年都是“最热”?40℃会成标配吗   2023年是有记录以来人类历史上最热的一年,但今年高温天气比往年来得更早、更猛。
酷暑热浪席卷北半球
  4月1日以来(截至6月16日),我国平均气温较常年同期偏高1.2℃,为历史同期最高。过去十余天里,中东部地区约一半国土面积出现35℃以上高温,尤其华北、黄淮一带,持续出现接近甚至超40℃的酷暑热浪。
  截至6月14日,河北、河南、山东等地共有169个国家气象站达到极端高温阈值,228个国家气象站日最高气温超过40℃,高温综合强度,为近5年全国历次高温天气过程第5强。
  去年首个高温橙色预警发布于6月22日,2024年则在6月17日发布。显然,今年的高温橙色预警,比往年来得更早更猛。
  极端高温天气不仅出现在我国,也几乎影响了北半球所有地区,且同样来得更早更强。
  据美国国家海洋和大气管理局预计,2024年将是其有记录以来全球最热的5个年份之一,且有50%的几率超越2023年,成为“最热一年”。6月20日,美国约有1亿人处于高温预警和警报所覆盖区域。
  墨西哥卫生部6月20日通报,3月以来,墨西哥已有155人的死因关联高温天气;另有至少2567人出现关联高温的疾病。印度近期遭遇“120年以来最炎热的夏天”,全国逾4万人疑似中暑。同样,今年欧洲一些地区的平均气温比往年同期高出10℃,不少城市关闭了旅游景点与学校。
未来5年或迎前所未有的高温
  按中国对极端气温的分级,高温≥40℃即为“强危害性”。超强高温频频来袭,未来40℃会成为标配吗?
  6月13日,美国国家海洋和大气管理局发布公报说,今年5月是该机构自1850年有气象记录以来的最热5月,也是连续第12个月同期全球平均气温创历史新高。这和此前欧盟气候监测机构的报告一致。
  数据显示,2024年5月,全球平均气温为15.98℃,比20世纪同期平均气温高1.18℃。
  全球海洋表面温度连续第14个月为同期新高。今年1月至5月,全球地表气温为有气象记录以来同期最高,比历史均值高出1.32℃。
  国家气候中心气候服务首席专家周兵介绍,导致极端高温频发原因是多方面的,既跟当时当下特殊的天气形势有关,也跟全球变暖的大背景有关。通常7月中旬到8月下旬是高温天气最鼎盛阶段,高温纪录或被频繁打破。
  当地时间6月5日,世界气象组织发布报告称,2024年至2028年,每年的全球平均近地表温度,将比工业化前(1850年—1900年)的水平高出1.1℃-1.9℃。未来5年内,全球年平均气温至少会有一年较工业化前水平升温1.5℃的可能性为80%;其间至少有一年可能创下新的高温纪录,超过目前最热的2023年。
  “整份报告传递的最主要信息在于,未来5年,我们将迎来前所未有的高温。”世界气象组织区域气候预测服务部负责人提醒,我们必须提前做好准备。

拉尼娜要来了 “水深火热”能破局吗   国家气候中心最新监测显示,2024年5月,赤道中东太平洋海温较前期明显下降,自2023年5月开始的厄尔尼诺事件确定已结束;预计夏末秋初可能进入拉尼娜状态。8月至11月,出现拉尼娜的可能性将达到70%。
厄尔尼诺对今年异常气候推波助澜
  拉尼娜的出现,会对我国气候造成怎样的影响?中国气象服务协会会长许小峰认为,厄尔尼诺是海洋温度增高,拉尼娜则属于海洋温度出现冷位相,可能对大气有降温作用,但拉尼娜只是一个因子,能够发挥多大作用,还需进一步观察。
  “无论厄尔尼诺还是拉尼娜,都存在一定的滞后效应。”许小峰说,尽管厄尔尼诺5月份已结束,但对今年的气候异常仍起着推波助澜作用。
  厄尔尼诺通常在其发生的第二年(衰退年)对我国夏季气候产生最大影响。因此,厄尔尼诺的衰退,并不意味着气温会下降。相反,厄尔尼诺余威叠加气候变暖趋势,可能导致2024年夏季的高温天气更加频繁。
  除了暑热还有洪涝,厄尔尼诺次年的夏季,极端天气风险也会加剧。世界气象组织表示,即便在2020—2023年连续出现三次“拉尼娜”的情况下,本应偏冷的趋势,依然没能阻挡全球变暖的脚步,过去9年仍是有记录以来最热的时期。
  未来几个月,极高的海表温度将继续发挥重要作用,受大气中额外热量和水分的影响,天气将变得更加极端。
预计今夏涝重于旱,极端天气偏多
  近期,与北方热成“熟人”形成鲜明对比的,则是南方多地持续出现的强降雨。自6月9日以来,福建、广东、广西、贵州、云南等地,有多个国家级气象观测站的日降雨量突破6月极值。
  6月24日,湖南长沙遭遇强降雨,1小时下了54个西湖的水量。据气象部门预测,本轮降雨综合强度与2017年6月23日至7月2日的“特强级”暴雨过程基本相当,极端性强。中央气象台将暴雨橙色预警升级为最高级别的红色预警,这也是今年来首个暴雨红色预警。
  据国家气候中心预测,今年夏季(6月至8月)我国气候状况总体偏差,涝重于旱,东部季风区降水总体偏多,区域性和阶段性洪涝灾害明显,极端天气偏多,局地发生极端强降水的可能性较大。
  不过,随着冬季来临,也许会进入另外一种极端天气频发的状态。
  兰州大学大气科学学院教授王澄海表示,“拉尼娜”出现的冬季一般会偏冷,大约是偏暖概率的两倍。虽然目前全球冬季仍处在温度偏高的通道,但受“拉尼娜”影响,我国冬季出现极端偏冷的概率,会更大一些。
  世界经济论坛最新发布的《全球风险报告》直言,未来10年,全球的首要风险不是武装冲突,不是社会分化,而是极端天气事件,全球气候治理进入关键节点。

二氧化碳太浓 地球快要“窒息”了   地球身上覆盖着一层毯子——大气层,它含有一种重要成分:稀薄的“温室气体”。它们捕获了太阳热量,防止其逃回太空,这个过程被称为“温室效应”。如果没有它们,地球的平均温度将是零下18℃,人类无法生存。但问题是:工业革命以来,人类正在迅速加厚“毯子”。
二氧化碳浓度达2300万年最高纪录
  发表在《地质学》上的一项最新研究发现,当今地球二氧化碳浓度,超过以往2300万年的最高纪录,且飙升速度前所未有。
  19世纪初工业革命前后,二氧化碳浓度急剧上升,被认为是温室效应最强的污染物之一,其浓度升高与气候变化密切相关。
  科学家通过从地球内部钻出的冰芯推断,在过去2300万年的时间里,大气中二氧化碳浓度大多在230ppm—350ppm(1ppm为百万分之一)左右波动。
  2019年5月,夏威夷莫纳罗阿天文台测量的数据显示,二氧化碳浓度创下415.26ppm的新高,是19世纪工业革命爆发前的两倍多。
  英国气象局警告说,2024年大气中二氧化碳含量的增长速度,将大幅偏离预期轨道,预计将比2023年高出2.84ppm,达到423.6ppm,这将使地球以超出控制升温1.5℃阈值的速度持续变暖。
  所以,人类当务之急,是将盖在地球上的“被子”变薄。“全球实现温室气体减排,是一个主要途径。”中国气象服务协会会长许小峰表示,只要温室气体减排目标没有实现,全球气温见顶的时刻就还没有到来。
突破临界点,将导致多米诺骨牌效应
  中国科学院大气物理研究所研究员魏科表示,随着全球温度持续升高,气候系统越来越逼近临界点。
  一旦突破这个临界点,可能会发生多米诺骨牌效应,推动地球气候系统倒向另外一个临界点,大气、海洋、冰冻圈和生物圈都会发生广泛和快速的变化。
  以高纬度永久冻土层消融为例,俄罗斯、加拿大、北欧等地区多年冻土层内,封存了大量甲烷和二氧化碳,同等质量甲烷产生的温室效应,是二氧化碳的20多倍。一旦寒冷地区冻土融化,就会导致被封存的甲烷释放进大气,引起更强的温室效应。
  气象专家指出,虽然未来的一些变化不可逆转,但深度、快速和持续地减少温室气体排放,可使全球变暖在大约20年内明显减缓。而实现二氧化碳净零排放,很大程度上决定了是否可以将气温升高水平控制在1.5℃或2℃以内。
  在低碳减排措施中,植树能够很好地平衡地球的二氧化碳。研究发现,如果在全球再增加10亿公顷树冠面积,相当于再种1万亿棵树,那么全球森林就可能吸收2050亿吨二氧化碳,从而有效阻止气候变暖。
  我们每个人也都可以采取低碳生活方式,比如少开私家车、坚持爬楼、不用电脑时关机等,采用各种办法减少碳排放。
帝企鹅和北极熊 会是下一个“消失的它”吗   生活在南极洲的帝企鹅,是现存体型最大的企鹅,全球现有27万至28万对帝企鹅“夫妇”。不过,随着全球气候变暖,南极海冰面积创下历史新低,帝企鹅正面临生存危机。更令人忧心的是,帝企鹅或许并非唯一面临灭绝风险的极地物种。
帝企鹅幼崽灾难性死亡
  国际学术期刊《全球变化生物学》发表的研究指出,由于海冰迅速融化,大约70%的帝企鹅种群可能到2050年就会消亡;98%的帝企鹅种群到2100年可能会消失。
  帝企鹅主要分布在南极大陆及周边岛屿,以鱼虾为食,在南极大陆海岸线以内、状态稳定的海冰上筑巢和哺育幼鸟。它们通常在5月至6月间产卵。孵化后,雏鸟会在当年12月至来年1月前后褪去绒毛,长出防水的成羽,学习游泳、觅食等基本技能,独立生活。
  然而,2022年,这片区域的海冰提前到11月就已经完全融化,给帝企鹅幼崽带来了“灭顶之灾”。一些幼崽或坠入海中淹死,或随着浮冰漂远而饿死,或因羽翼尚未丰满而冻死。
  英国南极调查局科研人员通过卫星图像监控发现,位于南极别林斯高晋海海域附近的5个帝企鹅栖息地,2022年有4个栖息地遭遇幼崽灾难性繁殖失败情况,全年有超过10000只幼崽死亡。
  这是过去数年来,南极首次观察到帝企鹅的地区性繁殖失败。
  2018年至2022年间,在60多个已知帝企鹅栖息地中,约有三分之一受到海冰范围缩小的影响。目前,世界自然保护联盟已将帝企鹅列为近危物种,美国将其列为濒危物种。
北极熊或在2100年消失
  面临生存之危的极地物种并非只有帝企鹅,在地球的另一端,北极熊也有着相似的处境。
  2020年发表在《自然气候变化》的一项研究预测,如果不采取更多措施应对气候变化,北极熊将在本世纪末灭绝。科学家警告,北极海冰融化,可能导致许多北极熊最早在2040年出现饥饿和繁殖失败。如果温室气体排放继续沿着目前的轨迹发展,到2100年,北极熊可能会灭绝。
  科学家估计,目前只剩下不到26000只北极熊,分布在19个不同的亚种群中,随着海冰持续减少,北极熊也逐渐减少。
  在阿拉斯加南部的波弗特海,北极熊数量在低冰期下降了25%-50%,因为它们被迫长时间禁食。而在最南端的北极熊栖息地之一的西哈德逊湾,自1987年以来,北极熊已减少了大约30%。目前,世界自然保护联盟已将北极熊列为濒危物种。
  加拿大多伦多大学科学家认为,北极熊是遭受气候变化影响的典型物种代表,“它们已经在地球的最北端,如果海冰消失,它们将无处可去。”
  北极熊陷入生存困境的背后,是北极生态系统在气候变化背景下受到威胁的现实。在不到40年时间里,已有超过200万平方公里海冰从北极消失。研究人员警告,“海冰消失,意味着太阳光线反射率降低,将导致全球气温进一步上升。”海冰消失,还会对北极本土物种构成严重威胁,比如独角鲸、竖琴海豹和驯鹿等北极物种。
  可以看出,随着全球变暖趋势加剧,极地物种的生存之危已然逼近。而人类的行动,将决定它们的未来。

升1℃而动基因 一些动植物悄然“变异”   6月5日,联合国秘书长古特雷斯就世界环境日发表演讲,强调了将长期全球升温限制在1.5℃的目标,称如果该临界值被逾越,将导致一系列连锁反应,“我们必须做出选择——是创造推动气候进步的临界点,还是冲向堕入气候灾难的临界点。”
没有任何生态系统可以幸免
  如果全球持续升温,生物多样性会如何?多国科学家研究发现:全球升温1℃,就会对地球大范围的基本生物学过程,包括从基因到生态系统都产生严重影响,没有任何一个生态系统可以幸免。到2050年,二氧化碳将上升至500-550ppm,全球温度上升1.8℃-2.0℃,导致1/4的陆地动植物,即100多万个物种,可能在未来50年内灭绝。
  除了显性变化外,还有基因变化等隐性动态正在发生。比如,物种正在进化以适应极端气候,包括物种性别比例开始发生改变;水生或陆地系统的物种体型开始萎缩;鸟类翅膀长度发生变化;热带和寒带的物种被纳入温带系统等等。
  美国研究人员发现,旧湾和雷斯岬国家海岸公园附近的鸟类,在过去40年里慢慢变得更大。松鼠、青蛙、果蝇等动物的个头都在变小。这一发现表明,一些动物采用体型变化的方式,应对气候变化。
  海水酸度增大会软化碳酸钙,让海洋生物的壳变弱。这不仅对蛤、牡蛎和扇贝是个坏消息,更与数以万计的物种有关——例如星鱼和海胆等棘皮动物、微小的无脊椎动物以及珊瑚礁。
  而茶叶、橄榄树、咖啡豆等,都是受气候影响较大的农作物之一。
 冰川消融加速,海平面升高
  全球变暖对生态环境也造成严重影响。自1850年以来,阿尔卑斯冰川的体积大约缩减了60%。瑞士1500座阿尔卑斯冰川中,有半数将在未来30年内消失。
  《自然》发表的论文指出,若《巴黎协定》目标未能达成,世界上最大的大陆冰川——东南极冰盖会加快融化,到2500年,将可能导致海平面上升约2到5米。格陵兰岛的“僵尸冰”目前也正在加快融化,科学家警告,这必定会使全球海平面升高至少10.6英寸(约27厘米)。
  此外,西伯利亚已成为全球变暖最强的地区之一。尤其是2020年,西伯利亚的气温飙升至北极圈内创纪录的38℃,这加速了永久冻土的融化以及极端野火的频繁出现,继而影响全球气候系统。

是时候应对一个40℃的“极端世界”了   我们的气候正在崩溃,迹象从未如此清晰。在全球变暖以及厄尔尼诺和拉尼娜等多重因素影响下,“百年一遇”“千年一遇”的气象灾害,正变成“年年遇”。气候变化模拟预估显示,至少到本世纪中期,全球地表温度将继续上升,由此引起的极端高温、强降水、台风等极端天气将越来越频繁。
人类能容忍的温度极限:40℃—50℃
  尽管各国加紧协同气候行动,但因各种原因导致的行动迟缓,使目前全球温室气体排放仍处于历史最高位,未来数十年持续升温已成定局,全球各地已普遍进入到高温40℃以上的新形势中。
  那么,人类可安全容忍的温度极限是多少?英国罗汉普顿大学研究团队报告称,人类存在一个上限临界温度(UCT),可能在40℃—50℃之间。
  高温天气下,日均气温每升高1℃,不少疾病都会恶化。例如,在北京的夏季,日平均气温每升高1℃,呼吸系统疾病死亡量增加25.7%;日最高气温每升高1℃,心脑血管疾病急诊人次就会增加4.2%。
  兰州大学大气科学学院教授王澄海表示,目前的气候变化可能会持续30-50年,而我们还没有有效的技术和途径消除这种变化,所以只能减缓灾损和适应这种变化。
做好预警,“御敌”于成灾前
  面对极端天气(包括旱、涝)常态化趋势逐渐形成,我们需要立即行动起来,从灾害天气监测、预报、预警、应对预案、公众科普等方面开展工作,尽量“御敌”于成灾之前。
  1995年,美国费城在全球范围内率先建立高温与健康风险预警系统,当有热浪发生时,可及时做出预报,平均每天能挽救2.6人的性命。
  随后10年间,美国华盛顿、意大利罗马、加拿大多伦多都建立起这样的系统。
  过去20多年间,我国也一直尝试建立“更具针对性”的“高温与健康风险预警”系统,只是相关业务一直未能在全国各地大规模推广建设。
  世界气象组织警示,人类需要直面“更热、更旱、更涝的未来”。面对这种形势,需要看得更加长远,行动更为有力。相关部门要加强对高温天气的监测预报,制定应对极端天气的应急预案,及时发布预警信息,提醒公众做好防范。
  再者,需要提高全社会的气候变化适应能力。在城市道路和广场恢复植被和天然地面,增加更多绿化覆盖,利用地表蒸发降温,在公共场所设置更多遮阳设施,改善建筑隔热性能,提高城市的抗热能力和通风能力。
  世界气象组织负责人表示,不管气候系统发生了什么变化,人类如何适应,也是一个关键方面。各国都应尝试制定适应的措施和战略,并得到有效实施。
  气象专家一再提醒,“所有人是时候准备好应对一个40℃的极端世界了”,短期应急措施和长期适应性建设相结合,方能安然度过未来每一个“旱涝并重”的酷热夏日。

直面“更热、更涝、更极端”的气候你准备好了吗   “没有最热,只有更热”!6月以来,中央气象台高温预警持续拉响,多地最高温突破40℃。随着全球变暖,未来极端气候的频率是否会越来越高?今年下半年,全球可能进入“拉尼娜”状态,会对我国气候造成怎样的影响?应对未来可能“更热、更涝、更极端的世界”,你准备好了吗?
主笔:于梅君
矿工诗人陈年喜: 用爆破找寻生活入口  用诗歌找寻人生出口   用风钻机打出洞,再将炸药抵进深处,点燃引信,起爆。同样引爆的还有胸中的诗意。54岁的陈年喜曾经做过16年的爆破工,诗歌一度成为他沉重生活的出口。那些诗意,从来没有被炸裂或掩于尘烟。他在几千米深处的矿山中,尚不知命运几何,却在思考人生,思考宇宙,思考诗歌如何描述一个生命的痕迹和时代洪流下一群人的命运。
  生活“炸裂”后重组,陈年喜从矿工变成全职作家。人生轨迹快速切换,他在写作中寻找新的“山川”。

  记者 李静 王开智 济南报道

颈椎里的金属片
  “我们一生都在开采金属。而最后,以一个小金属片的形式镶嵌在身体里,让身体得到延续。”

  最近一段时间,陈年喜辗转北京、杭州等地,在聚光灯下分享自己的新书。聚光灯之外,他坐着火车到陕西省丹凤县,再骑摩托车爬上曲曲折折的陡坡,回到弯庄镇峡河村长青组的那片庄稼地。他已经习惯了这种近乎割裂的生活状态。
  《峡河西流去》是陈年喜花费两年半创作的一部散文集,前不久得以出版。他向读者分享,经过近二十年漂泊在外的务工生涯后,他回到故乡峡河,写那里的人、物、事。
  峡河是陈年喜出生的地方,在成为矿工之前,他几乎没有离开过这里。尽管后来在县城有了一套50多平方米的拆迁房,可他总觉得陌生,还是和妻子住在老家的土房子里。城镇化历程中,很多人选择离开,对于陈年喜来说,故乡永远不可替代,只有这里让他有所安慰。
  在那个山坡上,还有五六户人家零星地散落着。“我们这代人大概率会终老于此,人生余年,再投入很多精力改善老房不划算。”除了几亩地种着粮食,他在门前还开了块地种菜。老家的宁静,让陈年喜觉得安心,睡得也香。
  这里也是他最初的文学土壤。“我们对世界的感受,看待事物的眼光,其实就是从少年时代开始的,而我就是从这里出发的。”村里老百姓沿河而居,沿路而居,大多会唱民歌。父亲爱唱孝歌,母亲也会哼唱地方小曲,其中朴素的智慧也就烙在了陈年喜的记忆里。
  1999年,29岁的陈年喜像周围男青年一样,到了秦岭深处的金矿做架子车工,一年后他转为爆破工。“16年矿工生活,充满了漂泊。”他跟着工队翻山越岭,去过很多高山大川,河西走廊、祁连山、贺兰山、长白山,几乎都跑遍了。
  干爆破是个把命拴在安全帽上的工作。“爆破工吃的是技术饭,要跟恶劣环境打交道,风险系数比较高。16年间,我见到了很多危险。”这群人在山里找矿脉、放炮、开采,在巨大的爆破声中刨生活。那时,父亲半身不遂,母亲患食道癌,妻子患甲状腺瘤,儿子正读大学,全家人都指望着陈年喜的平安和工钱。
  右耳失聪,不可治愈的尘肺病,颈椎里的金属片,都是矿工生涯留在陈年喜身上的痕迹。由于常年匍匐在低矮的矿洞里,颈椎有几处关节严重变形。2015年,他颈椎病恶化,医生在手术时使用金属片对其加固。他说,“我们一生都在开采金属。而最后,以一个小金属片的形式镶嵌在身体里,让身体得到延续。”
  由于矿山偏远,人烟稀少,矿工与外部世界日益遥远和陌生。“结果就是很难回头。”他说,“我们重新回到城市的话,缺乏技能,难以找到别的营生。”陈年喜声音沙哑,像黄土一样干燥。“假如不是我的身体急转而下,我可能一直在做矿工,做到老,到死。”

  从炸裂到重组
  “我在五千米深处打发中年,我把岩层一次次炸裂,借此把一生重新组合。”

  写诗,是陈年喜在沉重生活中的出口。其实,陈年喜最初拿起笔是在上世纪80年代。那时,我国诗坛涌现出大量诗人,曾被称为诗歌的黄金时代。“外部信息破门而入,感觉自己的门窗突然被打开,充满了强烈的表达欲。”陈年喜说,时代投映到个体身上的影响是巨大的,有一股力量在推着自己往前走。
  让人费解的是,成为矿工后的陈年喜,怎么会在粗粝坚硬的矿山中写下细腻的诗篇呢?
  “到了矿山,等于认命。”陈年喜说,“写作,其实是为了打发和排解来自于肉体和内心的压抑、困顿和苦闷。”他写诗是无意而为,并没有奔着发表的目的。对陈年喜来说,写诗让他从疲惫的工作中松懈下来,支撑着他一路走下去。
  陈年喜觉得自己的诗距离阳春白雪很遥远。写诗不分地点,他走到哪里写到哪里,有时在矿洞,有时在帐篷,有时在地窖。没有桌子,没有本子,他就写在纸壳上,写在挂面的包装上。有时候卷起铺盖离开时,下面满满一床的诗。
  “既没太当回事,也没占用很长时间,更重要的是也没让工友们知道。”他总是趁工友不在或者睡去的时候,找一处角落写诗。有时,同宿舍工友看到他写写画画,但他们不理解陈年喜究竟写了什么。陈年喜深知工友们需要保持和谐互助的关系,所以他总表现得很融洽,不想成为那个“另类”。
  被看见是在2011年。陈年喜开通博客写诗,逐渐有了读者。“我觉得真正的写作就是从这个时候开始的,如果没有网络和读者,我能不能坚持写下去还是一个未知数。”
  2013年,陈年喜在河南安阳一个矿下工作。这个矿的地下空间很小,噪音很大,工作一天回来,陈年喜觉得大脑像要爆炸一样,每天都如此循环往复。有一天,陈年喜刚出洞口,接到家中电话,得知母亲食道癌晚期。“双重打击,让我当时就像处于要爆炸的状态。人生如此努力,命运又如此不堪。”
  于是,《炸裂志》喷薄而出。陈年喜说,这首诗谈不上写作技巧,写得很直白。这样的题材和内容此前少有,让读者仿佛听到从地下深处发出的呐喊。
  2015年,纪录片《我的诗篇》播出,陈年喜一夜成名,很多人知道了他的名字。他也因此获得新的标签——“矿工诗人”。陈年喜受邀去美国,在哈佛耶鲁演讲;媒体不断上门采访,到他家乡记录他的生活。可那些冗长的无人问津的日子,远非寥寥几笔可以勾勒出来。
  “这些农民工诗人的命运是否会因写诗而发生改变?”在纪录片首映式上,现场有观众提问。而这,也是很多人关注的话题。
骨头里有江河
  “不管怎样的人生,高光也好,苦难也罢,骨子里都奔腾着一条河流。”

  实际上,名气并没有直接改变陈年喜的人生轨迹。但颈椎手术让他不得不彻底离开了矿山。“人到中年,非常迷茫,不知道生活该往哪里走。”他到北京,参加综艺节目为歌手填词,但最终没能获得更好的机会。后来,他去皮村文学小组做义工,急迫地想解决生活问题。
  2016年,财经作家吴晓波发起首届“年度工人诗人奖”,桂冠颁给了陈年喜。那笔奖金让他重新站上生活的“起跑线”,也给了他写作的信心。在颁奖词里,评委会称他像传统中国的“游民知识分子”,饱经炎凉,思考全球化世界中普通劳动者的命运,从而将工人诗歌带到了一个新的高度。
  2017年,经朋友推荐,陈年喜到贵州一家旅游公司做了三年文案工作。从矿山到高楼大厦,生活不再那么颠簸。只是一周需要完成三篇推文,这让他有些崩溃。“写推文比诗歌有难度,有时候需要绞尽脑汁寻找话题,包装产品,分析市场。”
  2019年,首部诗集《炸裂志》低调出版。这本诗集加印16次,到目前为止约有10万发行量,成为现象级畅销诗集。
  这本书的出版属实是机缘巧合。一位西安女孩是陈年喜的读者,毕业后到了出版社做编辑工作。“一个籍籍无名的人出版诗集本来是很难的事情。在她的坚持下,报社才通过选题。”编辑让陈年喜交稿,他匆忙将博客中的作品整理成文档发给了对方。
  2020年3月,连续咳嗽一个多月,他决定去检查身体——尘肺病。回去当矿工的想法,只能作罢。因为一直在办公室咳嗽,他辞掉了旅游公司的工作。
  “人生就像一场梦境,充满了变数。”他阴差阳错地成了专职作家。“我是幸运的,能有这样一个机遇,用写作来打发余生,同时获得一些回报。”
  后来,他从写诗歌转型写散文。原因也是现实的,“挣稿费是很难的事情,诗歌本身有局限性,但散文比较自由。我觉得我的经历和命运,用诗歌很难去表达,散文恰好可以。”这个看淡一切的人,字里行间饱含深情。他在《活着就是冲天一喊》中写下,“不管怎样的人生,高光也好,苦难也罢,骨子里都奔腾着一条河流。”
前半生和后半生
  “爆破和写作付出的劳动强度相当,两种角色转换的本质都是养家糊口,但前半生是身体的动荡,后半生是精神的动荡。”

  陈年喜的一生似乎被分割成截然不同的两段。在众多人生角色中,陈年喜觉得最称职的是矿工。写作面对读者,面对市场,需要不断去调整,去突破。陈年喜觉得,写作更复杂,更难以掌控,远比爆破工的难度系数大。
  过去在矿下见到太多人生百态,这让他格外理性,总是保持清晰的认识,知道自己想要什么。这段时间走进校园进行诗歌交流,很多同学都觉得陈年喜的人生很高光。但走出校园,他还是属于陕北那片土地。“我永远知道自己应该做什么,我也知道自己的文本价值,以及自己在当下文坛的位置。或许我的诗歌有一定力量,但我也有自己的判断。”
  很多人都说陈年喜是天赋型作家,但他并不这样认为。陈年喜觉得自己不是一个勤奋的有才华的人,一本书总是在编辑的催促下完成。虽然没有经过正规训练,但这几十年里,他读了很多书,做了很多观察和思考,这些努力都是在矿山之外看不到的。
  访谈的过程中,陈年喜几乎很少谈理想二字。他坦言,“在干矿工的时候,理想变得遥远,想的都是如何去化解眼前的困顿。如果不需要考虑养家糊口的话,写作是我的追求。毕竟从青年到中年,我一直在写。”
  写作意味着什么?陈年喜说,首先是生活,其次是记录自己的人生和自己经历的时代。“文学可以呈现那些被忽视的不被看见的一面,使人和人之间被打通,我觉得这也是文学的功用之一。让一群人不被湮没,这也是我个人的理想。”
  这些年,生活发生了很多变化。父母在几年前去世,妻子周书霞还是日复一日地在地里忙忙碌碌。她偶尔读陈年喜写的诗,在她看来,这些内容都很熟悉。“她觉得我也没有能力写我生活范围之外的事情。”陈年喜说,“我的一生如此飘荡,有一个让你安心的人,理解你的人,其实也是非常幸福的一件事。”
  对于现在的生活,陈年喜觉得自洽。目前,他正在筹备三部作品,都是约稿的内容。“现在写作处于一个比较好的时期。”只是,尘肺病不可治愈,永远留在他的身体里。800元一瓶的药,他舍不得吃,断断续续地用药。
  前半生,陈年喜用爆破找寻生活的入口;后半生,他用写作找寻人生的出口。回想人生种种,他选择包容、和解,不悔过去,无畏将来。
唐代科考皇榜背后的录取博弈   □刘永加

  六月底到七月中上旬,全国各地高考成绩公布,进入录取时段,学子们会陆续收到录取通知书。而在唐代都城长安,那时中了进士和状元,要在皇宫外张贴皇榜,一举成名天下知。而在张贴皇榜的背后,是录取过程的博弈。
迟到竟然被录取
  唐代的科举考试分两级进行,先是地方州县及中央官学的乡试,选拔出举人参加尚书省的省试,录取进士,最后决出榜首。唐代宗大历十二年丁巳科省试,该科的榜首黎逢是在没有任何背景下而夺魁的。
  据《记考》记载:相貌朴拙的黎逢,省试开考后竟然迟到了。他是最后一个赶来的,考官们的注意力自然转到了他身上。黎逢向考场张望了一下,没有发现空位,便在考场办公室的门外找张桌子匆匆做起答卷来。这年的知贡举(主考官)是礼部侍郎常衮,他看着黎逢的一举一动甚觉奇怪,就让身边的办事员去看这个考生写些什么,看一句报来一句。
  这场考的是《通天台赋》。办事员认真按照常衮的要求去做,报来的第一句为:“行人徘徊,登秦原而游目,见汉右之荒台。”常衮不以为意。一会儿又报来好几句联语,有“对古情至,临高思来,拔蔓草以遐想,睹离宫而兴哀”等。常衮感觉黎逢的句子渐入佳境,情不自禁叫起好来。为了让黎逢安心写作,常衮还派了人过去专门端茶递水。
  考试结束后,考官们挑出几份水平比较高的卷子,交给主考官常衮,黎逢的卷子也在其中,但名次不是很靠前。由于常衮心里早已经先入为主,怎么看都觉得黎逢的水平最高,就力排众议,把他定为了榜首。
优秀宗枝夺魁
  唐代皇家宗室子弟可以参加科考,但为了避免与民争名,朝廷还是比较注意管控此事的。唐文宗开成年间,还真有一位宗室子弟靠实力夺得头名。他就是开成二年丁巳科榜首李肱。
  史料《云溪友议》和《记考》中记载:唐文宗年间,高锴是个不受请托、实心选才的人,被升为礼部侍郎。皇帝命他连任知贡举,并强调说:“皇室宗枝,享受封爵是适宜的,而宗正寺常送宗室子弟参加进士考试,恐怕其中有浮薄之徒,仗势窃取科名,你应该精心挑选那些确有才艺者,可不要因宗枝参试而妨碍了其他举子仕进。”
  第二年开考前,恰巧有宗室子弟参加考试。唐文宗亲自出了考题:《琴瑟合奏赋》和《霓裳舞衣曲诗》。考过之后,高锴经认真批阅,反复比较,录取进士40名,并拟出名次,结果恰好第一名是宗枝李肱。正因为李肱是宗室子弟,他不放心,又将李肱的诗赋拿来反复吟诵,觉得确实堪称第一,便将名次确定下来,再将前五名的考卷装订成册,进呈文宗,并另具奏章说明各名次确定的理由:臣日夜考校,岂敢不出自公心?这李肱的诗,确实最为突出,臣前后吟咏了三五十遍,以为即使让何逊复生,也超不过他……最终,唐文宗认可了高锴所排的名次,宗室子弟李肱就这样当了榜首。此后,李肱被授以“刘安之职”,即让他著书、修史,后历任岳、齐二州刺史。
一枝仙桂两回春
  唐代的科举考试制度,还在完善的过程中,远不像后代的宋、元、明、清诸朝那么严谨。所以才出现了唐高宗麟德二年乙丑科,因主考官董恩恭事先泄露考题被揭发,而将本次所取进士全部作废的奇事。后来,又因两次有人反映取士不公,对已录取的新进士重加考校。
  据《文献通考·选举考》和《全唐文纪事》等记载:两次重考,一次发生在唐武宗会昌五年乙丑科。这次由谏议大夫陈商权知贡举,取进士27人,以张渎为首,易重居第二。二月放榜之后,满朝议论纷纷,都认为取士不公,有严重的请托行为。于是,武宗命翰林学士白敏中等,对所取27人进行复试,结果有7人不合格,包括张渎,均被黜落。易重不仅仍被录取,且名次升为第一。这个易重为了参加科考,的确不容易,他自进京赴考至此,离乡已达6年之久,饱尝科考之苦。
  第二次发生在唐昭宗乾宁二年乙卯科。这年,刑部尚书崔凝权知贡举,考毕,录取进士25人,以张贻宪为榜首,赵观文排在第八名。出榜前,有个依附于中贵人的考生李滚,才学很差,得知自己被黜落,十分气愤,就千方百计攻击这次考试。事先,由于中贵人一再吹嘘,昭宗也颇赏识李滚的文才,听说他未被录取,自然很不高兴。在中贵人怂恿下,昭宗密令近侍到贡院门口拦着搜考生的夹带。这帮人有恃无恐,搜得十分仔细,连考生的头巾、靴子也不放过。事后,中使们回宫奏道:“今年所取的二十余名进士,没有真才实学的占了一半,外间议论纷纷,皆以为不可。”
  唐昭宗听信了他们的话,便下令让翰林学士陆展、秘书监冯渥在云韶殿对本年新进士进行复试。昭宗还亲自拟定题目,并要求在限定的时间内交卷。有个叫卢赓的称病不想参加复试,昭宗还传令将他抬到考场,后来查明他是到华阴县省亲去了,来不及赶回,其父卢倔只好上书请求将他除名,这才作罢。复试的结果是只录取进士15人,以赵观文为榜首。张贻宪等5人不予录取,但允许来年再考;而崔砺、苏楷、杜承昭、郑稼等4人考得特别糟,不仅不予录取,而且还取消了今后的考试资格。主考崔凝因此被贬为合州刺史。正是由于这次重考,赵观文得以脱颖而出,诗人褚载作《贺赵观文重试及第诗》:“一枝仙桂两回春,始觉文章可致身。”
  (本文作者为枣庄市台儿庄区融媒体中心编审委员会编审、文史学者)
错把玉人当美人   □刘俏到

  青州博物馆升级改造后,珍藏之八个战国玉人重与世人见面。这些高不过五厘米的小玉人分为四男四女,多数品相完好,特别是女性发丝清晰可数,可谓做工细腻。作为饰品的玉人既然以玉琢就,自然男女皆宜,不过玉人二字总让人联想起杜牧那句“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫”——如此风情如此夜,那玉人应是美女吧?
  然而,我错了。虽然从小熟读杜牧名句,但不求甚解太多年,长大才知这是在怀念江南故旧,末句呼老友韩绰为玉人,是调侃之语。“杜老师”在扬州与判官韩绰乃同僚好友,故他呼韩绰为玉人,既有欣赏,又含亲昵。“十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名”,在扬州打拼多年的杜牧北上长安后,不免怀念南方的“楚腰纤细掌中轻”,于是致信韩绰闲聊几句,却误导了我这样读书潦草的家伙,错把玉人当美女。
  仔细想来,玉人确非单指美女。除了玉人藏品和琢玉匠人可谓玉人本义外,史上第一位真正的玉人似是魏晋时期的裴楷,《世说新语》载他“有俊容仪,脱冠冕,粗服乱头皆好,时人以为玉人”,粗衣乱发不掩玉树临风,应是帅到了一定境界。还有《晋史》里的卫玠,“见者皆以为玉人,观之者倾都”,以致这大众情人不堪负累,二十七岁去世。
  魏晋以后,性别不分男女、关系不论深浅,都能以玉人相称,那面目是越来越模糊。唐朝韦庄“玉人襟袖薄,斜凭翠栏干”,多半是美女;卢纶“明朝古堤路,心断玉人车”,应指远行好友;贾岛“玉兔玉人歌里出”,当然是仙人,却不知是嫦娥还是吴刚。唐朝以后呢?辛弃疾“宦游吾倦矣,玉人留我醉”,知心男女都有可能。李攀龙隐居济南时“不减清光抱玉人”,似乎有点故事,但他性格清介,这玉人未必是欢场美女。他的南方好友王世贞则云,“度尽清凉台上月,玉人歌舞不教收”,那是夏夜里欣赏清凉歌舞,大概率跟杜牧一样接地气。
  到了清朝,纳兰性德又写下谜一般的名句,“一声弹指泪如丝,央及东风休遣玉人知”。初读也当玉人是个“她”,后来方知,这是病中的纳兰感怀于毕生至交顾贞观的《弹指词》,却又不欲好友为自己担心之意。
  生活在世间,有些称呼一旦泛滥就不再值钱。美女、老板、导师……叫者未必当真,被叫者未必入耳,围观者未必不肉麻。但玉人却不一样,玉性高洁温润,以之喻古今男女,都是一种雅致。与此类似的还有璧人,玉璧二字可以连用,玉人璧人也算近义。前面提到的卫玠,小时候在洛阳,出门就有人打听“谁家璧人”。这可真让人羡慕啊,他既是玉人,也是璧人,堪称从小帅到大、从生帅到死。
  回想青州博物馆看到的八个玉人,虽然多数品相完好,却也有三位略带土沁锈斑以致面目模糊。原本觉得遗憾,此时竟觉释然:世间既有品相完好之人,亦有面目模糊之人,正如既有玉人,也有普通之资,岂非常态?
  (本文作者为文史专栏撰稿人)
煮酒青梅次第尝   □程瑞

  青梅煮酒,古韵悠长。曹操与刘备青梅煮酒论英雄,展现了曹操的雄才大略和刘备的机智过人,更让青梅煮酒成为后世传颂的佳话。一樽清酒,几枚青梅,“金风玉露一相逢”,足以让人穿越时空,回到那诗词歌赋、历史典故交织的古代。
  时令饮食是中国的传统。《黄帝内经素问·脏气法时论》中说:“心主夏”“心苦缓,急食酸以收之”。心五行属火,与夏气相呼应,心性是厌恶缓散的,当用酸味药来收摄它,此时节养生宜多食酸味以固表生津。在春末夏初,古人饮酒好以青梅、青杏佐之。所谓青梅煮酒,是将青梅当下酒菜,酒则另外温过,并非将青梅置于酒中煮。
  诗词文献之中,不乏青梅与美酒的身影。青梅煮酒盛行于宋代,是一种节令性的饮宴活动,亦成为宋代诗词中初夏的经典意象。“青梅煮酒斗时新,天气欲残春。”在青梅煮酒的夏初,词人晏殊“东城南陌花下,逢著意中人”,有情人相聚,想来分外喜悦。诗人陆游初夏时节闲居山中,“煮酒青梅次第尝”,与友人次第品尝青梅煮酒,悠闲自得,好不惬意。诗人刘学箕游历颇广,曾“游襄汉,经蜀都,寄湖浙,历览名山大川,取友于天下”。“煮醖青梅且共赏,游蜂飞蝶为谁忙”,刘学箕与友人在游蜂飞蝶飞舞之时,享受煮醖和青梅,告别春天,既是对时节的欣赏,更是对友情的珍视。“韶光赋别休匆遽,凝儜东风更一觞”,在离别之际,他劝诫友人不要匆忙告别,应珍惜这美好的时光,想来心中对友人满心祝福、万般不舍吧!无独有偶,名臣曹勋曾邀好友煮酒试尝、品尝青梅,“煮酒试尝,梅子团青,草草也休辞劝。”青梅酒简单,挚友之间更是无需推辞,尽管有琐事困扰,词人还是劝勉“且趁取良辰,醉后莫管”,闲适旷达的情趣和及时行乐的超脱跃然纸上。
  千里江南,烟水微茫。背诵文学家晁冲之回忆过去“手搓梅子,煮酒初尝”的美好时光,感慨时光在不知不觉中流逝,深深的寂寥和无奈油然而生。故乡何所在?在元末诗人刘炳心中,青梅煮酒是家乡的味道。“青梅煮酒蕨芽肥”,青梅已经成熟,可以用来煮酒,而蕨芽也长得肥嫩。“倦客怀家入梦思”,诗人带着对家乡的眷恋之情入梦,思乡之情更为强烈。
  “紫蕨行看采,青梅旋摘尝”,春去夏来,白居易不愿辜负这美好时光,怡然出游,为初夏的山景而欣喜不已,他下轿步行,不时采摘一把山路边的紫蕨,把初夏的青绿捧在手心,记在心中。他快速地伸手摘下一颗青梅,轻轻一咬,慢慢品味青梅的酸涩,却有一种别样的清香,这是初夏的味道。“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。”古人眼中的青梅还代表了娇憨青涩的少女意象。李清照借“嗅青梅”的细节,将少女的娇憨之态和羞涩之情展现得淋漓尽致,与李白“郎骑竹马来,绕床弄青梅”异曲同工。
  青梅煮酒并非只存在于文学与历史之中。在民间,青梅煮酒同样深受喜爱。清人顾禄的《清嘉录》有言:“立夏日,家设樱桃、青梅、麦,供神享先,名曰立夏见三新。”青梅成熟上市后,腌渍一坛青梅,配以米酒,正是慵懒初夏里的醒神必备好物。
 (本文作者为潍坊市临朐中学教师)

钢筋“女汉子”   图/文/视频 王媛 济南报道 

  6月22日,济南经一路和纬六路交会处,正在建设的济南轨道交通6号线站点上,几个钢筋工人正在来来回回地搬运钢筋。在他们中间,一个瘦小的身影很显眼。微卷的头发被汗水打湿,粘在她安全帽下清丽的脸庞上。
  她叫刘争容,是工地上的一名钢筋工。
  今年36岁的刘争容来自云南昭通盐津县,因为小时候家里穷,刘争容很小就出来打工了。结婚后,丈夫在老家干装修,两个孩子由家里的老人照看着,刘争容在厂子里做过纺织工,也卖过豆花,还去成都、昆明等地打过工。去年9月份,她跟着弟弟刘国来到济南,成为济南轨道交通6号线站点上的一名钢筋工人。钢筋工的工作简单却繁重,重复式的体力活儿,一天下来要工作十个小时。赶工期的时候,还经常加班到晚上11点多。
  由于工作强度大,钢筋工大部分都是男性,像刘争容这样的“弱女子”几乎没有。但是刘争容并没觉得自己特殊,她干活麻利,性格也好,脏活累活都抢着干。3米多长的钢筋差不多六十斤重,刘争容一下子就能搬起来,看起来轻松自如,丝毫不逊色其他工人。用钢丝绑钢筋的时候,刘争容更是动作麻利,两只手拿着钢丝钩来回拧几下,钢丝绑得又快又好。
  眼下天气炎热,刘争容在老家几乎没有感受过如此“火力”十足的高温天气。“我们老家四季如春嘛,没想到济南的夏天这么热!”刘争容笑着说。干一会儿活,刘争容的衣服就全湿了。“在太阳底下,钢筋都烫手!”刘争容说,手套是他们必备的。虽然有着厚厚的手套做防护,但是刘争容的手还是长满了茧子,一天下来热得手都脱皮。
  为了战高温,工地上做了一系列防暑措施。比如开工时间的调整,延长中午的休息时间,避免高温作业,并在工地上准备了绿豆汤、西瓜和藿香正气水等,让工人们随时感受到清凉。
  当前,济南轨道交通6号线全线已有32处站点实现进场施工,20座车站实现封顶,21个区间双线贯通,16个站点进入站后施工阶段。在刘争容所在的经一纬六站,有160余名像她一样的施工人员正在同步施工作业,战高温赶工期,该站点在今年6月份完成车站封顶,预计10月份实现盾构洞通。
“锁匠”女孩儿   图/文/视频 
记者 张中 济南报道    

  “开了!”“这么快,谢谢!”这是张晴日常开锁收到的最多的赞叹。
  作为一名00后,张晴也和许多人一样,希望有一份稳定而轻松的工作,但她却在兜兜转转一大圈后,踏入了女生很少涉足的“锁匠”行业。
  张晴老家在济南商河农村,她小学时学习成绩很好,舅舅为了让她有更好的读书环境,将她送入县城最好的中学。可世事难料,她却因病大量缺课,最后只能上了专科学校。
  毕业后,张晴先去南方打工,后来回到济南做电话销售员,但她一直感觉不舒心。
  “与其给别人打工,不如跟着舅舅学开锁,有了手艺可以自己创业。”已经干了20多年开锁行当的舅舅,一句话点醒了她。 
  2023年,张晴开始跟着舅舅学开锁。经过三个月的学习,从最初的机械锁到电子锁,再到汽车锁,张晴从一名锁具“小白”,达到了绝大多数锁具都能上手。
  出师后的她,一边在舅舅的仓库帮忙发货,一边熟悉各种锁具,有活时她就背着工具袋,穿梭于大街小巷给人开锁,成了一名“女锁匠”。
  每天风吹日晒,历经寒暑,虽然很辛苦,但每一次门锁或车锁在自己手中打开,听到“叭”的一声响,张晴都有一种发自内心的喜悦。顾客丢了钥匙、进不了家门,都会很焦虑,很紧张,而这样的问题被自己解决,张晴就会有小小的成就感,这种成就感会让她的“虚荣心”得到大大的满足,喜悦自是溢满心头。
  张晴清楚记得,在她刚工作不久的一天傍晚,就在她附近的小区,一位大姐打来电话,着急地说,自己在家做饭,出门丢个垃圾,门就被风关上了,家中还有小孩。张晴挂上电话,一刻没有停留,拎起工具箱,骑上电动车飞快地赶到,仅用了几分钟就打开了门,避免了意外发生。这位大姐对她感激不尽。而正是这些顾客真诚的道谢,让她感受到自己的价值,也让她有了继续干下去的动力。
暑期告别湿气“大作战” 快来看看中医祛湿有哪些好方法   焦守广 通讯员 张文静
济南报道

  暑假即将来临,很多家长想趁假期给孩子好好调养一下身体。如果您和孩子平时老感觉懒得动、体重过重、头发油腻、脸部易长痘、皮肤容易发生毛囊炎、大便不成型、腹胀、食欲不佳、易水肿,这都是因为体内有痰湿。也就是我们平时常说的身体“有湿气”,是中医说的“痰湿体质”。
啥叫有湿气?
  山东省中医院治未病中心主任张昕表示,所谓“痰湿体质”,是由于水液内停而痰湿凝聚,使身体出现一系列以体型肥满为代表症状的体质状态。  对照下面这些症状,如果中招三条以上,就可以判断为痰湿体质,即体内“有湿气”了。
  张昕解释,“肾为先天之本,脾为后天之本”,部分人是天生的肾处理水的能力差,所以湿气重;另一部分人,则是后天一些不良习惯导致脾虚,表现出湿气重。比如:饮食偏好肥甘厚味、油腻、重口味、寒凉生冷的东西,不利于脾胃消化吸收。一些水果比如芒果、菠萝、榴莲,以及冷饮、冰激凌等,都会影响脾胃的运化功能,加重湿气。
  其次,当人体运动时,脾脏各种水液代谢至全身各处,气血循环畅顺,人体一身轻松;如果一个人经常不运动,肾脏、脾脏里面的水液湿气无法新陈代谢,那么湿气就容易拥堵在体内,让人一身沉重。
  对照检查一下,看看自己是不是痰湿体质:
  ①体型多肥胖或者腹部肥满松软;
  ②面部皮肤油脂较多,多汗且黏;
  ③面色黄而暗,眼泡微浮;
  ④舌体胖大,甚至有齿痕,舌苔白腻;
  ⑤胸闷气短;
  ⑥容易困倦,身体沉重不爽;
  ⑦痰多或口腔黏腻或口中发甜;
  ⑧小便不多或微混起泡沫;
  ⑨大便燥结或黏滞不爽,并且异味大;
  ⑩女性还会白带过多,男性阴囊部潮湿。
  除此以外,在生活上,如果有下面这些情况,也很容易导致身体“有湿气”。
  日常饮食无规律,常暴饮暴食,偏嗜厚腻食物、酒或冰冻寒凉;滥服滋补或高营养食品,常不吃早餐,睡前吃高热量的食物;缺乏运动或者运动不规律;久坐不动、坐姿不正,含胸驼背;常在空气污染的地方工作或活动,或常处空调环境。
中医祛湿方法
  张昕介绍,中医祛湿,可以针、灸、药并用,达到健脾祛湿,减重瘦身的效果。
  “比如针对痰湿体质人群,我们中心开设了祛湿门诊,采用传统中医保健疗法中的艾灸、针刺配合中药、茶饮,根据个人的身体状态,提供个性化调理服务。”
  专家表示,引起痰湿的主要原因,是脾主运化功能下降或饮食生冷阻碍脾胃运化,导致水液集中在体内不能排出,从而出现湿气重的表现。
  根据“痰湿”的病位病机,从中医整体观念出发,可采用脐灸健脾、穴位埋线减重瘦身、中药内服祛湿以及开具特色茶饮配合保健养生,在这个夏天轻松排湿。
三伏天是祛湿好时节
  我们在感受“桑拿天”的同时,机体的阳气是从内向外走动的,加上皮肤毛孔开放,湿气很容易排出体外。借助这个自然之势,通过姜灸、艾灸、泡脚、拔罐、喝姜水、食疗、吃中药等排湿,最好在中医师的诊断和指导下进行。治疗上依病证特点,或芳香化湿,或淡渗利水,或健脾或燥湿等,也可几法合用以增强疗效。
推荐几款祛湿汤方
  1.党参枸杞瘦肉汤
  组成:党参15g,枸杞15g,生姜3片,陈皮10g,瘦肉100g。
健脾补肾,温化寒湿。适宜湿气重之寒湿型患者。
  2.五指毛桃薏米瘦肉汤
  组成:五指毛桃30g,炒薏米30g,生姜3片,陈皮10g,瘦肉100g。健脾化痰,祛湿利水。适宜湿气重之痰湿患者。
  3.木棉花土茯苓瘦肉汤
  组成:木棉花15g,土茯苓20g,赤小豆50g,陈皮10g,瘦肉100g。清热解毒除湿,适宜湿气重之湿热患者。
湿气重的表现   头发
容易出油
四肢
手脚冰凉 易出虚汗
嘴巴
有味道、舌苔厚
皮肤
出油多、长痘
腰腹
虚胖、肉软、有游泳圈
耳朵
油耳朵 耳屎多
小腿
容易浮肿
身体
白天易困

湿 热   腹胀恶心
舌苔黄厚
腰部酸痛
寒 湿   容易腹泻
舌苔发白
关节疼痛
脓毒症:不可忽视的“沉默杀手” 身体上任何部位的感染,都有可能引发这种病   刘通 通讯员 谢静 
济南报道

  说起脓毒症,很多人会感觉十分陌生。然而,作为潜藏在感染中的“沉默杀手”,脓毒症的危害不容小觑。据统计,全球每年有近5000万人感染脓毒症,而死亡人数则高达1100万,可见其致死率极高。
  6月20日,山东大学齐鲁医院重症医学科主任王昊做客“壹问医答”直播间,围绕脓毒症的治疗与预防等知识进行了科普,助力大众提升健康素养,避免脓毒症的危害。
  王昊介绍,脓毒症是指患者感染后出现机体的反应失调,几乎任何对人类有害的病原体导致的任何部位的感染,都有可能导致脓毒症。多种病原体,包括细菌、病毒、真菌、支原体或衣原体、寄生虫等,其中细菌占了绝大多数。
  如今,随着越来越深入的认识和新的检测方法出现,病毒和真菌导致的脓毒症也越来越多。
  “我们普通人每年都会经历过几次感染,比如说甲流、乙流等呼吸道感染,或者皮肤上长了疖子、尿道感染、急性胃肠炎等,这些轻症感染所引起的免疫反应相对可控,不会引起脓毒症和脓毒性休克。”王昊提醒,当严重感染出现时,微生物载量高、致病性强,会激活机体单核巨噬细胞系统及其他炎性反应细胞,产生并释放大量炎性介质,引起失控的炎症反应,这也是脓毒症发生的重要促进因素。
  王昊介绍,根据脓毒症病因与患病人数数据可以发现,脓毒症更倾向于以下人群。
  一是免疫力低下人群,如老年人随着年龄增长,免疫功能逐渐减弱;癌症患者(尤其是接受化疗或放疗的患者),免疫系统受到抑制;艾滋病患者,由于免疫系统功能受到严重损害,更容易感染;长期使用免疫抑制剂、营养不良、长期住院的患者;脾脏等免疫器官被切除的人群等。
  二是平常基础器官功能差的人群,如糖尿病、肝硬化、慢性肾病、高血压等慢性疾病患者、高龄患者,或者新生儿等器官发育不完全的患者。
  不过,针对脓毒症,王昊表示也不必过度紧张。预防脓毒症,关键在于以下几方面。
  一是条件允许的情况下,加强营养、蛋白质供给,改善饮食结构,适当锻炼,用多种方法来提高免疫力。
  二是不太可控的免疫低下人群,尽量减少被感染的风险,如在甲流等传染病流行季节,减少聚集、戴好口罩,做好手卫生,注意饮食卫生,避免胃肠道感染等等。
  三是有感染征象时早期治疗,早期处理,避免感染扩散并可能发展为脓毒症。

□生活课堂   虾和鸡蛋胆固醇高吗
  虾的胆固醇含量高于奶类和大多数瘦肉类,低于鸡蛋。通常情况下,4只正常大小的大虾含有50克的虾肉,一般人群每天食用这个量是可以的。
  至于鸡蛋,蛋黄中的胆固醇含量比较高,但它还含有丰富的卵磷脂,卵磷脂具有一定调节和控制血胆固醇的作用,对健康人来说,吃鸡蛋不必弃蛋黄,每天吃1个鸡蛋的营养,远高于其对胆固醇的影响。需要注意的是,患有高胆固醇血症、冠心病、脑血管疾病的人群,要注意控制吃蛋黄的量,每周食用3个—4个蛋黄比较合适。
  日常生活中,有些食物是不含胆固醇或胆固醇含量比较低的,比如:谷薯类、蔬果类、豆制品(豆浆、豆腐)、鲜奶、酸奶等。
“乌梅三豆参汤”解暑生津
  制作方法:取乌梅1~2颗,黑豆、绿豆、黄豆各20克,太子参3~5克。将三种豆子浸泡一小时后,再加入乌梅、太子参一起炖煮1~2小时,就可以饮用了。有解暑生津、补气健脾、化湿的功效,易胃胀人群慎用。
  注意事项:“乌梅三豆参汤”不能用西洋参代替太子参,二者的功效并不相同。太子参味甘、微苦,性平,归脾、肺经,具有补气健脾、生津润肺的功效。西洋参味甘、微苦,性凉,归心、肺、肾经,具有补气养阴、清热生津的功效。
血管里为啥会长“石头”
  血管里长“石头”,是指血管壁上出现了坚硬的钙化物,它们看起来就像一粒粒“小石头”,医学上称之为血管钙化。
  血管钙化是钙磷在血管壁异常沉积的表现,临床数据显示,80%的血管损伤和90%的冠心病患者伴有血管钙化。血管钙化不可逆转,只能预防和延缓发展。
  高血压、高血脂、高血糖、高尿酸、长期久坐等因素,都容易导致血管产生钙化,平时要努力避开。除此之外,还有一些容易被我们忽视的食物,如果食用不当,也可能会伤血管,比如海鲜类高磷食物。健康成年人每天最多吃250克鱿鱼,400克草虾或者500克螃蟹。此外,加工肉类、动物内脏、坚果、干豆、饮料等,也是磷含量比较高的食物。
  大白菜、白萝卜、西蓝花等十字花科蔬菜富含维生素K,能提高钙的利用率,减少钙的沉积或排泄,平时可以适当多吃。
这样喝牛奶,小心“白喝”
  对于巴氏杀菌奶来说,它的杀菌方式是低温杀菌,所以不建议把牛奶烧开喝。
  牛奶烧开后,其含有的活性营养成分,如乳铁蛋白、免疫球蛋白、α-乳白蛋白、β-乳球蛋白等,会有一定损失,从而降低牛奶的营养价值。如果担心牛奶太凉,喝完后肚子不舒服,可以试试以下方法:
  1.使用微波炉、温奶器、隔水加热等方式,把牛奶加热至比体温高一点,不凉就可以喝了。
  2.搭配其他食物,比如燕麦,中和牛奶的温度。
  3.把牛奶提前从冰箱中拿出来,放置至常温后饮用。
        据CCTV生活圈
暑期动画电影“卷”起来   电影暑期档已经开启,与往年相比,今年的动画电影市场“卷”出新高度,既有头部国潮IP“群雄逐鹿”,又有进口片“虎视眈眈”,也让市场形势愈发扑朔迷离。

  刘宗智 济南报道     

大IP扎堆
  长达三个月且完整覆盖学生假期的电影暑期档,市场观影需求巨大,向来是片方收割票房的“黄金档期”之一。综观目前已上映和定档的动画电影,不管是数量、类型,还是质量,都可以称得上是“神仙打架”。
  根据猫眼数据,截至目前,已经有101部电影预计在暑期档上映,算下来平均每天都有一部新片上映,其中动画电影足足有18部,即便除去其中的三部重映影片,首次在院线上映的新片也有15部,数量之多显而易见。
  从构成来看,国产动画电影是今年暑期档动画电影的主导力量,尤其是头部影片的带动效应依旧明显。追光动画的“白蛇”系列第三部作品《白蛇:浮生》定档于8月10日。去年的暑期档,追光的《长安三万里》横空出世,狂揽18亿元票房,到了今年同期,许多观众及业内人士也期待追光能再创佳话。
  将于7月5日上映的《新大头儿子和小头爸爸6:迷你大冒险》是经典童年IP“大头儿子和小头爸爸”动画大电影的续作;《伞少女》改编自左小翎和魏莹的漫画作品《伞少女梦谈》,打造了一个“物拟人”古风宇宙以及深具“中国文化”底蕴的奇幻故事;《落凡尘》由拥有“猪猪侠”IP的咏声动漫出品;《二郎神之天海蛟龙》在经历了撤档风波后,时隔2年终于再次定档,有网友表示期待其复刻《哪吒之魔童降世》的票房表现。值得一提的是,国漫巅峰《一人之下》的漫改剧《异人之下》爆火后,由乌尔善导演的漫改真人电影《异人之下》也官宣将于今年暑期档上映。
  大IP扎堆是今年暑期档动画电影市场的一大特色,这一特色在国产动画和引进动画中都体现得非常明显。三部被引进的日本动画电影都是中国观众熟知的经典IP,《哆啦A梦》系列电影已经第六次成为中国电影市场六一档票房冠军;正在热映的《排球少年!!决战垃圾场》是今年日漫市场的大爆款,在日本票房破百亿日元;《航海王:强者天下》时隔15年被引进中国,期待值已经被点燃。此外,皮克斯打造的《头脑特工队2》目前全球票房已经突破8.2亿美元,由于口碑下滑等原因,目前在中国仅取得了1522万美元的票房,表现较为平淡;《神偷奶爸》系列的关注度颇高,第三部拿下了10亿元票房,新作大概率能够延续强劲的势头。根据灯塔专业版数据,正在上映的《加菲猫家族》已打破多项票房纪录,实力不容小觑。
  动画电影市场在各个维度的内卷,推动了影片内容质量的提升。在各具优势的前提下,观众的观影选择得到了进一步丰富,也加剧了暑期档的竞争。根据猫眼数据,想看人数超过15万的暑期档动画电影超过5部,其中《排球少年!!垃圾场决战》想看人数为32.5万,位列第一,《白蛇:浮生》《哆啦A梦:大雄的地球交响乐》《神偷奶爸4》《二郎神之深海蛟龙》紧跟其后。
二次元大年
  客观来说,动画电影扎堆涌向暑期档其实是一种常规现象。从六一儿童节到8月底的暑期档,时间长且完整涵盖学生假期,对片方来说正是释放库存片的好时机。比如2023年暑期档动画电影方面,《长安三万里》一骑绝尘,以独有的东方美学和“诗歌叙事”成为暑期档动画电影中最亮眼的现象级爆款,跻身中国动画影史票房第二,仅次于《哪吒之魔童降世》;校园喜剧《茶啊二中》情节诙谐幽默,极富地域特色的方言对白是其一大亮点,最终以黑马之势实现了小成本博得高票房,成功在激烈的竞争中脱颖而出。
  事实上不只是暑期档。回溯2024年上半年的电影市场,动画电影的市场份额不断飙升,在影片数量和票房上始终保持着强劲的势头。2024年电影市场迎来了二次元大年,形成这一态势的主要原因是“看着动漫的一代长大了”。自1980年引进《铁臂阿童木》起,日本、欧美动画开始逐渐涌入国内市场,动画开始走进大众视野,成为80后、90后乃至00后成长的重要文化背景。
  一方面,作为伴随动画成长的一代,观众群体养成了到影院观看动画电影的习惯。他们强烈的共鸣和饱满的热爱之情,形成了基数庞大的粉丝群体,他们对于动画电影的需求更为强烈,对于内容、类型的接受程度更为多元,对于二次元相关周边也更具有消费欲望,由此促进了相关新兴产业链的诞生。据《2024-2029年中国二次元经济行业市场竞争格局及发展前景预测报告》统计数据分析,截至2024年,我国“泛二次元”用户已近5亿人,核心消费群体囊括了“80后”到“10后”。
  另一方面,年轻的国产动画导演的成熟,也为二次元文化的繁荣爆发提供了契机。现在的国产动画导演多为成长于动漫原生世代的80后,他们普遍接受过系统的数字技术和动画美学相关专业学习,为技术和文化的创新奠定了良好的基础。部分导演还有交叉学科背景,这使得创作方法与影视表达更加灵活多样。同时,80后导演们自身正处于人生与事业发展的关键时期,他们熟谙青年群体的娱乐需求和心理共情点,能够将个人对时代社会的关注投射到影片制作中,擅长以“人近事远”的手法来表达二次元环境和数字化生存下的社会情绪,用动画的形式来表达现实关照。比如,《哪吒之魔童降世》的主创团队几乎是由80后与90后群体构成,导演饺子作为80后的代表,擅于通过审视自身的观影诉求去捕捉青年观众的情感痛点。
大片气质
  近年来,国产动画电影得到了快速发展。以往主要面向幼儿的动画电影,已经打开了面向成人的创作支点,跨越了各个年龄层。无论是号称“国漫崛起”的《西游记之大圣归来》,还是引起海内外关注的《白蛇:缘起》,抑或是刷新中国电影史票房纪录的《哪吒之魔童降世》,现象级的动画电影频频涌现于大众视野,而这些作品的口碑、热度、票房成就,彰显了国产动画电影“大片化”的转向。
  2015年,由《西游记》改编的动画电影《西游记之大圣归来》横空出世,高票房预示着国产动画电影正式崛起。颠覆性人物配上全新的故事内容,给观众带来既陌生又熟悉的观影感受。
  与之前相比,新一代国产动画电影不再追求“低幼向”,而是开始瞄准青年群体。追光动画推出了“追光三部曲”“新传说”“新神榜”系列;不思凡导演的《大护法》勾勒出暗黑的成人世界;《雄狮少年》打破了以往动画电影依赖低幼内容和传统神话IP的窠臼,加深了国产动画的现实主义倾向;《深海》重在关注少年儿童的心理抑郁等现实问题。总体来看,这一类影片大多口碑稳中向好、票房稳定提升,得到了市场和观众的双重认可,符合良性发展趋势。
  国产动画电影的制作模式,也在向着民族化与工业化相结合的方向发展。国内动画电影工业体系与数字制作技术日趋完备,三维动画创作也渐成主流趋势。国产动画电影正借数字技术的发展,开始尝试熔铸进传统艺术精神和传统美学观念,以此建构唯美的国风空间。同时,借助IMAX屏幕,动画电影的科技美学感大幅提升,更加沉浸和具身的在场体验使观众能够更快代入角色。比如奇幻题材的《深海》运用“粒子水墨”技术,开创了一个全新的时空,水墨画风与三维CG技术的完美结合,观众在琳琅满目的深海大饭店中纵情遨游,又在梦醒后怅然若失。《哪吒之魔童降世》中,哪吒面对雷劫这一段画面也展现了数字技术在构建奇观化画面时带给观众的巨大震撼。画面中的雷劫在乌云的密布下压迫感惊人,位于下方的哪吒显得无比渺小,紧接着雷劫降下,苍白色的雷霆占据了画面中心,画面压迫感进一步增强。在画面的协同下,哪吒的人物性格、电影主题所展现的命运感得到了诠释。
  IP化同样也是国产动画电影向大片转向的重要表现之一。《白蛇:缘起》《哪吒之魔童降世》《大鱼海棠》《西游记之大圣归来》等动画作品,以中国传统神话传说、故事传奇等题材为创作起点,在银幕上塑造了许多经典形象,找到与当下观众的共鸣点,找到了时代化的惊艳表达。

李梦,热烈而凛冽   □张莹
 
  李梦凭借《墨雨云间》中疯疯癫癫的公主再次翻红。
  在此之前,李梦是圈内神奇的存在。有的导演说,她是噩梦,再也不和她合作了,宁肯蒙受换演员的巨大损失;而她又演了很多爆款剧,从《隐秘的角落》到今年的《墨雨云间》,导演和搭档都对她大加赞赏。
  最早关注到李梦,来自一个视频传达的信息。某著名剧组中途换女主角了,为什么换呢,请看大屏幕:女主角大吼大叫,尖利且失去理智。随之而来的是她被换掉,以及这位女演员各种小牌大耍的传闻。对于一个女演员来说,在班底这么强大且剧本原著拥有众多书粉的电视剧中担纲女主角,只需正常发挥便可以爆红,这馅饼砸到谁头上都会无比珍惜。可这个叫李梦的女演员,偏偏不珍惜,自己砸了自己的走红机会。
  谁都没有想到她还能翻红。《隐秘的角落》成为2020年影视剧最大的黑马,而李梦在剧中饰演的王瑶,成为该剧的一大亮点,她再次出圈。李梦用“诡异”形容她因《隐秘的角落》走红,对于这些年的演艺生涯,她说:“好像总被一块石头挡着。那时我有种推测,当一个人屡次接近成功时,却频频踩空,会不会感叹命运的捉弄?”
  在《隐秘的角落》中,李梦饰演了一个因孩子意外死亡而发疯的母亲。她细腻而层次感丰富的表演,把一个痛失爱女、精神崩溃,小小身躯爆发出强大能量的“后妈”演绎得又可恨又可怜。她近乎完美的呈现,很难令人把她和以前的黑料画上等号。
  有人说,李梦给人的感觉是她以前的路走得很顺,养成了跋扈、疯癫的性格,那次换角事件后,被狠狠教了一次做人;也有人说,她这种调性的女演员,是不知道人情世故的,知道就失去自己的气质了;还有人说,她是个疯癫的文艺美女。
  张颂文曾经这样描述李梦拍戏的情景:有一场戏,李梦一边说台词,一边即兴削苹果。导演觉得效果很好,想换个角度再拍一遍,李梦要求再拿个苹果,负责道具的工作人员连拿3个苹果,都被李梦以和刚才的苹果不一样为由拒绝了,导演没办法,把负责道具的工作人员骂了半天,让他赶紧去买。当时已经半夜,负责道具的工作人员只能硬着头皮出去买苹果,但世界上哪有一模一样的两个苹果啊。李梦说没有刚才的苹果,她感觉总是哪里不对。
  这个拍戏的小故事显然“很李梦”,说好听是拍戏认真,说难听就是偏执。同样是这个人,这件事,一半海水一半火焰,你一时不知道李梦是性格缺陷,是“疯子”还是“戏疯子”。
  李梦上高中时,因为一部电影《乱世佳人》,她放弃了读高三,她觉得电影里的费雯丽很漂亮,想成为那样的人。而父母希望她出国留学。但李梦主意坚定,她对爸爸说,这条路我跪着也要走完。很幸运,李梦考取了北京电影学院。据说她是深圳第一个考上北影的,不知道传说准不准,反正在当时算是个新闻。可见,李梦在表演上有天赋,也很执着。
  换角风波后,李梦显然成了这个圈子“不受待见的人”,尽管21岁就成了带着作品走戛纳红毯的人,尽管巴黎给她打开影视盛宴的一扇窗,但被她狠狠地关上了。在一个中秋夜,她发微博说,“最近看了《七月与安生》,看了《追凶者也》,还看了《我不是潘金莲》,好羡慕能演好电影的演员们,还需要好好努力才能有更好的机会上大银幕,要认真努力下去。”可见,她是有一些单纯和执念在表演上的。
  对于李梦,有人发出这样的感慨:已经很久没有看到女明星这么自然的脸和自然的演技了;她不是这个圈子最常见到的格式化明星,她身上有气质、有氛围,又热烈又凛冽。
  终归还是有属于演员李梦的生存空间,今年,《墨雨云间》火了,最被赞许的演技是她饰演的长公主婉宁。走路摇摇晃晃,随时随地起舞,看人的眼神带着魅惑,极强的控制欲使她看上去有些变态地执着,李梦把婉宁这个既清醒又可怜的角色演绎得极富张力和感染力,让人无论是爱还是恨,都能找到支撑的理由,所以,很多人会为那么“坏”的长公主爆哭。
  在《墨雨云间》播出后,李梦说出了她对这个角色的理解,“长公主对薛芳菲完全没有敌意,她特别能共情,在薛芳菲身上看到跟她一模一样的命运。薛芳菲的丈夫选择了事业,牺牲了她,长公主为了大燕和平,去敌国做质子,都是男权社会里家恨情仇的牺牲品。”正是在这样对两个女人的底层逻辑的理解中,李梦才能将角色塑造得饱满而立体。
  从李梦出道以来的作品看,她的可塑性非常强,但家喻户晓的两个作品,都是疯癫可怜可恨的。这也许是演员李梦内心的不甘和遗憾。
  李梦用演技打开的窗子,被情商关上了。李成儒曾语重心长地在综艺节目中对李梦说,这个毛病以后一定要改,应该懂得宽容和迁就,千万要顾全大局。但会做人的李梦会不会失去灵气?热烈而凛冽,是她的双刃剑。
霍建华又回来了   □刘雨涵

  近日,在电视剧《玫瑰的故事》中,霍建华的出现令观众眼前一亮。他出演了刘亦菲的第三位男主角——富有艺术气质却身患绝症的傅家明。虽然霍建华在剧中仅有4集的戏份,但这次短暂的亮相,还是让观众倍感亲切。
  与此同时,霍建华主演的电视剧《轻年》刚刚杀青,《他为什么依然单身》也即将开播——剧中,霍建华出演了一位坚持不婚主义的怪大叔。种种信号都表明,多年不见的霍建华,又杀回来了。
  在《玫瑰的故事》中,霍建华饰演的傅家明让观众纷纷赞叹气质不俗。虽不似巅峰时期那般“一见误终身”,但是男神魅力依旧不减,和刘亦菲搭档起来也十分般配。还有网友遗憾刘亦菲和霍建华没能在20多岁的年纪合作一把,如果那般不知会怎样养眼。
  霍建华饰演的傅家明这一角色,可谓是黄亦玫的良人。比之庄国栋和方协文,傅家明更能够在精神内核上匹配黄亦玫,是茫茫人海中难得一遇的灵魂伴侣。只可惜傅家明命途多舛,身患绝症,仅仅与黄亦玫相处了四个月,便早早下线。不过傅家明以乐观坚强的态度面对生活的磨难,面对生死的抉择或是与黄亦玫之间的情感纠葛时,霍建华都以真挚的表演打动了观众。傅家明宛若一颗流星,虽然早早坠落,但却照亮了黄亦玫黯淡已久的生命。
  在演艺圈中,霍建华近几年一直处于蛰伏状态,许久没有出现在公众视野。然而许多观众和粉丝对他还是十分怀念。知道霍建华在《玫瑰的故事》里出演了角色,很多粉丝早早便守着,甚至有人说,“为了等傅家明,看了整部剧。”网友说,“美强惨这条路,谁也干不过霍建华的破碎感。”
  霍建华已经出道二十多年,起初,他凭借清秀的长相成为多部偶像剧中的男二号。高峰时期,他曾经一年接拍了7部偶像剧,最出名的是他与张韶涵搭档的《海豚湾恋人》,“最帅花美男”的名号渐起。
  后来,霍建华就接到了《仙剑奇侠传三》这样的大制作。他在剧中饰演的蜀山派大弟子徐长卿,是一位白衣飘飘的谦谦君子,霍建华的形象与之完美融合,成为观众心中的白月光。他与胡歌在戏内戏外的友情,也有了“是胡不是霍,是霍躲不过”的胡霍CP。剧爆人也火,霍建华的演艺资源瞬间跃升。
  随后,《新笑傲江湖》《倾世皇妃》《战长沙》等作品,都让霍建华稳中有升。但是真正使他跻身一线的,还是2015年播出的《花千骨》。该剧是首部突破200亿播放量的剧集,霍建华凭借白子画这个角色,攀上了演艺事业的巅峰。
  2016年,霍建华和“十年老友”林心如结婚。这个突如其来的消息,让粉丝们的偶像滤镜碎了一地。霍建华在接受采访时直言:“结婚后,我的粉丝都‘跑光’了!”他甚至关闭了社交账号,称“从今以后,只用作品和大家交流”。
  婚后,霍建华的星途便急转直下,影剧连扑。2018年的《如懿传》被视为霍建华翻身的重磅作品,他曾告诉导演汪俊,他可能再也找不到像乾隆这样饱满的角色了。但霍建华的最终呈现却暴露了演技短板,被认为不适合帝王角色形象。剧中,他饰演的乾隆因过于用力、表情狰狞而受到观众的诟病,使得他的口碑一度跌至谷底。
  此后,霍建华主演的《大约在冬季》《筑梦情缘》也都没有泛起水花,2019年之后竟是无戏可拍的状态。他便把生活重心放到家庭,每天接送女儿上下学。从人声鼎沸到无人问津,不过短短两三年时间,不得不让人唏嘘。
  其实结婚只是导火索,更深层的原因是每个男演员都要面临的40岁转型关卡。娱乐圈的更新换代越来越快,步入“叔圈”的霍建华,不论古装剧还是都市剧,留给他的选择已经不多了。《如懿传》的失利,让他卡在了演技瓶颈上,丢失了路人缘。结婚生子更是令他失去了大批粉丝和流量。内外交困之下,霍建华很快被挤到了演艺圈的边缘地带。
  不过,在最近的《玫瑰的故事》里,观众发现霍建华仍极具吸引力。而且霍建华最近又开始“积极营业”,他主演的电视剧《轻年》刚刚杀青,与朱珠搭档主演的《他为什么依然单身》开播在即。翘首以盼的粉丝们说,“只要他还拍戏就行。”也有的说,“不拍戏也行,只要他开心。”

从《走走停停》到《云边有个小卖部》 返乡主题片,以真情暖人心   裹起温柔壳,重返云边镇。热映电影《云边有个小卖部》以小镇打工人刘十三(彭昱畅饰)的返乡生活为故事主线,艺术化再现了当代“洄游”青年心向原野、自我疗愈的心路历程。导演张嘉佳作为原著作者,对笔下畅销IP《云边有个小卖部》进行了忠实的影视化改编。通过对云边镇人情世事的抒写,乡野真情自然流露,治愈了刘十三,也治愈了观众。
  刘宗智
实习生 陈佳佳 济南报道

治愈系返乡
  从《去有风的地方》到《我的阿勒泰》,从《走走停停》到《云边有个小卖部》,影视创作掀起一股“返乡潮”。无论在外如何,故土永远是游子的倚仗。“返乡”就像是打工人给自己安排的职场“gap time”(空窗期),用一场远行为高压生活按下暂停键。与精致的都市生活不同,乡野日常质朴粗粝、简单纯粹。以“返乡”为主题的影视作品往往能在平凡中捕捉这种“慢生活”之美,展现“田园野趣”。与“返乡”情节相匹配的,通常是主角职场、情场的不顺。《云边有个小卖部》中,“报喜不报忧,有家不愿归”的刘十三正是无数小镇青年的缩影。只有在深夜宿醉后,刘十三才有胆量瘫坐床前,幻想一辆逃离的火车——带他穿过逼仄的廉价出租屋,飞驰奔向遥远的家乡。
  清明档电影《草木人间》同样表达了对乡土的依恋之情。然而,相较《云边有个小卖部》治愈系的温情表达,《草木人间》更为内敛沉重,乡土情怀的背后潜藏着更大的叙事野心。《草木人间》中,导演刻意塑造了一个在贪欲中迷失的中年女性,凸显拜金主义对传统乡村文化的冲击。影片中的采茶人被城市欲望驱使,抛弃故土,背井离乡。为争夺利益,人性扭曲异化,暴露出阴暗一面。
  以“人间至情”为抓手,《云边有个小卖部》选择打造“暖色系”治愈故事,讲述小人物的爱恨情仇、聚散离合。赌场老板牛大田为爱金盆洗手,小混混毛志杰最终知晓了姐姐的心意,命途多舛的流浪儿“求求”在村民呵护下长大……云边镇一连串的邻里小故事将剧情勾连,带领观众探寻爱的真义。其中,主角刘十三与外婆王莺莺的互动泪点满满,“子欲养而亲不待”的亲情悲剧引起广泛共鸣。在重新寻找人生价值坐标系的路上,光亮和暗影同在,温暖与遗憾并存。远离城市喧嚣的这段“返乡”经历让主角刘十三得以重归山野,审视自我,与平凡相处。除了静谧纯朴的田园风景,以“返乡”为主题的影视作品还为观众带来情绪盛宴,动人的“慢故事”拥有治愈人心的力量。
情绪化表达
  电影《云边有个小卖部》刻画了不同维度的人间至情:亲情、友情、爱情、师生情谊……原著中不少催人泪下的名场面都被移植到影片中,最终效果却不尽如人意。片中刘十三返乡后见证的每一段小镇故事,后续几乎都会落入人设反转、真相大白的“团圆”模式。云边镇的小人物日复一日,上演着可以预见结局的老戏。过于套路的表达让电影陷入“煽情”争议,成为小情绪堆积之作,本应温馨的治愈情节反倒显出“俗”来。为了能将原著浓缩成131分钟的电影,《云边有个小卖部》加快叙事节奏,没有在成片中余下太多时间烘托气氛,铺垫前因后果。片中赌场老板牛大田与秦小贞的相恋原因并未交代清楚,故而剧情发展至泪点时,观众也无法共情,难以理解两人为爱情所做的牺牲。阅读文学作品时,即使再感性、文艺的表达也不会显得肉麻。但是同一句话一板一眼地出现在银幕演员的对白台词里,却容易显得矫揉造作。《云边有个小卖部》想要在更大范围内达成共鸣,就不能拘泥于文学作品中个人主观的情绪化表达,必须完善影视逻辑,完整叙事框架。
  近年来,文学作品影视化成为潮流。从爆款大剧《人世间》到口碑短剧集《我的阿勒泰》,大胆创新的影视改编不断拓宽文学价值,探索IP潜力。作为手握诸多热门IP的畅销作家,张嘉佳并不是第一次尝试将自己的著作影视化。从《从你的全世界路过》到《摆渡人》,再到《云边有个小卖部》,张嘉佳的影视改编路似乎总是“水土不服”,可见好的改编并不是简单地忠于原著就能实现。改编者应当在文学、影视两种叙事口吻间自由转换,借镜头解码文学,探析深蕴,传递光影之美。
济南市第三人民医院 党建引领创新服务,“患”位体验打造行业标杆典范   以高质量党建引领医院高质量发展,济南市第三人民医院始终走在前列。医院以患者就医获得感为导向,聚焦群众关注的健康问题,激发服务创新活力,不断促进党建和医疗业务工作深度融合、同频共振。落实主题教育、深入管理规范、提升服务质量、突破临床科研,济南市第三人民医院全面提升医疗党建工作质量并取得显著成效,成为行业“领头雁”,打造了标杆典范。

  记者 韩虹丽
通讯员 王竹君 陈晨 济南报道   

标准化建设,引领高质量发展
  医疗卫生事业关乎人民健康福祉,医院的高质量发展是硬道理,唱好主旋律、最强音,从全院到科室再到个人,需众志成城,万众一心。济南市第三人民医院党委着眼长远规划,定制管理规范,配置资源要素,将2024年确定为“医院标准化建设年”,创新“专班推进”工作方式,推行“组织专班化、问题台账化、督导制度化、文档模板化”,逐步实现管理科学化和规范化,全面提升管理效能,推进医院高质量发展。
  医院专班工作人员对各科室进行“一对一”实地督导调研。在督导过程中,灵活运用一对一访谈、现场抽查、调阅档案资料等方式,开展针对性“调研式”督导。专班人员充分跟科室负责人进行沟通交流,对科室管理工作重点加以明晰,对下一步管理思路进行探讨,提出建设性工作建议。“通过标准化建设,给各部门的工作指方向、梳漏洞,真正做到以评促建、全面提高、夯实基础、保障发展。”济南市第三人民医院党委书记王俊峰说,医院形成“纵向同心、横向同力”的工作格局,可以更好地为就医患者服务。
  据悉,济南市第三人民医院在全国医院医疗服务质量管理(PDCA)案例交流大会中获二等奖1项,三等奖2项,获山东省医院医疗保障管理优秀案例三等奖。
“患”位体验,提高就医满意度
  加强医德医风教育,弘扬职业精神和高尚品质,济南市第三人民医院的医护人员在医疗服务中始终保持对生命的敬畏之心和对患者的关爱之心。“他们不仅医术精湛还和蔼可亲,脸上的笑容如春天般温暖,虽然我被病魔折磨,但仍能得到慰藉……”自从医院开展“‘患’位体验,主动服务”活动以来,医护人员收到患者送的感谢信、锦旗、好评点赞数不胜数。
  “患”位思考,是设身处地为患者解忧。心血管内科二病区护理人员采购一批橡胶压力球玩具,通过让患者手持压力球锻炼缓解患者的手部肿胀。患者说:“这些小玩具太可爱了,我很喜欢捏捏它,不止手不胀了,感觉心情也好了”。
  内分泌科/风湿免疫科护理人员想患者之所想,急患者之所急,新增输液报警器,为输液患者做好提醒,多上一层“保险”。
  此外,济南市第三人民医院为住院患者过生日,增设摆渡车为腿脚不便的患者提供接送服务,为患者制作广播动画宣教康养素材、制作防走失肩章等举措彰显医者仁心,患者满意度提升,赢得了信赖与赞誉。
精益求精,科研获多项突破
  无微不至的服务加上规范的标准化建设使得医院发展的步伐越迈越大,在济南市第三人民医院党委的带领下,医疗团队不断创新、追求卓越,攻克了一个又一个医学难题。今年,济南市第三人民医院儿科成功进行了自建院以来第一例儿童动脉导管未闭介入封堵手术,这一里程碑性的手术为患儿带来了新希望,也为医院在儿科领域的发展注入了新动力;心内科完成首例无导线起搏器植入术;心脏大血管外科则完成一例难度大、风险高且过程极其复杂的心外手术,通过“体外循环下升主动脉置换+二尖瓣成型+冠状动脉旁路移植术”挽救患者生命。
  一直以来,济南市第三人民医院在医疗技术发展中勇于担当、敢于创新,重视并不断推进临床科研的进步与发展,获批济南市骨病手术机器人应用临床医学研究中心,Holosight手术机器人能够减小对病人的创伤,以小创伤达到治疗目的,减轻了众多患者的疼痛,也开创了山东省骨科手术智能化、精准化、微创化的智能时代。今年4月,济南市第三人民医院正式成为国家骨科医学中心、国家重点研发计划“主动健康与人口老龄化科技应对”重点专项“中枢性肢体痉挛瘫的外周神经调控研究”协作单位,这必将极大提升骨科、神经内外科、康复科等多个专业的水平,为患者定制个性化治疗方案,惠及广大脑瘫、脑外伤、脑卒中病人,改善了他们的生活,为患者燃起希望之光。
  济南市第三人民医院不断精益求精,重视基础设施建设、人才梯队建设,成功创建为济南市级医院第4家山东省博士后创新实践基地,完成多项课题调研与申报工作,未来将继续以患者为中心,提升服务质量。
康熙为啥发圣旨要巧克力? 有点尴尬,当时还以为是西方特效药   想象一下,一个身穿龙袍的皇帝,手里捧着一杯冒着热气的巧克力奶,如果古代有朋友圈,他会不会定位紫禁城,晒出一张右手拿着奶茶杯,左手比着剪刀手的照片,配文“休闲一下”?别以为这只是个笑话,在故宫博物院神武门外的咖啡厅,就有一款名为“康熙最爱的巧克力”的热饮,正风靡一时。
  先等会儿,康熙?巧克力?这看似八竿子打不着的两者,怎么联系到一起的?

  □陈昊

下旨索取“绰科拉”
  其实,康熙帝与巧克力的渊源,大概源于一次生病。康熙三十二年(1693)五月,康熙帝不幸感染疟疾,连日高烧不退,太医院所有药方均不起作用。这时,正在京供职的法国传教士白晋、张诚献上了一种名为金鸡纳霜的药品,康熙喝下后,竟然光速康复。金鸡纳霜还有一个更为熟知的名字——奎宁,乃治疗疟疾的特效药。此后,康熙帝便对西药产生了浓厚兴趣。而当时入宫的西方传教士恰有饮用巧克力的习惯,遂引起了康熙帝的好奇,误以为绰科拉(巧克力)也是一种西方特效药。
  康熙四十四年(1705)六月,罗马教廷特使多罗抵达广州,带来内、外科医师和一批西药,准备进献。康熙帝闻听此事,特意下旨给武英殿总监造赫世亨:
  着赫世亨至铎罗(即多罗)处,倘若铎罗多带有“deriyaga”(满文音译,汉文转写为“德里雅噶”,据说是以毒蛇为原料制成的西药),可以索取。倘若所带无多,不必索取,俟抵广州之后觅得之后,寄来亦可。倘有“cokola”(即“绰科拉”,巧克力),亦可索取。
  赫世亨遂与多罗接洽,多罗将四两五钱“deriyaga”和一百五十块绰科拉送给赫世亨。赫世亨又向传教士鲍仲义询问制作绰科拉的配方,鲍仲义称绰科拉产于美洲、吕宋等地,由八种原料混合制成。其中肉桂、秦艽、砂糖,中国皆产,而“gagao”“waniliya”“anis”“ajuete”“megajuoce”(皆为满语发音的转写)中国不产。据当代学者推测,以上五种物品类似于英文发音cocoa(可可)、vanilla(香草)、anise(茴香)、agent(一种添加剂)、milk(牛奶)。
  遗憾的是,鲍仲义并不知道这八种原料的配比和调制方法,只是简单描述了饮用方法,即将绰科拉放入铜制罐子或银制罐子煮开的糖水中,用黄杨木捻搅匀后,便可饮用。于是,赫世亨特地制造了银罐与黄杨木捻,装于木匣之内,并挑选出五十块绰科拉放入簸箩内,呈送康熙帝,其余绰科拉和“deriyaga”则转交大内保存。康熙帝朱批“知道了”,并命赫世亨将绰科拉“益于何种身体,治何种病”搞清楚,暂时不用将此物寄来。
  康熙四十五年(1706)五月二十七日,赫世亨再次上奏康熙帝,称与鲍仲义交流后获知:
  “cokoladi”(上篇奏折写为“cokola”,均指巧克力)非药物,犹如“ameriga”(美洲)地方之茶叶,一日或一次或两次饮用。凡为老人,或胃功能弱者,又腹内有寒气者,腹泻者,消化不良者,均可饮用。尤其在增加胃热以消化食物方面,颇有益处。内热发烧者,患有痨病者,苏醒过来者,痔疮流血者,以及泻血者,均不宜饮用。
  此后,康熙帝的朱批又是只有“知道了”三字,绰科拉便再无下文。或许是康熙帝认为这种饮品并非药物,不具药效,又有如此之多食用禁忌,顿时心生厌烦。另一面,作为绰科拉“供货商”的多罗,也因来华后对儒教的排斥,遭到康熙帝厌恶。绰科拉“入宫”之路戛然而止,直到两百年后,才再次进入中国。
  综观绰科拉“入宫”前后可以发现,康熙帝并没有将其视作甜食和饮品,最初只误认为是特效药,获知其为保健品后,便兴味索然,不再关注。绰科拉的故事虽令人遗憾,但其实反映出康熙帝对西药与西医的重视,历史上,他甚至还在宫中建立了医学实验室与药房。
康熙时期的西医与西药
  康熙四十七年(1708),康熙帝再次患病,据说病情日沉、健康日衰,当时的耶稣会士罗得先配置了一种神秘液体,止住了康熙帝严重的心悸,又让他服用下产自加那利群岛的另一种液体,康熙帝很快康复。令人想不到的是,这两种液体竟然就是当今的葡萄酒。
  大病初愈的康熙帝很是高兴,下谕:
  西洋上品葡萄酒乃大补之物……每日进葡萄酒几次,甚觉有益,饮膳亦加,今每日竟进数次,朕体已经大安。
  并要求传教士多多进贡葡萄酒。转年,各地传教士便开始火速上贡,西洋人殷弘绪进献西洋葡萄酒六十六瓶、哈尔各斯默一瓶。建昌府天主堂马若瑟进献格尔默斯一瓶、洋酒四瓶,临江府天主堂傅圣泽进献洋酒八瓶,抚州府天主堂沙守信进献洋酒六瓶,九江府天主堂冯秉正进献洋酒六瓶。
  康熙帝对西方医药学知识的关注早就开始,他曾命西方传教士教授解剖学知识,并翻译、撰写解剖学著作。康熙时期的《钦定格体全录》,便是翻译迪奥尼斯《根据血液流动和新发现而写的人类解剖学著作》和以托马斯·巴尔托林《解剖学的四次革新》而成。对于西药的重视,更是无以复加。
  法国传教士白晋、张诚编有一部满文本《西洋药书》,曾记录一种名为“ruleboboerladu”(汉字转写为“如勒伯伯尔拉都”)的药。康熙三十五年(1696),在亲征噶尔丹之役中,黑龙江将军萨布素突患重疾,康熙帝便将如勒伯伯尔拉都尽数赐予萨布素。康熙四十四年(1705),保寿阿哥(康熙之侄)头迷身软、胸胁腹痛、呕吐气短,太医施以如勒伯伯尔拉都,病情乃好转。康熙四十五年(1706),七阿哥胤祐患病,同样服用如勒伯伯尔拉都,气色、食欲大为改善,甚至能够骑马出行。在清代史料中,类似记录还有很多。那么,如勒伯伯尔拉都究竟是什么药呢?
  根据《西洋药书》记载,如勒伯伯尔拉都是西洋传教士制造的一种糖浆露剂,主要原料为珍珠、宝石,采用水蒸气蒸馏法制备,经过多次蒸馏、提炼、合成,再加入糖,方能制作成药。这种药产量极其有限,康熙时期一次制药记录才得到二斤三两。其对心脏疾病、头晕昏迷、气虚烦躁都具有良好疗效,还能够强身健体、化痰降热、舒心助眠、和胃补气,用途极为广泛。
  言至于此,不免可以发现,康熙时期已能够制配,甚至创制西药。其实,当时宫中已设立了“医学实验室”,实验室内的西方传教士,采用化学制药手段研制西药,用于医疗救助。这个“医学实验室”可能于康熙二十八年(1689)左右创立于养心殿内。彼时,为承造、维修宫内各种器用,朝廷建立了一批作坊,“医学实验室”很可能就在其中。实验室的器具多为银制,故宫博物院现藏的康熙款“银质制药器具盒”即其中之一。制配西药之余,还研制出如肺胸舒丸等中西医结合药品。
  除了医学实验室,清宫还在武英殿旁设立了西药房,在当时被称为露房,又称为西洋堂。露房有库掌(掌库之官)一人、拜唐阿(无品级的杂役人员)六人、领催一人、医生四人,合计十二人。房内贮藏有各种西洋药露、鼻烟、胰子(肥皂)。户部右侍郎姚文田之子姚衡在《寒秀草堂笔记》中记载,康熙时期露房内有西药一百二十余种。这些药品广泛运用于宫内外医疗,清代各种史料多有介绍。至嘉庆年间,露房内充盈的西洋药露甚至已成为膏状,“匙匕取之不动”。可以说,康熙时期盛极一时的西医与西药,不仅是西方先进制药技术传入我国的见证,更是一个东西方文化交往、交流、交融的独特视角。
  总之,作为一种被误会的“西药”,巧克力最初传入中国,是作为保健药品,而非甜品饮料。康熙四十四年(1705)的“绰科拉入宫”事件,就这样意外地将“巧克力”“康熙帝”“西医”这三个看似风马牛不相及的词一并留在了历史上。
  据“国家人文历史”公众号

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康瑞保险经纪有限公司山东分公司经股东会决议已向公司登记机关申请注销登记,已于2024年5月29日完成工商注销工作,并已领取注销登记通知书,特此公告。
●济南市全民健身中心槐荫区游泳馆高危险性体育项目经营许可证正副本丢失,许可证编号:37010420140001,声明原件作废。
●山东钱氏商贸有限公司丢失福田戴姆勒   ●山东钱氏商贸有限公司丢失福田戴姆勒汽车有限公司合格证,印刷号NO.Z1218285品牌欧曼牌,编号YK3683305791462,车辆识别代号LRDV6PDC3RR502825,发动机号SO6R3009201,发动机型号YCS06300-61,环保清单NO,H(V1)00141134,发票代码164000,发票金额164000元,声明作废。

●盐城师范学院韩静怡丢失三方就业协议书,编号:2024904061064,声明作废。
●菏泽东升机械租赁有限公司单位公章(   ●菏泽东升机械租赁有限公司单位公章(编号3717300300571)、财务专用章(编号3717300300572)、法人章李节东(编号3717300300574)不慎丢失,声明原章作废。

●莱芜市润泽纸业有限公司公章(编号3712020065445)丢失,声明作废。
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关于收回国有土地使用权公告 孙利英   关于收回国有土地使用权公告
孙利英及相关利害关系人:
  为实施临沂兴程智慧物流园二期项目的需要,依据《中华人民共和国土地管理法》第五十八条规定,现决定拟收回孙利英位于临沂市兰山区义堂镇南楼村南的国有土地使用权。拟收回国有土地使用权权利人孙利英,土地宗地面积765.6平方米,国有土地使用权证号临兰国用(2002)字第0553号。
  本公告期为30日,自公告发出之日起经过30日即视为送达。如孙利英及相关利害关系人对本公告有异议的,应当自本公告发布之日起至公告期满后15日内向临沂市兰山区自然资源局书面提出异议或提出陈述、申辩意见(地址:山东省临沂市兰山区柳青街道大青山路与武汉路交会处柳青街道办事处办公楼8楼,联系电话:0539-8050667)。逾期未提出异议或提出陈述、申辩意见的,将依法办理收回国有土地使用权和土地使用权注销手续。
                     临沂市兰山区人民政府
                  2024年6月28日
●山东省济南市历城区唐王镇敬老院遗失   ●山东省济南市历城区唐王镇敬老院遗失事业单位法人证书正本/副本,统一社会信用代码:12370112MB28516934,声明作废。

●山东利奥德电力设备有限公司公章(编号:3709043001116)、财务专用章(编号:3709043001117)不慎丢失,声明原章作废。
●淄博市张店区卫生和计划生育综合监督执法局丢失两张空白发票(票据名称:山东省非税通用票据101,票据号:101057118017-8018),声明作废。
枣庄市市中区人力资源和社会保障局    枣庄市市中区人力资源和社会保障局
工伤认定限期举证通知书
市中区长通物流服务中心:
  薛照勤于2024年6月6日,以其本人于2022年8月20日09时30分许在薛城区邹坞镇大甘霖消防站路口处发生交通事故受伤为由,向我机关提出工伤认定申请,需要你单位举证相关证据材料。请你单位收到限期举证通知书后10日内将有关证据材料(单位意见、书证、物证、音像资料等)送达我机关。
  地址:枣庄市市中区人力资源和社会保障局(龙头路155号)
  联系电话:0632-3921796
  逾期不提供有效证据材料,视为放弃举证权利,本机关将根据《工伤保险条例》第十九条、《工伤认定办法》第十七条之规定,依据申请人提供的相关材料依法作出工伤认定结论。
●减资公告 青岛建邦汽车科技股份有   ●减资公告
青岛建邦汽车科技股份有限公司(统一社会信用代码:913702007569211253)经全体股东会决议,将本公司注册资本由6451.925万人民币减至6448.55万人民币。债权人自本公告刊登之日起45日内,有权要求本公司清偿债务,特此公告。
青岛市自然资源和规划局关于沃隆食品隆   青岛市自然资源和规划局关于沃隆食品隆森工厂二期项目进行社会公示的通告
  为加强公众参与,发挥公众在我市规划管理中的作用,提高城市规划水平,根据《中华人民共和国城乡规划法》《青岛市城乡规划条例》等法律、法规和政务公开的有关规定,对沃隆食品隆森工厂二期项目进行社会公示,欢迎社会各界提出意见和建议。现将有关事项通告如下。
  一、公示项目基本情况:
  1.建设单位:青岛沃隆食品股份有限公司。2.建设项目:沃隆食品隆森工厂二期项目。3.建设地点:青岛市城阳区河套街道胶州湾综合保税区龙海路168号。4.公示阶段:建设项目规划许可批前公示
  二、公示方式:青岛市自然资源和规划局政务网站、青岛城市展览馆公示大厅(东海东路78号)、项目现场
  三、公示时间:2023年6月28日—2023年7月4日,现场公示时间:2023年6月28日—2023年6月30日
  四、反馈方式:青岛市自然资源和规划局政务网站、青岛城市展览馆公示区及现场意见箱
  咨询电话:0532-87765622
古人说话也用文言文吗? 即使他们并非满口“之乎者也”,你也未必能听懂   对于使用白话文的当代人来说,古代的文言文是相对困难的,如果没有经过训练,很难完全读得懂。那么问题来了,古人说话时,用的也是文言文吗?假如你穿越回古代,古人能听懂我们说的普通话吗?他们有自己的“官方通用语言”吗?

  □王磊 

文言文其实是古代书面语
  很多人以为古人在日常说话时也满口“之乎者也”,担心穿越回去不会说“文言文”,没法和古人交流。这种担心是多余的,因为古人日常交流说的也是大白话。
  语言作为一种社会交际工具,一般都有口语和书面语两种表达形式。所谓“文言文”,就是古人写文章时用的书面语言。文字产生于口语之后,任何语言都是先有口语,而后才有书面语。最初的书面语,也就是加工过的口语文字。秦朝以前,文言文与口语的区别并不大,此为“言文一致”。实际上,文言文就是将商周时期的口语简化后加工而成的。从文言文基本定型的春秋战国时期到近代新文化运动前的两千年里,文言文基本没有大的变化。只是随着时代的变化,加入了一些新词汇而已。
  但人们日常交流的口语一直在变,变化的原因主要是受移民的影响,比如游牧民族南迁。尤其是魏晋南北朝时期,北方游牧民族内迁,大大改变了汉语的口语。唐宋以来,随着市民阶层的兴起壮大,口语越来越通俗化,与文言文的差距也越来越大,人们平时说话和写文章已经完全不一样了。
  既然口语变了,那古人的书面语为何不跟着一起变呢?我认为,这主要有三个原因,一是为了节省书写成本,二是为了显摆,三是政府倡导。
  白话文尽管容易读懂,但真的不容易写,因为用字太多。同等信息含量的内容,如果用白话文,会比用文言文多出一倍的文字量。在纸张没有发明前,古人在青铜器上铸字,在竹简上刻字,在丝帛上写字,这些书写材料都十分昂贵,而且书写过程也很费劲。所以,古人为了省钱省力,写文章的时候必须惜字如金,文言文这种精简化的用语就体现了它的优势。打个比方,一本十余万字的书,如果用竹简写成,需要近三十斤竹简。如果百万字的长篇小说用竹简写成,大部分人是买不起的。所以,古人用文言文也是为了精简文字控制成本。客观地讲,文言文格式稳定,言简意赅,确实有书面表达优势。
  所谓“显摆”,是为了用文言文彰显读书人的身份。东汉改进造纸术后,书写材料便宜了,写字也不那么费劲了,但读书人依旧书写文言文,因为古时能读书识字的人并不多,这样可以形成一种文化圈层,把自己和普通的“吃瓜群众”区分开来。比如,古代普通人想给亲人写信,大多要找读书人帮忙,甚至出现了“代写书信”的职业。在传统儒家时代,使用文言文是读书人的身份象征。直到新文化运动倡导白话文后,这种优越感才逐渐消失。
  自汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”以来,历代王朝皆以儒家思想治国。儒家经典多是春秋战国时期由文言文写成,所以文言文也就自然成了正统的书面语言。两千年来,不管口语如何发展变化,在国家政治领域和正统教育中行文仍要保持先秦文言文的语法和词汇。
  那么,古人也用白话文写文章吗?会的,特别是宋朝之后,随着民众阅读的普及,白话文在书籍文章中的写作数量大大增多。宋朝兴起了一种新的文学形式——“话本”,实际上就是说书艺人表演时使用的底本。这种话本融合了口语和书面语,产生了一种浅近文言体,即白话小说。此后的畅销类小说基本都用白话文了,这样读起来比较贴近真实生活,而且大家都能读得懂,四大名著就是此类小说的代表。今天的初中生读四大名著原文并不难,但读文言体的《史记》就费劲多了。
  宋朝之后的白话文和今天差别不大,基本上都能看懂。《传家集》记载过一段宋朝官府审问一个妇女的对话,这妇女砍伤了自己的丈夫,官府的原话是这样说的:“是你斫伤本夫?实道来,不打你。”和今人说话相比,只是个别字的说法听起来有些别扭,但不影响理解整句话的意思。
  到了清朝,白话文和今天基本无异。作为性情中人的雍正皇帝,给大臣写朱批的时候就时常冒出两句白话文,用这样的方式拉近与大臣的距离。比如:“朕就是这样汉子,就是这样秉性,就是这样皇帝。”他甚至给大臣写过“你好么”?这样今人常用的口语。
  尽管古人口语也用白话,但并不代表你穿越回去就能听懂。因为同样的白话,古人的发音和今天不一样。
古人能听懂我们说话吗?
  古人日常说话也讲白话,那穿越回古代,我们能不能和古人无障碍交流呢?答案是不能。因为古人即使讲白话,其白话的发音也是古汉语发音,和我们的现代汉语发音大不相同。
  根据古汉语学者的研究,古代汉语的发音大致经过三个时期的变化,分别是上古音、中古音和近代音。上古音是指周秦两汉时期的汉语发音;中古音是指隋唐宋时期的汉语发音;近代音是指元明时期的汉语发音(关于古汉语的发音分期,学界存在不同的观点,此处只采用这种较为广泛的说法)。
  这三种发音之间的差距非常大,和现代汉语的发音更是天壤之别。比如说同样是“青青子衿”这句话,三个时期的古汉语发音分别是:
  上古音(周朝、秦朝、汉朝):cen cen cilumu kelumu
  中古音(隋朝、唐朝、宋朝):ceng ceng ci ginmu
  近代音(元朝、明朝、清朝初年):cing cing zi gin
  读起来是不是有点蒙,有点像外语?为什么古汉语的发音会有这么大的变化?很重要的一个原因就是历史上北方游牧民族不断南迁,他们讲的胡语与中原汉语融合,使得汉语发音发生了重大变化。
  那种感觉,就像今天外国人说汉语一样,意思也对,但“味道”很不同。古汉语语音的三个历史分期,被两个时间段所连接,这两个时间段,恰恰是北方游牧民族大规模南迁的时代,即南北朝时期和宋元时期。
  语言学家认为,今天的闽南语、粤语、广东客家话和江浙吴语保留了一些古汉语的发音。因为他们的祖先原是中原汉人,后因战乱等,他们的祖先不断地向南迁徙,也就把中原的古汉语发音带到了南方,经过千百年的世事沧桑,至今还残存着一些。而现今的普通话来自北方方言,上千年的汉胡杂居,发音早就和古代汉语相去甚远了。
  比如,古汉语发音中有个入声,在今天的普通话四个声调中已经没有了,但是在粤语里依然还有入声。最牛的是闽南语,里面居然还保留着一些上古音,简直是“古汉语的活化石”。这也解释了闽南语为什么那么难学。
  我小时候听过歌曲《酒干倘卖无》,我就一直纳闷“酒干倘卖无”是什么意思,还以为是酒桌上的口号,意思是“你干了吗”。后来看了学者的相关研究文章,我才知道“酒干倘卖无”是闽南语“有酒瓶子要卖吗”的意思。原来,这是古代汉语的语法和发音。之所以闽南语能够保留那么多古音,可能与地理因素有较大的关系。
  有的人会感到疑惑:古代又没有录音机,你是怎么知道古汉语发音的?其实用不着录音机,用拼音的方式就可以拼出古汉语的发音。古代没有今天的汉语拼音,却有一套类似拼音的文字注音体系,叫“反切法”。
  简单地说,就是用两个字为一个字注音。一般都会选择两个常用字来反切,前面的字取其声母,后面的字取其韵母和声调。比如“山峰”的“峰”,反切法注音为“房生切”,取“房”字拼音的声母f,取“生”字拼音的韵母enɡ和声调,反切出来就是fēnɡ了。
  中国人早在两千年前就使用反切法了,今天学者通过隋朝的《切韵》等韵书可以复推出中古音系,但上古音的复推比较麻烦,还要借助亲属语言(比如藏语)的发音规律。但这些都是复推,不可能和古人完全一致。
  有的朋友还疑惑:今天用普通话读唐诗还是很押韵,怎么能说中古音和普通话发音不一样呢?这是因为中古音的韵母和今天的韵母变化不太大,特别是平声韵(句尾押韵字为一声或二声)的唐诗,今天读起来依然押韵。但你若读上古音时代的《诗经》,你就会发现不怎么押韵了。
古代有“普通话”吗?
  尽管方言差异大,但好在今天有普通话,否则方言区之间的交流还真得用翻译。那古代也有通行全国的“普通话”吗?还真有!古代的汉语标准音也称“官话”,相当于今天的普通话。但在不同的时期,官话的发音也在发生着变化。
  官话至少在周朝时就出现了。分封制下,各个诸侯国相对独立,因此各个诸侯国语言交流也相对封闭,发音差距越来越大,长此以往就形成了地域性的方言。《左传》记载:“卫侯归,效夷言。”卫侯曾被吴国扣留,回国后口音就变了,居然说起了吴国的“夷言”。这说明春秋时期卫国和吴国的方言发音差距很大,一听就不一样。
  诸侯国方言各异,但彼此的交流又很密切,特别是在政治上都尊奉周王室为大宗,要定期朝觐,所以大家需要一种各国都能听得懂的方言用作交际,“标准音”应运而生。到底用哪种方言作为标准音呢?这就是一个政治问题了,必须给周王室留点面子,所以标准音便以中原地区河南一带的方言为基础,形成了“雅言”。河南话就成了最早的普通话。
  汉朝时,中原地区依旧是文化中心,所以河南话作为标准音的地位在汉朝得以延续。
  东晋十六国及南北朝时期,中国陷入数百年的大分裂状态,汉语标准音也发生了分化,形成了北方的“洛阳音”和南方的“金陵音”两支。受游牧民族进入中原的影响,北方的洛阳音发生了一些变化。另外,大量中原汉人南迁,在金陵(今南京)建立了政权,把洛阳音也带到了南方。
  据史料记载,南方的原住民听到这种北方语音后,瞬间陶醉,盛赞洛阳音“真香”,并掀起了学习热潮。南迁贵族谢安,能用标准的洛阳音读书,被称为“洛下书生咏”,当地人争相模仿。甚至连谢安因鼻炎而特有的鼻音,也都一起学了。但是,语音的影响是双向的,北来的洛阳音也影响到了金陵本地的吴语,从而形成了一种全新的“金陵音”。今天,南京方言和江苏其他地方明显不同,更接近于普通话,这就是受历史上洛阳音影响的延续。
  隋唐时期,中国再次实现统一。尽管首都在长安,但文化中心和经济中心则在洛阳,洛阳音依旧是汉语标准音,成为官话。如今去西安旅游,经常会有导游自豪地说“唐朝皇帝都讲陕西话”,一张嘴就是“额们大唐”。
  其实这是一个误解,唐朝的皇帝、大臣在唐初讲的其实是洛阳音,并非长安音,即使中唐之后长安音逐渐成为官话主流,也不可能是今天的陕西话。唐朝的长安音又称“秦音”,小说《大唐新语》记载了这样一则趣事,武则天当政时期,有个大臣叫侯思止,他读书少且不擅长讲洛阳音。一次在朝堂之上,当他说到“猪”这个字的时候,没有按照洛阳音读“dyo”(音似“雕”),而是发出了秦音“jyu”(音似“诛”),引得满堂大臣一片哄笑。此事说明,说好官话在当时很重要。
  一直到宋朝,汉语的标准音中还包含洛阳音,洛阳音延续了近两千年。宋朝之后,北方游牧民族南迁,并出现了元朝和清朝这样的全国性政权。游牧民族本不讲汉语,但成为中原大地的统治者后,他们不得不学习如何讲汉语。其发音“味道”到底如何,可以脑补今天外国人讲汉语的样子。但由于拥有政治优势,统治者所讲的“有味道的汉语”也不可避免地影响着汉语的发音。此外,元明清三朝的首都都在今天的北京,洛阳在中原的“大哥地位”一落千丈,远离政治中心的洛阳音逐渐在历史中谢幕。
  元明清三朝的官话是哪一种方言呢?元朝时北京称大都,当时讲幽燕地区(今天的河北北部及辽宁一带)的方言。这种方言再加上点蒙古语的味道,就形成了元朝的官话——大都音。明朝建立后,朱元璋又将官话改回金陵音。可没多久,发生了靖难之役,朱棣上台后迁都北京,金陵音同大都音融合,形成了明朝的北京官话。清朝建立后,建都北京,又在明朝北京官话中融入了满语和东北话的味道,融合形成了清朝的北京官话。到清朝中期,北京官话已通行全国。我们今天讲的普通话,就源于清朝的北京官话。
  那么,今天的河南洛阳人讲的方言是古代的洛阳音吗?也不是,今天洛阳人所讲的北方官话,和古代的洛阳音已大不相同。有的学者认为,今天的闽语和客家话保留了许多古汉语发音的特点,因为他们的祖先是两晋南北朝时期南迁的中原人。日语中很多词汇的发音和闽南语很像,“未来”“世界”等词与闽语发音几乎一样。这可能是因为唐朝时日本学去了一些汉语词汇发音并沿用至今,而闽语中又保留了许多唐朝汉语发音的成分,所以二者相似度极高。
  (本文摘编自《古代人的衣食住行》,王磊著,北京日报出版社出版)
大英雄“闻鸡起舞”,平常人更爱“吃鸡” 中国古代关于鸡的历史与故事   有句俗语“无鸡不成席”,折射出现代人对鸡肉的钟爱。从由来已久的“德州扒鸡”“道口烧鸡”“沟帮子熏鸡”,到现在的“泰山炒鸡”“蒙阴光棍鸡”“临沂炒鸡”,还有全国众多的带有地域特色、乡土气息的鸡肉美食,绘就了中国“吃鸡图”。你可能不知道,中国古人早就在驯养鸡、繁育种鸡、吃鸡珍馐肴馔方面,在世界范围内独领风骚。

  □孙晓明 孙辰龙

鸡是古代六禽的头
  鸡为古代六畜之一,是古人餐桌上重要的肉食。在新石器时代北方的众多遗址中,如泰安大汶口、武安磁山、裴李岗、贾湖、北辛、宝鸡北首岭、西安半坡等,都出现过大量鸡骨遗存。而南方的湖北京山屈家岭、天门石家河等遗址中,也出土了一些陶鸡模型。因此许多学者认为新石器时代的先民们已开始饲养家鸡。然而近年来,动物考古工作者进一步考证认为,国内许多新石器时代遗址发现的是否家鸡,还有待进一步探讨和商榷。但就目前的考证而言,家鸡出现的最晚时间在殷商时期。
  在商代,鸡被大量用于祭祀。郭沫若先生曾指出:祭祀用鸡的痕迹从“彝”字中可以反映出来,“彝”字在甲骨文和金文中均作两手奉鸡的形状。鸡是六畜中最早被驯养的,因此,它也是祭祀中最早被使用的肉食品。殷墟中就曾发现大批用作牺牲的鸡骨,说明商代的养鸡业是非常兴盛的。周代官职系统中还设有“鸡人”一职,掌管祭祀、报晓、食用所需的鸡。根据《周礼》记载:鸡人主管供应祭祀用的鸡,辨别鸡的毛色;大祭祀的时候,鸡人负责在天快亮时大声叫醒百官;凡国家有约定日期要做的事情,鸡人就负责报告时间。
  《周礼》记载:“凡王之馈,食用六谷,膳用六牲。”“六牲”中包括鸡,说明西周时期鸡是周天子饮食中不可缺少的肉食。春秋战国时期,鸡是广大百姓都爱饲养和食用的家禽。《孟子·梁惠王上》记载:“鸡豚狗彘之畜,无失其时。”意思是说,对鸡、猪、狗等禽畜,不要错过饲养时机。这里明确将鸡放在各类禽畜之首。
  秦汉时期,鸡、鸭、鹅已成为当时的三大家禽,鸡、鸭、鹅及其笼舍的冥器是汉墓的常见随葬品,其中,鸡是三大家禽中最重要的。湖南长沙汉墓出土的釉陶鸡笼呈长方形,两面坡形顶,覆筒瓦脊,四周设有上下三层通风孔。正面中部设一大门,门下有向外伸出的平台,一只几近与鸡笼等高的鸡立于平台上,头颈及前身露出门外,生动逼真。
  汉代民间养鸡业极盛。如《西京杂记》记载,关中人陈广汉家中有“鸡将五万雏”,可谓规模宏大。《列仙传》还记载了一位名叫“祝鸡翁”的洛阳地区的养鸡专家,称其:“养鸡百余年,鸡有千余头,皆立名字,暮栖树上,昼放散之,欲引呼名即依呼而至……”甘肃省武威市磨嘴子汉墓出土的彩绘上木鸡栖架,整个木雕生动朴拙,富有烟火气息。
古代公务接待首选鸡
  鸡肉是古代用于公务接待的重要肉食。湖南出土的里耶秦简中有“畜彘鸡狗产子课”与“畜彘鸡狗死亡课”,反映秦时鸡的繁殖和死亡已经成为考核官吏的重要尺度。敦煌悬泉置遗址出土的《元康四年鸡出入簿》,记载了汉宣帝元康四年(公元前62年)悬泉置当年用鸡招待来往官员和使者的情况。账簿明确记载出鸡的收入(入账时间和来源)以及支出(被谁食用了,有几个人吃、吃了几顿)等,其详细程度令人吃惊。根据简文内容可知:一是悬泉置全年只消耗了44只鸡,足见鸡的价值昂贵,消费得不算多。从出土简牍来看,汉代谷物的价格在每石100钱至120钱之间,《元康四年鸡出入簿》记录的鸡价格为每只80钱左右。
  二是像鸡这样的公务接待肉食品,是统一由官府分配的,但如果不够食用的话,也可自行购买。简文显示,悬泉置全年所需1/3的鸡要去市场购买。
  三是购置开销由悬泉置厨啬夫如实上报县府,由县府负责审核并报销。因此,2000多年前那位负责账簿记录的厨啬夫一丝不苟如实地将这份记录公务接待用鸡的账簿上交给上级审查,足见当时鸡在公务接待中的重要地位。
  魏晋南北朝时期,普通农户几乎家家都要养几只鸡,一则用于自家食用,二则可作为重要的收入来源。据《晋书·郤诜传》记载,(诜)母亡家贫,无以下葬,乃“养鸡种蒜”,三年后“得马八匹,舆柩至冢,负土成坟”。这是贫苦百姓依靠养鸡脱贫的好例子。又据《南史·谢朏传》记载,南朝士族官僚谢朏用鸡蛋放债,后来收回几千只鸡,获利颇丰。虽然贵族官僚利用权势不当获利,但也从侧面反映出当时养鸡业的繁荣。嘉峪关长城博物馆馆藏群鸡图画像砖上画满了13只鸡,反映了墓主人生前富足生活。
古人如何养鸡
  当代,畜禽种业自主创新关乎国运。其实古代先民早就选育了许多优良的鸡种,这些鸡种在生长速度、繁殖能力、生产周期、适应性等方面都具有明显的优势。《齐民要术·养鸡》记载了当时鸡种选育和肉鸡、蛋鸡饲养的经验与方法。如鸡种选育方面,选取桑树落叶时生的为好,因为此时生的鸡体型小,毛和脚均细短,其伏巢性强,叫声少,善于孵小鸡。鸡雏饲养方面,二十日之内不要让雏鸡出窠,要用干饭喂饲。因为如果出窠早了,难免有老鹰、乌鸦为害,而喂其湿饭则会使其消化不良。肉鸡饲养需要另外筑个小围墙,用蒸熟的小麦喂养它,这样做二十多天便可将鸡养肥大。将蛋鸡和公鸡分开饲养,要给蛋鸡多喂饲谷类,促使其在整个冬天长得又肥又壮。这样做,一只鸡产100多个蛋是不成问题的。晋代,人们发明了栈鸡技术,这一技术与现代的笼养技术相似,都是根据鸡的生长发育规律,利用限制运动的方法,使其减少消耗而加速育肥。
  唐玄宗时期培育出了一批优良鸡种,其中最有名的当数乌骨鸡。乌骨鸡的食疗养生价值为时人所知,《唐本草》记载:“乌鸡补中。”唐代大诗人杜甫就曾养过这种鸡,后来此鸡逐渐成为中医名药乌鸡白凤丸的主要原料。唐代斗鸡成风也客观促进了种鸡的优胜劣汰。据记载,唐玄宗曾在宫中设有“鸡坊”,专门饲养斗鸡,斗鸡的饲养名手有500多人。唐章怀太子李贤墓壁画中的侍女所抱之鸡应为斗鸡。上行下效,全国范围内的斗鸡饲养促进了唐养鸡业的整体发展。
  宋代,我国已发明了人工孵化鸡蛋的先进技术。北宋著名诗人梅尧臣所作《鸭雏》一诗曰:“春鸭日浮波,羽冷难伏卵。尝因鸡抱时,托以鸡窠暖。”此诗是对当时寄孵技术(由母鸡代孵鸭)的赞颂。除寄孵外,宋代也出现了新的人工孵化技术,即用牛粪发酵产生的热量来进行禽蛋的人工孵化。这一技术虽然比较粗糙,但无疑是我国家禽繁育技术发展史上的一次重大飞跃。
  明清时期,鸡的饲养技术突飞猛进,发明了为补充蛋白质饲料的造虫法,以提高母鸡的产蛋率。采用了火抱法,使人工孵化方法达到成熟阶段。培育出了“九斤黄”“狼山鸡”“萧山鸡”等优良鸡种。“九斤黄”因其喙、足、毛皆为黄色,又称“三黄鸡”,因其个体硕大又有“九斤王”之誉。明崇祯《太仓州志》记载:“鸡出嘉定,曰黄脚鸡,味极肥嫩。”清光绪《南汇县志》云:“鸡,产浦东者大,有九斤黄、黑十二之名。”清代末年,“三黄鸡”被引入欧美,曾被誉为“世界肉用鸡之王”,这是何等荣耀!
古人怎么吃鸡
  古人善养鸡,更爱吃鸡。《礼记·内则》记载,周代宴席上有道名菜——“濡鸡”,其做法是:破开鸡腹,填入蓼实,加入醢,烹熟。这道菜类似今天的烧鸡。当时的鸡肉肴馔还有君王嗜食的“跖”,即鸡爪,现在的“凤爪”
  秦汉时期,鸡肉的烹饪方法一般有濯(将肉或菜放入汤锅涮一下即食用的方法,与现代火锅食法相近)、羹、熬、炙等。马王堆汉墓遣策中关于鸡的菜品有“鸡大羹”“鸡匏菜白羹”“鸡熬”“鸡炙”等。
  除鸡肉以外,鸡蛋也是古人餐桌上的美食。鸡蛋在古文献中又名“鸡卵”“鸡子”“卵”等。湖南长沙马王堆汉墓食品遣策中有“卵笥”的木牌,并伴有鸡蛋出土。最早用鸡蛋做菜肴的记载见于西汉桓宽的《盐铁论·散不足》,当时市集上的应时菜肴之一叫作“韭卵”,后世推测可能是用韭菜和鸡蛋制成的菜肴。《齐民要术》记载:“瀹鸡子法”和“炒鸡子法”等。即现在的煮荷包蛋和葱炒鸡蛋。
  唐代韦巨源《烧尾宴食单》中记载的菜肴有很多都是以鸡肉或鸡蛋为原料。如“仙人脔”系用鸡肉放在牛乳或羊乳中煮成,“汤浴绣丸”的做法是用鸡蛋与肉糜制成肉丸,“御黄王母饭”则是用肉、鸡蛋、油脂调作料的盖浇饭,“葱醋鸡”系用鸡和葱、醋等混合蒸成,“凤凰胎”是把鸡蛋液倒入鱼胰脏后缝好蒸成的鸡蛋羹。
  苏州名菜“贵妃鸡”相传与杨贵妃相关。据说,一日,李隆基与杨贵妃在百花亭饮酒作乐,不知不觉间,两人已喝得烂醉。只见杨贵妃脸颊泛起两朵红云,神情亢奋,大喊道:“我要飞上天!我要飞上天!”李隆基听后,误以为杨贵妃要吃“飞上天”,遂命令御厨,赶紧为爱妃献上此菜,御厨听后不知所措,正在大家一筹莫展之际,一位苏州厨师急中生智,他说,用鸡翅做一道菜,不就是“飞上天”吗?闻听此言,众人均表示赞同,于是御厨们将几只鲜嫩好看的童子鸡的翅膀斩下,与香菇、冬笋等一起焖烧。结果,做出来的菜味美可口,色、香、味、形俱全。菜品呈上之后,杨贵妃大加赞赏,所以人们就称之为“贵妃鸡”。如果说社会上层喜爱的鸡肉美馔颇具贵族气息,那民间的村酒和鸡黍饭则洋溢着幸福的田园之乐。孟浩然的“故人具鸡黍,邀我至田家”,生动地描述了农家用鸡黍饭招待贵客的欢快场景。
  宋代人对鸡的营养价值更加认识,陶谷《清异录》记载,陈留人郝轮在别墅养鸡数百只,无论制作什么羹都用鸡肉,并称鸡为“羹本”,可见,当时的人们已经认识到鸡肉可使羹汤更加鲜美的道理。除制羹外,鸡肉的其他烹制手法更加精细。据《东京梦华录》《梦粱录》记载,北宋首都汴梁和南宋首都临安中的鸡肉食品包括“夏月麻腐鸡皮”“鸡头穰沙糖”“炙鸡”“汤鸡”“麻饮鸡皮”等。《事林广记》记载了一道名为“夏冻鸡”的菜品,即夏天把鸡加调料煮熟,放入瓷器密封,再沉于井中即成。据《夷坚志》记载,临安“升阳楼”所售卖的“爊鸡”是当时的名菜。所谓“爊”即把食物埋在灰火中煨熟。这似乎就是明清时期著名的菜品“叫花鸡”的前身。
  明清时期著名的鸡肉美食有“叫花鸡”“宫保鸡丁”“白片鸡”等。“宫保鸡丁”是一道著名的川菜。相传这道菜是四川总督丁宝桢发明的。丁宝桢为清咸丰年间进士,曾任山东巡抚,在泰安因诛杀太监安德海而名噪一时,官至四川总督。丁在山东任职时,最爱吃用辣子与肉丁、鸡丁相爆之类的菜肴,后来到了四川,丁家的家厨在制作酱爆鸡丁时又加入花生,形成特色,颇受欢迎。丁后来因屡建功勋而被封为太子少保,人称“丁宫保”,于是丁府的炒鸡丁也被尊称为“宫保鸡丁”,享誉天下。
济南中考哪些人能加分?一文读懂!   济南中考加分政策是针对特定群体的一种激励和补偿机制,旨在鼓励和支持这些群体的学生在中考中取得更好的成绩。记者整理了济南市教育局发布的特殊考生有关政策,有需求的家长和学生,可以提前了解,做好规划。
  2024年济南中考结束,考生兴奋地竖起大拇指。
  (一)根据国家有关规定须照顾增加分数的考生范围和增加分值
  1.应届初中毕业生中,凡符合下列条件之一者,照顾34分并计入初中学业水平考试(中考)总成绩:烈士子女(含烈士未成年弟妹);驻国家确定的三类(含三类)以上艰苦边远地区和西藏自治区的现役军人子女,解放军总部划定的二类(含二类)以上岛屿部队的现役军人子女,以及在飞行、潜艇、航天、涉核等高风险、高危害岗位工作的现役军人子女;公安烈士的子女。
  应届初中毕业生中,凡符合下列条件之一者,照顾24分并计入初中学业水平考试(中考)总成绩:作战部队(专指国家进入战争状态或有局部战争发生时参与作战的部队),驻国家确定的一类、二类艰苦边远地区和解放军总部划定的三类岛屿部队现役军人子女,因公牺牲、一级至四级残疾军人子女及平时荣获二等功或战时三等功以上奖励的现役军人子女;公安系统一级、二级英雄模范荣誉称号民警的子女;公安系统因公牺牲民警的子女;公安系统一级至四级因公伤残民警的子女。
  应届初中毕业生中,凡符合下列条件之一者,照顾12分并计入初中学业水平考试(中考)总成绩:现役军人子女(非第1条、2条中所列现役军人子女);归侨青年、归侨子女、华侨子女、港澳台籍考生;少数民族考生。
  2.按照《关于建立全省消防救援队伍职业保障机制的意见》(鲁应急发〔2019〕40号)有关要求,在职消防救援人员子女参照现役军人子女优待办法给予加分照顾。
  3.符合普通高中报名条件,报考济南回民中学的少数民族应届初中毕业生在全市第一批次指标生志愿填报济南回民中学或第二、三批次志愿填报时将济南回民中学填报为平行志愿中的第一志愿学校,可降低24分(含对少数民族学生已照顾的12分)录取。
  6月20日前,如国家及上级教育行政部门另有对考生升学考试照顾的政策,将依据相关政策要求,结合我市实际予以实施。
  (二)申报要求和程序
  符合多个条件的特殊考生,只按照其中最高一项分值计入总成绩,不累加计算。
  符合照顾加分条件的应届初中毕业生,可向所在学校提出申请、领取并如实填写《特殊考生升学照顾审批表》(一式两份),班主任和学校负责人须审查签字并加盖学校公章。
  各初中学校须在规定时间内为符合照顾加分条件的考生集体办理特殊考生升学照顾审批手续。审批的相关要求见《特殊考生升学照顾审批表》所附的“审批说明”。
  各初中学校须将符合照顾加分条件并办理了审批手续的特殊考生名单在校内张榜公示。
  2024年济南中考结束,考生合影留念。
  2024年济南中考结束,考生兴奋地跑出考场。
  2024年济南中考结束,考生走出考场。
特长生和指标生如何录取?看这一篇就够了!   每年的招生录取季,特长生和指标生的录取都是家长们关注的重点。记者整理了目前的相关政策规定,帮助家长和学生更好地理解录取流程和条件。
  (一)特长生录取办法
  (1)市属普通高中及面向市区招生的区县属普通高中经市教育局批准可从应届初中毕业生中招收一定数量的艺体特长生,其他各区县所属普通高中艺体特长生招生由各区县教育行政部门审批后报市教育局备案。艺体特长生招生办法详见《2024年济南市普通高中学校招收艺体特长生工作方案》。
  (2)为积极推进普通高中多样化有特色发展,充分发挥综合素质评价的重要作用,普通高中学校可结合拔尖创新后备人才培养及学校特色发展需要,研究制定相应的特色招生方案,并在规定时间内报市教育局审批,招生方案审批后向社会公布。
  (3)报考特长生的考生原则上应具备报考普通高中的条件,且综合素质评价总评等级、生物、地理、道德与法治、历史学科学业水平考试成绩均须达到D级(含)以上等级,信息技术、综合实验操作、音乐、美术、综合实践均须达到“合格”;报考艺体特长生的考生按照有关规定执行。招生学校按照已公布的录取要求对取得特长生测试合格证的考生择优录取。
  (4)所有招收特长生的普通高中要按照公开、公平、公正的原则,按国家、省有关招生的规定,组织测试工作。测试结果须在招考学校公示后,依据招生计划,按照择优原则确定人选,填写特长生登记表,报市教育局审批。招生报名时间、测试时间及录取要求详见各普通高中学校招生简章。
  (5)招收特长生的普通高中要严格遵守招生工作纪律,不得超计划招生,不得与学生签订各种形式的承诺性合同和协议。特长生测试须坚持“阳光招生”的原则,全程接受监督。
  (二)指标生录取办法
  普通高中录取时,按相关文件精神,义务教育阶段择校生、外地返济应往届毕业生、往届初中毕业生、初中毕业年级转入(随父母工作调动转入的除外)及因学籍地与户籍地不一致选择按照户籍地身份参加志愿填报的学生不享有指标生资格。
  符合指标生资格录取的考生其综合素质评价总评等级、生物、地理、道德与法治、历史学科学业水平考试成绩均须达到C级(含)以上等级;信息技术、综合实验操作、音乐、美术、综合实践均须达到“合格”,且中考分数评价成绩达到全市普通高中志愿填报资格线(含)以上。
  录取时,按照普通高中学校招生计划和普通高中学校招生指标生分配方案择优录取。学校未完成的指标生计划纳入统招生计划使用。
中考志愿如何填报?有两次志愿修改机会   据了解,高中阶段学校招生录取工作采用济南市统一的高中阶段学校招生录取工作平台,采取“先考试后报志愿”的办法。各高中阶段学校招生计划、专业、代码、校址、招生范围可通过平台或《济南市高中阶段学校招生志愿填报指导手册》查询。初中学业水平考试(中考)成绩公布后,考生可在规定时间内登录平台填报高中阶段学校志愿。
  (一)报考普通高中的考生,其综合素质评价总评等级、生物、地理、道德与法治、历史学科学业水平考试成绩均须达到D级(含)以上等级;信息技术、综合实验操作、音乐、美术、综合实践均须达到“合格”;初中学业水平考试(中考)分数评价成绩(含特殊考生加分)(以下简称“中考分数评价成绩”)达到全市普通高中志愿填报资格线(含)以上。普通高中学校依据学生中考分数评价成绩、综合素质评价和学科等级及志愿填报情况,从高分到低分,结合招生学校等级相关要求,按照招生计划择优录取。
  (二)“3+4”本科、五年制高等师范教育、五年制高等职业教育志愿填报及录取工作按省教育招生考试院有关规定执行。“3+4”本科、五年制高等师范教育只能在第一次志愿填报时按提前录取志愿填报。填报“3+4”本科、五年制高等师范教育并兼报普通高中且达到相关学校录取分数线的考生,由“3+4”本科、五年制高等师范教育学校优先录取。第一次志愿填报其它职业学校(五年制高等职业教育、普通中专、职业中专、技工技师类院校)的考生,不得兼报普通高中,且其余批次志愿只允许填报职业类学校。录取时依据学生中考分数评价成绩,按照招生计划,从高分到低分择优录取,报考有专业测试或面试要求的学校(或专业)需专业测试或面试合格。普通中专、职业中专、技工技师类院校以招收本地学生为主,优先招收2024年中考考生;如有未完成计划,可注册录取未参加本年度中考的往届初中毕业生(或具有同等学历者)。
  (三)志愿填报依据录取进程分为三个时段,考生最多有三次志愿填报机会。第一次志愿填报时,可填报提前录取志愿(“3+4”本科、五年制高等师范教育)及普通高中指标生志愿或其它职业学校志愿,报考普通高中的只能填报一个指标生志愿。第二次志愿填报时,考生可填报普通高中或其它职业学校志愿,其中普通高中实施“平行志愿”填报办法,每个考生可以填报三个普通高中志愿,学校之间可兼报。第三次志愿填报为普通高中调剂志愿或其它职业学校志愿。各类学校志愿填报时间及填报办法详见《济南市高中阶段学校招生志愿填报指导手册》。
  (四)每批次志愿填报时,在规定时间内每位考生有两次志愿修改机会;该批次志愿填报规定时间截止以后,志愿信息不得更改。各类招生学校完成录取后,须向社会公布录取结果及录取分数线。第一、二批次志愿填报录取结束后,未完成招生计划的各类学校将向社会公布计划余额并继续征集志愿。
  (五)第三批次录取结束后,根据职业院校招生实际,各职业院校集中组织录取学生报到,学生报到后,未完成招生计划的职业院校可组织一次线下志愿征集。各职业院校须在规定时间内公布志愿征集计划并组织录取。
  中考分数出炉后,志愿填报就成了重中之重。家长和学生需要仔细研究各个学校的录取分数线、专业特色以及历年的录取情况,以便做出最合适的选择。齐鲁晚报·齐鲁壹点记者对志愿填报方法进行了整理,祝福各位考生都能升入理想的高中。
普通高中如何招生?不仅看分数,还有等级   中考成绩出炉,接下来就是备受关注的高中录取。普通高中如何录取?遵循哪些步骤?齐鲁晚报·齐鲁壹点记者进行了整理。
  据了解,普通高中学校统一招生采用“分数+等级”的录取办法。符合报考普通高中条件的考生在报考提前公示有综合素质评价和学科特殊等级要求的普通高中学校时,须在达到报考学校综合素质评价、学科特殊等级要求及普通高中志愿填报资格的前提下,再依据考生中考分数评价成绩按照招生计划从高分到低分择优录取。不能满足学校提前公示的综合素质评价和学科特殊等级要求的考生将不予录取。
  符合报考普通高中条件的考生在报考无提前公示有综合素质评价和学科特殊等级要求的普通高中学校时,依据考生中考分数评价成绩,按照招生计划从高分到低分择优录取。
  此外,济南市各区县教育行政部门负责所属高中阶段学校招生录取工作。各区县应根据市招生工作意见,结合本地教育实际,制定年度招生工作方案,并报市教育局批准后方可实施。
  高中阶段学校要严格按照考生志愿录取,考生一经所报学校录取即不再享有下次志愿填报的资格。
  普通高中招生要严格控制班额,高中一年级每班原则上不得超过50人,严禁出现56人及以上大班额。新生分班须实行电脑派位,混合编班,严格落实“零择班”要求。
这份专门给高中生的生涯规划手册请收好   在新高考改革的政策背景下,高中生涯规划进入我们的视野。生涯规划不但有效帮助学生在高考时能够认清个人特质,找准发展方向,同时对我国不断优化人才质量和结构有着十分重要的作用。
  绝大多数高中生都忙于科学文化知识学习,以及疲于应对各类考试,对自己的兴趣特长和个人特质普遍认识不清。即便填写高考志愿时,他们对自己今后决定学习何种专业也是随意性较大,造成很多大学生在毕业后都陷入这样那样的择业困境,根源还是在于基础教育阶段没有接受充分的生涯规划,造成自我认识模糊,缺乏择业辨别力和决策力。不但造成很多学生盲目选择专业,更加造成了国家人才供需结构上的失衡不利于经济社会健康良性发展。
  想要做好生涯规划,第一步就是全面认识自我。认识自我主要包括兴趣,性格,能力,价值观等。学校生涯规划教育就是让学生认识自己的这几个方面,能够运用自我评价。和他人评价的方式对自己有更客观全面的认识,并把自己的这些特性与专业职业所需的品质要求对应起来,从而在新高考选科中做出正确的选择。
  生涯规划的一个重要部分就是升学,很多学校都特别重视学生多元升学路径的指导,特别是强基计划招生和综合素质评价招生。
  值得注意的是,强基计划招生,学生必须在相关学科领域具有突出才能和表现,高中阶段在数学、物理、化学、生物、信息奥林匹克竞赛中获得全国决赛二等奖及以上奖励的考生有资格报考。学生也不用过分焦虑,因为学校也都会组织进行学习。山师附中竞赛部组织各科竞赛团队根据学生的特长和综合实力选拔人才,学生竞赛的培养设置了5级培养体系和有序的课程规划,为缓解学生竞赛学习和高中课内学习的矛盾,将竞赛内容适度前移,对学生进行高考内容提升的竞赛一式培养,为竞赛的尖子生培养争取更多时间和机会。竞赛部还联合山东师范大学进行教育资源的共享,与教授进行双高联合培养,除此之外,竞赛团队为学生配备全套的学习资源,为学习竞赛的学生提供有利的学习环境、以及学习保障。近几年山师附中连续获得五大学科竞赛金牌学校称号,特别是信息学竞赛自2007年至今连续17年获得山东省信息学奥赛金牌学校称号。附中众多竞赛生也因为竞赛成绩的取得,通过强基计划招生被北京大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、山东大学等名校录取。
  综合素质评价招生的招生条件除了五大竞赛获奖学生可以报考以外,教育部认可的白名单赛事获奖证书同样被高校认可。一些有特长的学生可以提前关注、提前准备。山师附中有大量同学通过白名单赛事获得了省级或国家级证书,并取得了综合素质评价招生的报考资格。山东省2023年和2024年综合评价招生入选考生名单,山东师大附中入选人数连续2年位列山东省各高中榜首。
  目前学校都非常重视对学生生涯规划方面的指导。在认识大学,了解专业,和职业体验方面,不同学校有不同的课程。新高考选科,就是将自我特性与大学专业进行匹配。如果学校定期开设相关课程为学生解读大学专业的一些内涵,让学生对大学专业和职业不是一无所知,那么再做决策时就容易很多。
  生涯规划的意义在于帮助学生建立生涯规划意识,思考学习与未来,了解专业职业发展的关联性,明确目前的选科与专业选择。协助学生们了解多元化升学途径,找到适合自己的成长路径。希望每一个学生,都能在探索中发现自己的兴趣和潜能,制定符合自身特点和市场需求的生涯发展计划。
  在这一过程中,学生将学会如何设定目标,制定实现目标的策略和行动计划,培养解决问题和适应变化的能力。通过生涯规划,学生们能够更加自信地面对学业和职业选择,减少迷茫和焦虑,提高生活和职业的满意度。
  此外,做好生涯规划,我们还鼓励学生们积极参与社会实践,通过实习、志愿服务等活动,提前体验职场环境,积累实践经验,增强社会责任感。这不仅有助于学生们更好地理解理论知识与实际应用之间的联系,也为他们将来顺利融入社会打下坚实的基础。
  生涯规划的目的是帮助学生实现自我价值,成为具有创新精神和社会责任感的公民,为社会的发展做出积极贡献。通过这一过程,学生们将能够更好地理解自己的优势和局限,学会如何在不断变化的世界中找到自己的位置,实现个人与社会的和谐发展。我们期待看到学生们在生涯规划的引导下,勇敢地追逐梦想,不断超越自我,成就一个更加丰富和有意义的人生。
  (文/山东师大附中 学生发展服务部主任 王军)
从“基于外国语”到“超越外国语” 济南外国语学校:奏响教育改革的青春序曲   济南外国语学校第一届济外达人秀活动。
  济南外国语学校2024届保送生赴重庆武隆中学支教。
  济南外国语学校第二届达人秀活动。
  郭春雨 济南报道

走出“舒适区”背后的勇气
文理并重,全人发展

  每年盛夏,当名校录取的钟声敲响,济南外国语学校便成为一片欢腾的海洋——不仅有来自海外顶尖高校的橄榄枝,还有国内一流学府的保送资格,学校的喜报不断刷新,“外国语学子”的标签本身已经成为家长和学生心中最骄傲的篇章。
  作为山东省唯一在教育部备案的外国语学校、教育部确定的具有向重点高校直接输送保送生资格的16所外国语学校之一,济南外国语学校以其卓越的教育质量和前瞻的教学理念,长期领跑山东外语教育。作为全国为数不多提供10门外语课程的中学,在众多家长的眼中,孩子踏入济南外国语学校,就如同站在了通往梦想大学的起跑线上。
  数据是学校荣誉的硬实力:2023年,学校在教育教学领域收获颇丰,荣获30多项奖项,这些荣誉是对学校教育质量的肯定,也是对师生共同努力的赞赏;教师团队在全国、省市各级各类比赛中屡获佳绩,200余人次的获奖,不仅刷新了学校的历史纪录,更彰显了学校师资力量的雄厚和教学水平的卓越。这些成绩的取得,离不开老师们的专业素养和敬业精神。
  学校为学生们提供了良好的学习环境和丰富的教育资源,鼓励他们勇于探索、敢于创新。同时,学生们也以自己的勤奋和坚持,不断超越自我,实现了一个又一个的飞跃:过去一年,144人成功保送至清华大学、北京大学等国内顶尖高校,这是对学生学术实力和综合素质的最好证明;170人考取剑桥大学、牛津大学等世界知名高校,公费留学项目人数取得新的突破。这些成绩的取得,是对济南外国语学校教育理念的最好诠释。
  外语教学特色,无疑是济外的一张靓丽名片。然而,学校并没有满足于已有的成就,而是勇于走出“舒适区”,在保持外语教学优势的同时,转向文理并重,均衡发展。
  通过精心设计一系列文理并重的拓展课程,致力于学生的全面发展。
  “结合各学科核心素养培养目标,学校从人的培养三大核心要素即文化基础、自主发展和社会参与三个方面入手,梳理培养目标与课程,必修和选修课程、学科课程与活动课程、显性课程与隐性课程相结合,将国家课程、地方课程和校本课程建构成具有自身办学特色与风格的卓越创新人才培养模型。”济南外国语学校副校长丁森介绍,济南外国语学校以基础课程、拓展课程和探究课程三类课程的开发与开设,构建了济南外国语学校特色课程体系(群),包括“品德高尚、身心健康、志趣高雅、文理兼优、外语见长”五个板块。
  通过这些创新和拓展课程,济南外国语学校不仅丰富了教学内容,也为学生们提供了更加多元化的学习机会,帮助他们更好地适应未来社会的需求。
  值得一提的是,从2021年起,为了响应国家战略需求,探索基础学科拔尖创新人才的早期培养路径,济南外国语学校还开设了多语种科创人才班。通过推进初高中一体化的贯通培养模式,为国家培养具有国际视野的科技创新预备人才,进一步推动学校教育的深度和广度。
深化“特色+”彰显出实力
底蕴支撑,多元融合

  对于每一位济南外国语的学子来说,学校给予的托举,不仅仅是“保送”的珍贵名额。
  随着教育观念的更新和人才培养模式的创新,越来越多的高校开始向保送生们敞开了他们的王牌专业大门。这也就意味着保送生们进入大学后,他们的学习道路并不局限于语言专业。越来越多高校通过提供第二专业学习机会、跨学科课程设计等方式,充分满足学生们个性化和多元化的发展需求。例如浙江大学,2024年外语类保送生可以报名参加双学士学位项目选拔测试,其中包括德语-光电信息科学与工程、法语-电子科学与技术两个双学位项目;山东大学开设了“俄语+数学”的双专业模式;哈尔滨工业大学开设了“俄语+航天器”;同济大学、复旦大学等名校也对保送生打通了更多元化的发展渠道。
  “近年来,学校在外语培养上两门外语并重,同步发展。实践证明,在多学一门外语的情况下,学生保持了稳定优秀的学业水平。”丁森告诉记者,济外采用日语+英语、俄语+英语、法语+英语、德语+英语、西班牙语+英语模式,同时又增设了阿拉伯语、意大利语、葡萄牙语和韩语。在确保学生完成必修课程基础上,济外开设凸显外语特色、满足学生需求的模拟联合国、英语戏剧、英语辩论以及9门非通用语的15个门类课程,每学期18课时。
  雄厚的师资力量,是济南外国语学校课程得以顺利实施的坚实保障。学校非常注重师德建设和教师专业素质的提升,实施了“151名师培养”工程,旨在培养教师向学者型、研究型、专家型转变,从而打造了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
  除了传统的备课组和班主任团队,学校还针对学生的多元发展和个性化需求,采取了团队式培养师资能力,形成了多个系列的专家团队。这些团队包括奥赛教练团队、外聘专家顾问团队、特长生教练团队等,为学生提供了全方位的指导和支持。
  目前,济南外国语学校拥有全国优秀教师2人、省优秀教师6人、省特级教师2人、正高级教师10人、省教学能手12人、全国优质课评比一等奖获得者10人,省优质课评比一等奖获得者27人、市骨干教师近百人。自2022年以来,有40余人次在各级各类比赛和评选中获奖,充分展示了学校教师的专业实力和教学水平。
实现“自我超越”背后的坚持
育人以德,为国育才

  培育学生成为成绩优异、性格健康的全能型人才,济南外国语学校的育人之道,在于育心。
  济南外国语学校的校园内,坐落着一个占地860平方米的心理健康中心,它不仅是校园的一道亮丽风景,更是一个功能齐全、设备先进的心理健康教育平台。作为济南市中小学中面积最大、服务项目最全面的心理健康中心之一,这里设有11个功能区,包括心理咨询、情绪宣泄、虚拟现实体验等,为学生提供了一个沉浸式的自我探索和体验空间。中心还拥有一支由6位专业心理教师组成的团队,为学生提供专业的心理辅导服务。
  在济南外国语学校的理念中,教育的真正意义在于培养健全的人格和健康的心灵。
  “学校的各类德育活动不仅‘有意义’,也要‘有意思’。”学校副校长王鹏告诉记者,在济南外国语学校,德育活动的主体是学生,策划和行动也是学生,“不管是慈善义卖还是各类比赛,我们都放手让学生去做,让学生们的思维方式和实践能力都得到锻炼,而老师也只是起到指导、纠偏的作用。”
  王鹏介绍,以全域育人为基础,学校努力构建具有学校特色的“心理+文化”育人生态体系。学校不仅在硬件设施上为学生的心理健康护航,更通过举办丰富多彩的活动,引导学生发现生活中的美好,悦纳自我。
  学校陆续开发了阳光品格课程群,开展21天幸福打卡活动,每天设计一个小任务,如发现校园里的小动物、和家人一起烹饪、记录当天的三件好事等,这些活动不断培养学生主动发现和感悟生活中幸福的能力。通过这些举措,学校全面推进育人工作,努力构建具有学校特色的“心理+文化”育人体系,促进学生全面而健康地成长。
  在这样的育人理念下,2024年的济南外国语学校,收获更加丰硕:2024年1月9日,英国牛津大学正式放榜,济南外国语学校国际课程中心苏睿喃、谢佳静两人顺利被牛津大学预录取。其中,17岁的谢佳静更是实现了济南外国语学校首位在高二年级成功申请到牛津大学的新突破,创造了新的历史;保送生名单出炉,济外学子拔得头筹;高考放榜,济外学子收获满满,一次次刷新名校榜单……
  “同学们,国家迫切需要重大科技攻关人才、科技领军人才,还迫切需要全球科技治理人才。全球科技治理人才要有国际化的思维与视野,具有外向型与复合型特征,而文理见长的济外人定要在此方面有所作为。我希望大家能以此对标自身的发展,在新学期努力提升自己的人文素养与科学精神,践行文理兼修方能全人发展的理念,学校也定会顺势而为、聚势而起,为大家实现梦想插上翅膀!”2024年春季学期开学典礼上,校长林宝磊在致辞中对学生提出了殷切希望。
  这希望交织着勇气和智慧,共同谱写了济南外国语学校青春的主旋律。它在课堂上师生互动的智慧火花中闪现,在操场上运动健儿的矫健身影中跃动,在舞台上艺术创作的灵感展现中流淌,在实验室里科学探索的脚步声中回响。这些跃动的音符,共同谱写着济南外国语学校教育的和谐乐章,引领着每一位学子走向更加辉煌的未来。
  名校录取通知书、少年意气风发的身影、对母校的眷恋和感谢……共同编织成了济南外国语学校在这个夏天的关键词。
  这些关键词背后,是济南外国语学校教育理念的深刻转变——从“基于外国语”迈向“超越外国语”,这不仅是对教育内涵的丰富和提升,更是对教育实践的深入探索。坚守“致力于每一个生命的精彩成长”的教育理念,济南外国语学校正以开放的心态和创新的精神,为学生打造一个多元化、国际化的学习环境,让每一位学生都能在这里找到属于自己的成长路径,绽放生命的精彩。
  济南外国语学校第十三届“因爱而生”慈善音乐会。
济南市历城第二中学 加强学科建设 打造育人新高地   2024年1月,济南市教育局公布了济南市第三批普通高中学科基地名单。经过材料评审和现场答辩,济南市历城二中语文、数学、物理、生物、思想政治五个学科入选。近日,济南市历城二中凭借综合实践学科活动建设成功获批省级特色高。一直以来,历城二中对学科建设高度重视,围绕学科课程体系建设、课堂教学方式变革、教师队伍建设等方面,以促进全体学生全面发展为根本宗旨,在教与学的过程中,不断促进师生共同成长,努力打造人才培养的新高地。
  历史学科
教研相长 赋能学生成才

  “同学们,通过学习和平共处五项原则的提出,请大家思考并讨论一下,和平共处五项原则是如何体现中国智慧的呢?”
  在讲到中国外交史的相关知识点时,历史学科教研组长姜秀君老师在她的课堂上给学生们抛出了这样一个问题。学生们在观看影片、阅读史料之后,分成小组展开了热烈的讨论,并展示回答。
  “通过创设情境,设计探究性的问题,引导学生利用所学知识进行小组讨论并总结表达,这是我们历史学科的课堂育人方式。”姜秀君介绍,“我们把课程目标落实在教学过程中,实现‘教-学-评’一体化,确保学生在分析问题和解决问题的过程中提升思维能力、渗透学科素养。”
  每一位学生的进步,都离不开优秀教师的辛勤付出。学校不仅是学生学习知识的殿堂,也是教师专业成长和个人发展的舞台。学校有“一日一研”活动,每周还有先导课,老师们踏实备课,深耕教研。以历史教研组为例,学校积极发挥骨干教师的带头作用,以展示课、公开课、专题讲座等形式传授知识,同时,通过青年教师过关课、青蓝工程、名师名班主任团队建设,发挥老带新、传帮带的作用,让青年教师得到培养。
  同时,区域内开展系统的教师培训,如邀请专家学者进行学术讲座、研讨活动,搭建教师交流平台、进行课题研究、联合教研等,每学期开展“同课异构”教研;同时还要针对不同年级开展不同的教学研讨,如高一和高二的新教材研讨课,高三的复习研讨课。通过这些活动不断提升教师的教学能力和专业素养;为学生成长和学校发展奠定坚实基础。
  为了丰富同学们的学习生活,根据历史学科特点,历史教研组还协助年级、团委开展了多样化的社团活动,比如班班讲党史、与博物馆合作研学、开展戏剧节、举办中学生辩论赛等,让学生在参与中学习,沉浸式体验历史的博大精深。
  “读史使人明智,鉴以往而知未来。历史学习能够增长智慧,开阔眼界,提高认知,提升格局!”姜秀君说,虽然有的同学可能不选修历史,但是希望同学们一定要有学好历史的能力,因为历史是每个人成长所需要的宝贵财富。
数学学科
以校本教研为载体 培养学生核心素养

  苏霍姆林斯基曾说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来,只有当教师成为了教育教学的积极参与者、研究者和实践者时,教师的教育智慧才能得到充分的发挥,才能有效地激发学生的创新潜能,也才能真正感受到教师职业的乐趣。”历城二中数学教研组,围绕学校建设的总目标,在教研组长张治国老师的带领下,探索一个符合学校实际的学科组建设范式:以校本教研为载体,创新实践培育英才。
  所谓校本教研,就是以学校为本位,以本校数学教师为研究主体,以教育教学中的实际问题为研究对象,并且将研究成果直接用于学校实际的研究活动。数学组的老师们根据自己的学科特点,提炼出学科校本教研的“三新研究”行动方案:以“题”研究新高考;以“文”研究新教材;以“课”研究新课堂。
  例如以“课”研究新课堂,历城二中数学组的老师们正在探索“依托课堂教学探索导学模式”。历城二中数学组教研组长张治国说“课堂,是教师的阵地;课堂,是教师的道场。它一端连接学生,一端连接民族的未来。”
  数学课堂的目标:发展学生的数学核心素养,其核心是培养学生数学创新思维能力。培养学生创新思维能力,教师应树立数学探究的理念。“探”是弄清楚是什么的过程,“究”是弄清楚为什么的过程,“探究”是既要弄清楚是什么,又要弄清为什么的两个过程。在“探究”中创新,在创新中“探究”,切实将创新思维的培养融入教学活动之中!数学组老师们按照学案导学的理念,通过集体教研,把每节课的问题设计好,以学生为主体,老师为主导……让“学”更高效,让“习”更简练,让“考”更精准。
  好的数学课堂是照亮学生的灯塔,老师首先在研究上下足功。不断发展“自己”,提升自己对课堂的掌控能力。只有这样才能让学生在研究的状态下通过观察与思考,领悟数学知识的本质,促进学生的探索精神进一步提升,使学生“爱其学而亲其师,承其难而知其益”;让数学课堂走向素养落,真正实现“要我学”变为“我要学”。
  把课和题做成课题,是张治国和数学教研组的老师们正在做的,在这个过程中,通过课堂内外解惑,使学生学会学习、学会思考,为成才之路奠定了坚实的基础。
生物学科
在实践中培养创新人才

  去草莓种植基地观察草莓的组织培养,去芦南村实习山体生态回复和植被分布,去生物制药企业参观生物材料……这是历城二中生物学科的校外实践课程。因为生物学科的自然属性,要求学生的课堂不只是在校内。生物教研组长王洪柱和老师学生们一起,把课堂搬到了大自然、实验室和企业车间,让学生在实践中不断加深对生物的认识和对知识的掌握。
  除了走进自然和企业,学校还跟山东大学、山东师范大学、齐鲁工业大学(山东省科学院)等高校进行了合作,学生可以借助高校实验室的先进设备进行实验,高校的老师还会给予学生们现场指导。从理论到实践,不断提升学生的学业水平。
  当今社会发展特别需要创新人才。生物学科为保障拔尖创新人才的培养,从以下四个方面完善学科建设。
  首先是师资建设,根据学科发展需要,生物科学组建多个团队:有领军团队、高考评价的解读团队、课程标准和新教材的解读团队以及命题专家团队。学科内部经常举行各种经验交流、研讨,学科组老师抱团发展,共同进步。强大的师资队伍,是所有学科建设、学生培养的有力保障。
  其次是生物课程建设,生物学科课程构建包括常规教学课程、生物奥赛课程、校内实验课程、野外实践课程相结合的课程体系,对于不同层次的学生有不同侧重的培养。
  再次是生物学生社团建设方面,因为实践的方向较多,所以生物学科设置了很多兴趣社团,如生物模型、微生物发酵、植物组培、果蝇遗传学等不同类别的社团小组,为学生提供不同的选择。“从生物学科角度来考虑,这些兴趣小组的建立,不要求学生成绩考的有多好,而是希望他们在兴趣的基础上,有思考,有实践,有感悟,有收获,有进步。”王洪柱说。
  除了师资团队、课程建设、学生社团之外,生物组的一个重要抓手是区域教研。一直以来,学校经常参加由多所学校联合举办的教研活动,逐渐形成了生物学科联盟,共同发展,齐头进步,为培养学生汇集合力。
  未来,生物学科组也将继续以课堂教学为主阵地,以教学研究为催化剂,促进教师发展,赋能每个学生成长。
  办好一所学校,成就每位教师,幸福每个孩子。近年来,历城二中的学科建设稳步前进,从2021年综合实践学科分别入选山东省和济南市的首批普通高中学科基地名单;2022年,学校音乐学科入选济南市第二批普通高中市级学科基地,到今年又有语文、数学、物理、生物、政治五个学科入选济南市第三批普通高中学科基地,一批守初心、爱岗位、勤钻研、勇创新的教师是保障。
  在老师们的指导下,历城二中的学生们不仅能够在学科知识、兴趣爱好、社会实践等方面得到全面发展,更在不断学习、不断思考中逐渐成长为具有创新精神和实践能力的复合型人才。
文脉传承,育才创新 山东师范大学附属中学的教育传承与创新   从孔孟到现代,齐鲁文脉,一脉相承,渊远流长。从稷下学宫的百家争鸣,到如今大学林立的文化沃土,生生不息的文脉长河,滋养着一代又一代的齐鲁儿女,也滋养出山东师范大学附属中学这样具有大学气质的卓越高中。
  继承了齐鲁文化的精髓,融合了现代教育理念,山东师范大学附属中学已经在一代代教育者的薪火相传中走过了七十四年的漫漫征程。以“办更美好的教育,建设具有大学气质的卓越高中”为办学目标,坚持“以人为本、全面发展”的办学理念,在这里,学生们不仅能够获得扎实的学术知识,更能够在人文精神的熏陶下,培养出独立思考和创新的能力。
  郭春雨 济南报道

“绿树阴浓夏日长”
的校园气质

  书声琅琅,墨香飘逸,校园内,郁郁葱葱的夏日景象与浓厚的书卷气息交织成一幅动人的画卷。
  山东师大附中始建于1950年10月,从昔日的幼小之苗,成长为今日的参天巨木。她的根深植于齐鲁大地,枝叶繁茂,为莘莘学子提供了一片片知识的绿荫。
  在济南众多高中里,山东师大附中以其独有的底蕴和自信,保持着一份从容不迫的姿态。这份从容,源自于学校深厚的文化积淀和教育实践,也源自于师生们共同追求的学术精神和教育理念。正因如此,山东师大附中培养出的学生,具备新时代所需的优秀综合素质——
  2023年,在山东省综合评价招生的录取名单中,山东师大附中入选273人,以绝对优势排名第一,展现出了强大的实力和多元、均衡发展的特点;信息学领域,两位学子捧回了国赛的银牌,11人获得省一等奖;数学学科1人跻身省集训队;化学和生物学科获奖人数成几何倍数增长;物理学科连续获得金牌学校称号;凭借在科技教育创新工作上的硬核实力,山东师大附中喜提国奖,荣获“全国十佳科技教育创新学校”,也是山东省唯一获此殊荣的学校;15人入选全国英才计划,人数蝉联省内第一……
  数字背后,是山师附中教育硕果的温暖见证,也是学校深厚底蕴与教育理念的生动体现。
  “学校以‘办更美好的教育,建设具有大学气质的卓越高中’为办学目标,坚持‘以人为本、全面发展’办学理念,涵养具有‘大学气质’的学校文化、构建促进优势发展的课程体系、养育具有‘附中特质’的优秀学生、成就具有教育家品质的优秀教师,努力打造人文社科教育特色最优的高中学校。”在山东师范大学基础教育集团总校长、附属中学校长苗禾鸣看来,山师附中的这份大学气质,是学校文化的一部分,是教育成果的体现,更是学生们走向未来的重要财富。
  也正是因为这样的校园文化,培养出了无数卓越的附中校友:被称为“韦神”的北大教师韦东奕,高中就读于山师附中,保送至北京大学数学系;被称为“陶神”的山师附中高二学生陶竟天,获得奥赛金牌后保送至北大数学英才班;被称为“最帅英文主播”的央视著名主播王冠……
  毕业于山师附中的校友朱琳曾深情地回忆母校:“附中拥有一种充满灵性和创造性的文化氛围。”她认为,在附中培养出的学习能力和解决问题的能力,会深植于心,成为大学乃至未来人生发展的坚实基石。
  在附中,教育不仅仅是知识的灌输,更是一种能力的培养,一种思维方式的塑造。附中的教育,容得下个性、鼓励发展特长,每个人都可以在这里寻找到属于自己的舞台。学校为学生们提供了一个宽松而充满激励的环境,让他们能够在多元的氛围中自由呼吸,勇敢地追求自己的兴趣和梦想。这里,学生们学会了如何探索未知,如何面对挑战,如何在变化的世界中找到自己的位置。这些能力,将成为他们一生的财富,伴随他们走过每一个人生阶段。
“总有一束光,为你照亮”
  对于山师附中来说,傲人的高考成绩和竞赛成绩背后,不仅是七十四年深厚的底蕴,更多的还是得益于人才培养体系的创新。
  学校精心构建了一个融合奥赛、强基计划和高考的多元课程体系,将教学工作整合成一个协调一致的系统。借助山东师范大学基础教育集团的丰富资源,学校实施了一体化的培养模式,旨在为有潜力的学生提供适宜的成长环境,让他们的才华在各自擅长的领域得到充分展现。
  近年来,山师附中拔尖创新人才培养体系已见成效,多名学子通过各科竞赛等途径步入清华北大等名校,近几年更是抓住背靠高校和基础教育集团的优势,实现贯通式培养。
  正是有了科学人才培养体系,山师附中的孩子们,在学校的学习和生活更加幸福:各科作业都能在学校完成,回家后就能享受更加充裕的自主学习时间;晚上的休息时间提前了,使得第二天的学习精力更加充沛……这一切积极的连锁反应,都是学校推行“以作业改革为支点,全面推动新时代课堂教学改革”策略的成果。
  “作业改革”不仅推动了教学研究的精准化和课堂效率的提升,而且这场以“优质轻负”为目标的教学革新,旨在培养学生的健康体魄和健全人格。通过以“减量提质”为抓手,倒逼作业布置科学精准,促使课堂教学更加高效。高中作业在校内完成,让课堂增效,也让课下“解放”。
  改革的背后,是山师附中对全环境立德树人工作的深入贯彻落实。学校深知,把时间还给学生,才能把成长的主动权交到他们手中,让他们在自主探索和深入思考中发现自我、实现自我。
  在山师附中的操场上,阳光涂满了奔跑的身影。
  “无体育,不附中”。遵循专业+普及,体能+技能的培养思路,山师附中的体育健儿们屡创佳绩,全国青少年足球联赛总决赛闯入第二阶段、全国体育传统项目学校田径联赛再创佳绩,篮球队伍屡创佳绩……用行动和成绩诠释着着“身心两健、阳光大气、人格健全”的附中学子。
  校园的礼堂中,多彩剧目轮番上演,成为一道独特的文化风景线。在这里,每个人都可以是导演,是演员,是剧作家,是设计师,共同创造着属于自己的戏剧传奇。《小戏剧 大成长》入选济南市全环境立德树人优秀成果(特色活动)。“校长杯”戏剧节经过十余年的打磨沉淀,已形成完善的戏剧展演德育课程体系。
  不仅如此,校园文化节、艺术节、微电影节、读书节、科技节、社团展示节和体育节为学校常规学生活动项目;“大家讲坛”,校外专家、校内教师、优秀学生,你方唱罢我登场;交响乐团、合唱团、舞蹈队、科创活动小组、历史纵横等50多个学生社团方兴未艾;课外实践活动如火如荼;学校男女篮球队、足球队多次获得全国比赛冠军、亚军……
  在山师附中,“全员导师制”“义教助学”“空中课堂”“英才计划”“生涯规划指导”“拔尖创新人才夏令营”等个性化教育已经成为附中最亮丽的名片。
  山师附中始终坚持“五育并举、尊重差异、多元发展”的人才培养理念,在学校课程设计、学科建设、教师储备、引进社会教育资源、广泛开展学生创新与实践活动等方面,久久为功,坚持不懈,为培养具有“健康体魄、健全人格”全面发展的优秀学生打下坚实基础。
  对于每一位山师附中的学子来说,总有一个舞台,等待着自己登场;总有一束光,照亮在自己身上。
  正如校长苗禾鸣所说,“能飞的,就让他们飞起来;能跑的,就让他们跑起来;不能飞也不能跑的,至少让他们走到高中三年这一人生阶段的高点。”
“名师摇篮”背后
学者气质的教师队伍

  师资是学校的灵魂,每一个优秀的学校背后,都有一支强大的教师队伍在默默支撑。
  山师附中始终致力于铸就一支卓越的教师队伍。“教艺精湛,师德高尚”,这不仅是学校对教师素质的要求,也是每一位教师自我追求的目标。学校启动的名师培养工程,如同精心培育的园地,汇聚了众多教育界的名流。
  目前,学校现有在职教职工376人,学校拥有一支由376名在职教职工组成的专业团队,其中特级校长、特级教师3人,教育部基教教学指导专委会委员1人,正高级教师9人,高级教师169人,硕士研究生导师70人,山东省教学能手6人,“齐鲁名师”“齐鲁名班主任”3人,“济南名师”“济南优秀教育管理者”11人,泉城名校长1人,泉城名师1人,济南市教学能手16人,省、市优秀班主任44人,济南市学科带头人、中心组成员26人,获全国优质课一等奖39人,省优质课一等奖102人,学科奥赛金牌教练员16人。
  在山师附中,“名师摇篮”这一美誉的背后,凝聚着一代代教育者的传承与坚守。这里,大学气质渗透于校园的每个角落,它不仅是一种氛围,更是每位教师深厚学养与教育情怀的自然体现。每一位老师身上都散发着独特的“学者气质”,这已成为山师附中教师团队精神文化的核心。
  为了进一步提升教师的专业素养,山师附中推行了五个层级的教师专业发展制度。学校精心制定了重点项目和团队发展计划,并为每位教师量身打造了专业发展规划,鼓励他们以真干、实干、乐干的态度投入到教育事业中,共同塑造一支具有教育家品质的教师队伍,推动学校的教育成就不断迈向新高度。
  “下一步,作为山东省首批特色高中,附中将坚持人文教育特色高中的发展定位,在培养全面发展的人的教育实践中趟出一条路子。”苗禾鸣说,作为山东师范大学的附属高中,要高举实验性和示范性两面大旗,在拔尖创新人才培养方面创造出可资借鉴的经验,“山师附中,要在实现教育强国的伟大目标中,敢闯敢试,敢于奉献,为山东的高中教育,乃至全国高中特色发展贡献自己的力量。”

  山师附中丰富多彩的校园活动现场。
济南大学城实验高中 “双高联合”“导师引导”打造学术型特色高中的典范   “海右此亭古,济南名士多。”如果说济南是历史文化的宝地,那么长清大学城则是现代学术与文化交融的高地。在这片充满活力的学术沃土中,济南大学城实验高中,作为山东省实验中学教育集团的杰出代表,矗立于长清大学城的心脏地带,享有得天独厚的学术氛围和文化熏陶。
  自建校伊始,济南大学城实验高中便秉承“大学至善,达济天下”的学校精神,与周边的高等学府开展“双高”联合育人特色课程,将高等教育的优质资源引入高中教育,为学生提供了更广阔的学术视野和更深入的学术探究机会,打造至善教育品牌特色。
  崔烘昌 济南报道            
  
雄厚师资实力
奠定教育基石

  在济南大学城实验高中,每一个学生背后,都站着两位导师,和普通高中不同的是,这两位导师,一位是高中教师导师,另一位是来自大学的导师。
  这是济南大学城实验高中师资力量的一个缩影。背靠着济南长清大学城,这里集合了12所高等院校,坐落在其中的济南大学城实验高中,浸润着大学文化,更渗透着大学兼容包并、百家争鸣的气质,也因此,形成了学校“大学至善,达济天下”的学校精神。
  在学校精神指引下,一流的师资成为托举学校的有力臂膀。同时,济南大学城实验高中注重培养学者型、专家型教师。自建校之初,师资团队的创建便是“优中选优”。
  “我们学校的教师队伍构成堪称‘黄金比例’。不仅有省实验中学骨干教师、市直属学校推选的优秀教师,还有全国范围内选拔的高层次教育人才。”济南大学城实验高中副校长冯玉告诉记者,学校的教师队伍中可谓是“卧虎藏龙”,有博士研究生1人,硕士研究生133人,同时山东省正高级教师、山东省特级教师、齐鲁名师、济南名师、济南未来卓越教师、济南青年名师等比比皆是。
  优秀的教师班底,更要有适应本土教学的教研,学校在“双高”联合育人的特色课程下,探索出高校导师引领的“双高”课程实施机制,构建了教学目标清晰度、教学设计精准度、教师主导适可度、学生主体参与度、课堂气氛活跃度、学生思维广深度、生成问题把控度、核心知识落实度、预定目标达成度、授课对象满意度为核心内容的“十度”课堂模式。
  “学校对老师进行不同层次的培养,比如新教师我们有‘时雨工程’,年轻教师有‘专项培训’,针对不同层次的老师,对他们展开针对性的培训。”冯玉说道,学校注重教师的专业发展和培训,在学校的智库名单中,浙江大学、北京师范大学、华东师范大学、山东师范大学等全国知名高校都有教授担任济南大学城实验高中的高校导师。
  此外,济南大学城实验高中充分发挥“双高”引领特色,聘请高校大学教授传授前沿理念解读,发挥大学导师的学术引领作用,改传统学科组为大教研部,引导教师争做研究型、专家型教师,探索出高校导师引领的“讲—评—研”教研模式,即教师集体备课,先行“试讲”;大学导师引领,高端“点评”;教研部集体反思“研讨”,全面激发教师潜能与活力,助推高质量教育发展。
双高联合育人
开启创新模式

  在这所“高起点、高标准、高水平、高品质”的现代化高级中学,学生不仅可以提前享受到大学的师资,更可以提前感受到大学的文化。
  上课的老师有来自高校的某学术领域“大咖”,用的实验室是重点高校的学科实验室,选修的课程是高中、高校联合开发的几十门特色课程……这样高规格的育人模式,不仅得益于学校集团化办学的优势,还得益于学校“双高联合育人”的新模式。
  济南大学城实验高中的“双高”联合育人课程,首创了打通高校与高中的人才培养体系,通过“双高”课程建设联合育人,既为高中教育服务,更为高校人才培养服务,创建了高中高校“双基地”建设长效机制和教育教学资源共建共享体系,合作的高校及科研院所,成为学生拓展课程基地;大学城实验高中成为高校研究生实习基地、创新人才培养基地,众多知名高校的专家资源、学术资源和硬件资源源源不断地引流到学生身上。
  在济南大学城实验高中的高中高校“双基地”驱动机制下,依托中国科学院、中国工程院、清华大学、国防科技大学、北理工等高校科研院所成立“双高航天课程项目班”,与中国航天八院和部分高校联合建设“全国青少年航天教育基地”,主要设置在学校中心建筑大学堂三层,由飞天寰宇厅、航天创客空间、航天科创历史展区和室外航天器景观等功能区组成。2021级学生杨翰晨在基地中得到了锻炼和成长,不但先后获得国际机器人挑战赛巡线组一等奖、全国青少年人工智能成果展示三等奖、山东省机器人创新设计相扑挑战赛一等奖等荣誉,还在2023年度被评为济南市“新时代好少年”。
  众多像杨翰晨的大学城实验高中学子从这里出发,在实验,每一个学生的未来都是广阔的,每一个学生的征途都是星辰和旷野。在这里,学生可以在高中阶段接触到大学的学术资源和前沿知识,树立人生的方向,继续向着更高更远的目标奋勇前行。
生涯规划精准教育
为学生未来发展奠基

  这个夏天,随着高考的放榜,济南大学城实验高中可谓是硕果累累,除了考出优异成绩的学子之外,许多热爱艺术的学生也在自己的特长方向上斩获佳绩。
  在济南大学城实验高中,学生可以尽情展现自己的天赋,选择自己热爱的方向发展,济南大学城实验高中一直致力构建一个多元开放、博雅灵动的至善课程图谱。在开齐国家和地方课程基础上,学校把学生课程管理的视野由内而外地延展到更为开阔的领域、更高端的层次,联合大学导师共同研发了多元高端课程。
  学校与众多知名高校合作,聘请近100名国内名校大学导师研发特色课程群组,大学教授引领学校教师进行国家课程校本化、学科拓展课程的开发。学校构建了多元化的课程体系,包括主题报告课程、面对面小班课程、网络指导课程、高校研学课程、运动课程、润泽课程、艺术课程等,满足了学生个性发展的需求。学校创新型人才不断涌现,近几年,学生500余人次在省级以上各类竞赛中获奖,其中近100人获得发明创新奖、创客奖。
  家校合作,也是实验高中育人的法宝之一。在大学城实验,家长对于学校并不陌生,而学校也成为家长的“第二课堂”。从新生入学到学生毕业,家校合作始终贯穿其中。在大学城实验,家长不再是简单的见证者,而是亲临其中的参与者,学校发展的建设者。
  学校每年都邀请新生家长参加新生见面会暨适应高中教育启动仪式,和学生一起为高中学习生活“预热”;寒暑假期间,积极组织教师开展面对面家访工作,全面掌握学生学情;大型统考过后,学校还会针对性召开家长会、开展针对性邀谈。
  不仅如此,“双高”衔接方面,济南大学城实验高中大力实施“双高”联合育人项目,主动与高校对接,构建特色课程体系,聘请导师开设高端先导课程,提升师生的学术素养。通过“双向六导”衔接教育体系,学校为学生提供了全方位的支持和指导,帮助学生更好地适应高中学习生活,为未来的发展打下坚实的基础。同时在学校组织的“双高”育人讲座中,来自大学教授、学长学姐的分享让学生们对自己的目标专业有了更理性的认识,也让学生们在向着目标努力时更切中要点,少走弯路。
先进硬件设施
为学生提供优质学习环境

  作为一所建校6年的学校,学校不仅继承了省实验中学的积淀和内涵,更融合了大学城的底蕴和文化。然而,作为一所高标准建设的现代化高中,学校的校园建设等在济南也是首屈一指。
  走进济南大学城实验高中,第一感觉就是开阔。现代化的校园,占地面积300余亩。现代化的建筑错落有致,设计独具匠心,融合了艺术与实用的理念。教学楼宽敞明亮,教室里配备着先进的教学设备,为学生提供了良好的学习环境。
  值得一提的是,济南大学城实验高中图书馆藏书丰富,拥有各类图书20余万册,为学生提供了丰富的阅读资源,学生们在这里沉浸于书海,汲取着智慧的养分。宽敞的体育馆设施齐全,让同学们尽情释放青春的活力。校园中的道路整洁干净,标识清晰,引导着师生们在知识的殿堂中有序前行。在这里,济南大学城实验高中不仅是学习的圣地,更是学生们成长、追梦的摇篮。
  每一个从济南大学城实验高中毕业的学生,都会回味学校食堂——思源堂的美味。思源堂不满足于让学生吃饱这一层面,而是让学生吃得舒心,吃出品位,更要吃出家的感觉。就餐师生把学校作为“家”,把食堂作为“家”的厨房,增进“家园”文化的亲和力与认同感。在端午、中秋、冬至等传统节日来临之际,思源堂组织师生参与中式面点制作等活动,让学生在活动中学会劳动、珍视和感恩,唤醒学生的传统文化意识,让学生感受传统中式面点的精致与美丽,体会营养膳食的重要性。思源堂的各种美味,让至善学子感到至善乐园的关爱与温暖,总会有一种特殊的味道留存在他们心底,融入到砥砺奋斗的青春里。
  济南大学城实验高中校长郑玉香表示,大学城实验高中将继续秉承“守正扬长、多元共赢”的育人理念,不仅要培养温润如玉的博学之人,更要培育气势如虹的悦动之才,积极从德智体美劳“五位一体”全方位为至善学子开拓多元发展的空间,打造最生态的育人之路。
济南西城实验中学 打造特色教育品牌,擘画人才培养新篇章   随着高考放榜,济南西城实验中学(山东省实验中学西校)再次迎来丰收的时刻。无数学子从这里起航,带着满满的收获和对未来的憧憬,踏上了人生的新征程。
  秉承着山东省实验中学的底蕴和传承,济南西城实验中学将“长善救失,守正出奇”作为其教育价值观,致力于培养具有创新精神和社会责任感的新时代青年。从2013年的崛起,到今天的辉煌,济南西城实验中学历经十一载的砥砺奋进,以特色学科建设思维启迪特色育人模式,不仅锻造出了卓越的教育品质,更托举起了无数学子的梦想,引领他们迈向更加辽阔的人生舞台。
  终身学习,才是育人之谛
  今年以来,济南西城实验中学不断接到来自中国科学院大学、哈尔滨工业大学等知名高校送来的喜报,毕业生们以优异的成绩在大学中崭露头角,赢得了广泛赞誉。
  济南西城实验中学的教育理念和人才培养模式,通过这些喜报得到了生动的诠释。在济南西城实验中学,育人不仅是在高中的三年时光,更是给他们培养终身学习的能力。这里,教育超越了知识的传授,更注重激发学生的内在潜能,引导他们自主探索、批判性思考和创造性解决问题。
  “每当和大学同学谈起高中,普遍都说那是一段再也不想经历的时光,但我却非常怀念。专心学习的感觉实在太棒了,有明确直白的目标,一起努力的伙伴,可以听你倾诉、给你建议的师长,注重学生全面发展的学校。”作为济南西城实验中学2016级毕业生,在复旦大学攻读研究生学位的李芳宇回顾自己在学校的时光,深情表白母校,“高中三年绝对是最宝贵的人生经历之一。”
  回忆自己在济南西城实验中学的时光,李芳宇觉得,学校不仅为她托举到了梦想的高校,更重要的是给了她终身学习的能力。在进入到中国药科大学进行本科阶段的学习时,她从来没有放弃过努力,始终以饱满的热情和不懈的追求,投身于学术研究和专业探索之中。
  在中国药科大学的校园里,李芳宇将济南西城实验中学培养的批判性思维和解决问题的能力运用到日常学习中,她不仅在课堂上积极发言,提出独到见解,更在实验室里勤奋钻研,不断探索药物科学的奥秘。她的努力成果逐渐显现,多次在学术期刊上发表论文,并在各类学术比赛中获奖,最终以专业排名第一的成绩保研至复旦大学。
  李芳宇的成长轨迹,是济南西城实验中学学子的一个缩影。在济南西城实验中学,每一位学子都能找到属于自己的空间,学校的教育理念,不仅仅局限于学术成就的追求,更注重学生的全面发展和终身学习能力的培养。学校通过举办各类讲座、研讨会、文化节等活动,为学生提供了丰富的学习和交流机会。这些活动不仅拓宽了学生的视野,也锻炼了他们的组织协调能力和团队合作精神。
  在这样的教育环境中,济南西城实验中学的学子们得以在多元化的舞台上尽情展现自我,不断探索和成长。学校为他们铺设的道路,不仅是通往知识殿堂的阶梯,更是通往未来无限可能的桥梁。
敢于探索、敢于实验,
让每一位学子都能找到舞台

  发源于山东省实验中学,济南西城实验中学的“实验基因”不仅仅是一种教育理念,更是一种行动指南。鼓励师生敢于尝试,勇于突破,不断探索教育的边界,不断拓展知识的领域。正是这种敢于“实验”的精神,让济南西城实验中学在教育的道路上越走越远,越走越宽。
  2023年7月20日,济南西城实验中学的2023届毕业生中,一批被空军新录取的飞行学员,乘坐着象征荣耀与梦想的“运-20”飞机,启程前往空军航空大学报到。这些被誉为“最牛新生”的学子们,迅速成为各大媒体争相报道的焦点,他们的事迹一度登上了新闻头条。济南西城实验中学,作为全国首批青少年航空学校之一,以其卓越的教育实践,成功打造了航空班这一教育品牌。
  学子们“一飞冲天”,得益于济南西城实验中学精心打造的“三大课程基地”——科学素养基地、人文素养基地、艺体素养基地。这三大基地的相互融合与相辅相成,共同构建了一个多元化、综合性的教育平台,成为学校的标志性特色。
  这些基地不仅极大地丰富了学校的教育资源,更为学生的全面发展奠定了坚实的基础。济南西城实验中学通过这样的教育模式,致力于培养既有专业素养又具备创新精神的复合型人才,为社会的发展贡献新生力量。
  以特色学科建设思维启迪特色育人模式,济南西城实验中学以“理想信念相同、发展轨迹相向、兴趣特长相近、生活参与相伴”为培养模式,探索出一条新时代的特色高中建设的新路径。强基战略前移,提升培优特色教育;空天战略前移,投身航空特色教育;科技战略前移,创建人工智能特色教育;区域战略前移,创建医学特色教育。这些特色教育品牌不仅为学生提供了深入学习专业领域的平台,更激发了他们对这些领域的浓厚兴趣和探索精神。
  这些话语,一听起来就让人热血沸腾,它们在济南西城实验中学不仅停留于口号,而是转化为实实在在的课程与活动。这里,每一门课程都精心设计,每一次教学都充满激情,它们共同绘制出学生们通往未来的清晰蓝图,引领着他们踏上实现梦想的征程——
  学校的医学特色班,为学生播下术精德高的医学梦:2021年9月,济南医学中心实验中学(济南西城实验中学医学中心校区)迎来首批新生。学校设置专门的医学特色班,在招生、课程类别、生涯规划等方面重点精心施策,致力于打造与高校合作开发课程、共享教育教学资源的尖端育人模式。
  学校的人工智能特色班,为学生播下驰骋未来的科技梦:从2020年成立人工智能AI实验班。近两年来,学生在各级各类白名单科创类比赛中,获得国家级奖项28项、省市级奖项一百余项。2023年12月,济南西城实验中学还承办了首届山东省青少年人工智能科普与创新创意大赛初赛,并被评为“山东省人工智能科普教育示范校”,三年科技特色化办学成果累累。
  不仅如此,学校还设有艺体基地和语文学科基地等多元化平台,为学生提供了展示自我、发展特长的舞台。在济南西城实验中学,每一位学生都能在这些平台上找到适合自己的位置,无论是在科学的探索、人文的思考,还是在艺术的创作、体育的竞技中,学校为学生提供了一个宽广的舞台,让他们能够自由地发展个性,追求梦想。
做学生的托举者、筑梦人
  通向未来的录取通知书、优异的成绩、学生灿烂的笑脸……这背后是教师团队默默托举的坚实臂膀。
  在济南西城实验中学,教师团队的每一位成员都是教育的守望者,他们用坚定的信念和不懈的努力,为学生们筑起了通往成功的阶梯。
  自1992年踏上讲台,李向清就没有离开过教育教学的第一线。长期兼任班主任、备课组长、数学学科主任等多项工作,她是学校当之无愧的优秀班主任和先进工作者,她被评为“感动实验十大人物”,她是“济南市三八红旗手”,她所带班级也是“济南市先进班集体”。
  这些荣誉的背后,其实没有秘诀,只有坚持——三十多年如一日坚持认真细致地备课授课,及时检查批阅作业,对作业中难点疑点耐心解答。李向清和学生的交流方式多种多样,交流场所无处不在,她经常和孩子们倾心交谈,也经常在作业上、试卷上留下对学生的默许与鼓励,让生硬的试卷伴随有情感的交流,让学生在成绩的数字面前感受到老师的关注和期待,这些细微耐心的关怀通常让学生感动不已,受益匪浅。
  对于学生来说,李向清是好老师。对于学校很多年轻教师来说,李向清也是自己正式走上工作岗位后的引路者。
  作为学校的备课组长和教研组长,李向清身体力行,给年轻老师示范引领,从点点滴滴教给他们规范教学。在济南西城实验中学,为了助力老师业务提升,教研项目多种多样。不仅有集体备课制度,还有听课评课制度,集体智慧共享与个人主观能动性相结合,通过项目引领,结合教研院精神,学科组集中教研主要针对实践与理论结合过程中的矛盾进行统筹。多管齐下,学校的整体教研力量稳定提升。以数学学科组为例,已经有超80%的老师在市级以上培训中进行公开课展示和教学经验分享;国家级优秀竞赛教练员5人,省优课一等奖获得者17人,市优质课一等奖获得者9人;有八项省教育规划课题结题或在研,十几部著作和几十篇论文已经出版或发表;在“登峰杯”数学建模比赛,“希望杯”数学邀请赛以及“全国数学奥林匹克竞赛”中都取得了突出成绩。
  在济南西城实验中学,有李向清这样经验丰富的老教师,也有宋艳洁这种满是激情的新教师。作为高一班主任,今年是宋艳洁工作的第四年。作为一名年轻的教师,宋艳洁与学生之间有着天然的亲近感。
  “从初中升入高中,高一的适应很关键。有些学生可能会出现生活上、心理上、学习上等各方面的问题,这就需要老师们的帮助。在帮助他们的这个过程当中,其实也是我跟他们一起‘升级打怪’、共同成长的一个过程。”宋艳洁介绍,贯彻学校的“厚爱严管”理念,老师既给予学生青春期所需的关爱和支持,又在学业上严格要求。每一位济南西城实验高中的老师都相信,每个孩子都是一颗璀璨的星星,只要给予他们足够的关注和支持,他们就能在成长的天空中熠熠生辉,绽放出最耀眼的光芒。
  李向清和宋艳洁,都是济南西城实验中学教研工作的一个缩影。
  她们用爱心、智慧和专业,为学生们的成长之路点亮了一盏盏明灯。正是有了这样优秀的教研工作者,济南西城实验中学的教育教学质量不断提高,培养出一批又一批优秀的学子,为社会的发展贡献了源源不断的西城实验力量。
济钢高级中学 打造星级食堂 护航学生幸福成长   学校,是知识的殿堂,也是成长的摇篮。而在这片充满活力与希望的校园中,有一个角落始终散发着温暖与烟火气,那就是食堂。当清晨的阳光洒进校园,食堂的烟火已然袅袅升起。如果问起济南哪所高中能让学生毕业多年念念不忘、忆起食堂饭香仍会垂涎三尺,济钢高中一定是很多人异口同声的答案——食堂。
  这里,是味蕾狂欢的舞台,是能量补充的驿站。每一天,学校食堂都以独特的方式迎接着莘莘学子,济钢高中两个校区食堂,凭借高品质的饭菜质量,征服了学生的胃,也征服了学生的心。
  崔烘昌 济南报道

 原料采购“一掷千金”
 明厨亮灶让社会放心

  在校园的一方天地里,食堂是学生营养的补给站。然而,在这看似寻常的地方,却隐藏着至关重要的安全考量。
  食品安全重于泰山,在校园中更是如此,它涵盖了众多关键环节。从食材的采购源头,到储存运输的过程,每一步都关乎着师生们的健康。烹饪环境的卫生状况,设备的正常运作,工作人员的规范操作,无一不是构建食堂安全堡垒的重要基石,一个安全的食堂,是师生们安心学习和工作的有力保障。它不仅能满足味蕾的需求,更能让大家在享受美食的同时,毫无后顾之忧。
  在济钢高中学生餐厅后厨,给人的第一印象就是“干净、整洁、忙而有序”,几个大生产间分工明确、有条不紊地同时进行,学校秉持着“一切为了学生的终身发展”的办学理念,在食堂安全上高度重视,坚持打造高标准、高起点的高中食堂。经过严格、细致、深入、全面地筛选,济钢高级中学的食堂选择了拥有二十多年学校餐厅管理经验,且获得多项食品安全荣誉的山东玉泉餐饮管理有限公司经营,极大地保障了学生的用餐安全。
  在济钢高中的食堂,安全不是一句大而空的口号,而是实实在在融入到每一道工序、每一次操作中的行动准则。食堂的原材料和工作人员的入口实行分开制度,餐厅工作服统一使用紫外线消毒,进入售饭区域前还会进行二次更衣,连一个小小的洗手池都是感应出水,极力杜绝因接触滋生病菌的可能。
  走进学校食堂的后厨,所有厨房用具上,不同颜色的标识格外引人注目。待加工蔬菜筐是绿色,待入锅蔬菜筐是白色,猪肉类原材料加工工具统一为红色,禽肉类原材料加工工具为黄色,海鲜类原材料加工工具则使用蓝色,各类别区分清晰、一目了然,就连小小的烹饪抹布也按照清洁区域划分了专属颜色,这种管理方式既能避免工作人员操作失误,也能有效防止交叉污染的产生。
  “明厨亮灶”工程在济钢高中食堂全面推行,成为保障师生饮食健康的一道坚固防线。通过这一举措,食堂后厨的神秘不再,从食材的清洗处理,到烹饪制作的每一个环节,都清晰地展现在大家眼前。师生们能实时监督,亲眼见证每一道菜的诞生过程。明厨亮灶,不仅亮出了食堂的自信,更照亮了卫生安全的每一处角落,让学生吃得放心,学得安心。
  “有学校食堂餐具在清洗后就直接把餐具放进储藏柜,但经验告诉我,洗碗机不足以杀死所有菌落,因此我们又额外添置了消毒柜进行30分钟的二次消毒。”学校食堂负责人刘经理告诉记者,学生用餐完毕后,所有餐具的清洁都有一套规范的流程,经过人工除渣、洗刷、冲洗后,再进入洗碗机进行冲洗、烘干和消毒。也正是因为在保障食品安全方面济钢高中始终如一地坚持着高标准、严要求,所以济钢高中的食堂先后通过HACCP体系认证和ISO22000体系认证,并获得山东省A级学校食堂、山东省中小学星级食堂、最佳营养卫生食堂、清洁厨房、食安山东食品安全示范单位等多项荣誉。
严格把控口味合理膳食
 让学生舒心

  在校园生活的画卷中,食堂是那一抹最具烟火气息的色彩。而其中,口味的丰富性更是扮演着至关重要的角色。对于学生而言,学校餐厅伙食水平决定了“干饭人”的幸福指数;对于家长来说,他们会聚焦于孩子的饮食营养是否全面均衡;对于社会而言,校园美食是一道文化名片,让更多的人了解学校,拉近社会和学校的距离。
  “学校的拉面,热气腾腾地冒着白烟,上面均匀地洒满了葱花,是在学校的时候最怀念的。”一提到学校食堂的美食,众多济钢高中的学子都不约而同地怀念济钢高中食堂的拉面。在济钢高中的食堂,除了美味的拉面,一楼烤肉拌饭窗口前也永远排着长队,盖浇面、芝士焗饭、手抓饼都是颇为抢手的美食。
  据了解,学校餐厅目前有近二十名厨师,平时接受玉泉森信大酒店的统一培训,能够制作四五十种色香味俱全的菜品,同时,公司研发部也在不断开发新品种,严格把控口味与质量。同时学校在后厨设备上不断投入,智能蒸车、烤炉、和面机等设备一应俱全,酱油、食醋、黑胡椒碎等调味品也全用的大品牌,真正的做到让学生吃着舒心,家长看着放心。
  “这么多吃得了吗?不够可以再来要。”售饭窗口,一名高一学生被花样百出的美食“迷了眼”,张口要了三份肉,盘子里却不见蔬菜和米饭的踪影。看到这种情况,打饭阿姨主动跟他沟通,劝导孩子们荤素搭配,不要盲目消费。遇到要得过多的学生还会提醒他们可以打两个小份,这样还能多品尝一道美食。济钢高中自建校之初就培育了“敬业乐业、爱生如子”的优秀教风,这种优秀教风浸润在每一位教职工心中,爱的教育始终是济钢高中的文化底色,不仅从学习上关心学生,在生活上,用餐上各个细节中,都关注学生的成长,践行“有温度、有品质的爱的教育”已成为钢中教育人的职业信仰。
 智慧食堂“靠脸吃饭”
 让学生吃得放松

  在科技飞速发展的今天,食堂也迎来了智能化的变革。“学校每发展一步,首先想到的是学生。”在济钢高中校长桑胜旺看来,学校在办学实践的底层逻辑中就首先把“学生”考虑了进来,为此学校全面建设领先全国高中的3D折叠裸眼大屏以及VR仿真实验室等先进的教学设备,济南实验高中的食堂也升级为“智慧食堂”。
  走进智慧食堂,仿佛踏入了一个充满科技魅力的未来空间,即使是一方食堂,也能够体现浓浓的科技和人文气息,这里传统与创新交融,便捷与高效共存。学生可以通过餐厅的触摸屏自助服务系统充值饭卡,查询自己的消费记录和余额,这些功能在学校的微信公众号上亦可实现。
  忘带饭卡怎么办?每个售饭窗口的卡机具备卡、脸“双用”功能,能够精准地进行人脸识别,让学生轻轻松松“刷脸吃饭”,节省了排队时间,同时,学校2层餐厅1500个座位、40个窗口不仅可以容纳所有学生同时就餐,还能保证每个窗口在15分钟内售饭完毕,效率极高。学生吃饭不再紧迫,放松的吃完每一餐。
  不同于其他学校,济钢高级中学(兴隆校区)餐厅全部采用自弹式桌椅,座位上的弹簧可以控制伸缩,学生轻轻一拉座位就能坐下,一推即可实现收纳,彼此之间互不干扰,不会磨损地面,也便于清洁。智慧食堂还通过大数据算法,精准预测用餐需求,优化食材采购和备餐流程,它不仅提升了用餐体验,更实现了资源的合理配置。
  饭香一餐,书香一生,为了营造书香氛围,学校在每层餐厅墙上都悬挂着全国现存唯一的殿试状元卷、山东省青州博物馆的镇馆之宝——明朝状元赵秉忠的状元卷复制品,售饭窗口上方除了有实时播放政治、经济、军事新闻的电视,还罗列着许多藏书,润物无声的培养孩子们的政治素养、经济素养、军事素养、教育素养、科技素养和人文素养,做到“新六艺”。食堂窗口下方则跳动着四色“火焰”,还有缤纷的水果灯箱、活灵活现的各式脸谱像极了高中青春朝气蓬勃的色彩,都一一寄托着对学生们的期望:人生百态,要活出自己的七彩人生。
  校长桑胜旺表示,山东省济钢高级中学始终坚持“立德树人”的根本任务,进一步提升服务水平,打造具有科技感的、温馨周到的学生餐厅,为师生提供干净整洁的就餐环境,努力为每一名学生营造健康成长的空间,真正做到让学生舒心、家长安心、社会放心!
济钢高中直升班 打造初高中一体化教育的典范   在教育的征程中,初中和高中是两个重要的阶段,它们如同人生的阶梯,引领着学生不断攀登知识的高峰。为了实现学生的全面发展和顺利过渡,山东省济钢高级中学自2015年起探索初高中贯通培养,打造了独具特色的直升班,成为了初高中一体化教育的典范。
  崔烘昌 济南报道


  贯通培养
  知识与能力的衔接

  “志不立,天下无可成之事。”在济钢高中直升班,当学生踏入校园的那一刻,他们的目光便投向了六年后的高考,而老师们则以智慧和关怀,帮助学生们确立长期的目标,为他们的未来奠定坚实的基础。这种长期的目标贯通,是济钢高中在初高中贯通培养探索中的一个缩影。
  济钢高级中学自2015年起探索初高中贯通培养,将初中、高中两个学段有机衔接,以初高中贯通的学生素养培育为主线,从价值理念贯通、课程建设贯通、教学教研贯通、管理模式贯通等方面着手,统一育人价值取向,整体建构初高中贯通的育人系统,促进学生发展的连续性和完整性。
  不只是帮学生内心树立长远目标,学校培养目标的贯通也是初高中贯通培养的基石。济钢高中将中学阶段的培养目标作为整体目标,在学段、年级层面进行具体化分解,这就如同在教育的蓝图上描绘出了清晰的航线,为学生的成长指明了方向。
  课程建设的贯通是实现初高中贯通培养的关键。济钢高中对课程和科目进行合理设置,注重培养学生的综合素质和创新能力,不仅注重学科知识的传授,还开设了丰富多彩的选修课程和社团活动,如科技创新、艺术体育、社会实践等,为学生提供了广阔的发展空间。这就如同在教育的桥梁上铺设了坚实的桥面,让学生能够平稳地走过。
  为了更好的实现初中、高中之间的衔接,学校通过组织教师纵向梳理初一至高三各学科的知识点,找到初中、高中不同学科知识的衔接点和断层点,自主研发配套学习衔接材料,避免不同学段知识、能力出现断层,保障学生知识的系统性和连贯性。同时,学校还注重知识的拓展和延伸,开设了学科拓展课程和研究性学习课程,为学生提供了更广阔的学习空间。
  智慧课堂、在线学习平台等信息技术手段是济钢高中的一大法宝,信息技术与教学的深度融合,极大地激发学生的学习兴趣和主动性,为学生提供更加便捷、高效的学习方式。在贯通培养模式下,济钢高中学子取得了优异的成绩,多名学生被中国科学技术大学、四川大学、西安交大、山东大学等知名学府录取。
  特色彰显
  个性与特长的发展

  对于学校而言,教育教学质量永远是第一生命线。但在追求教学质量的同时,还要关注学生的全面发展。文体活动既可以为学生提供一种放松解压的休闲形式,又可以为学生搭建人际交往平台,还可以为学生提供展现自我的舞台,更有利于提高学生的意志力、进取心、责任感和荣誉感,从而促进学生的全面发展。
  济钢高中针对德育活动、社团课程、学科拓展课程等特色主题课程进行连贯设计,形成了贯通各年级的课程体系。这就如同在教育的花园中绽放出了绚丽的花朵,让学生在成长的道路上能够展现自己的个性与特长。
  “学校每发展一步,首先想到的是学生。”济钢高中校长桑胜旺介绍,学校注重培养学生的良好品德和行为习惯,同时注重培养学生的兴趣爱好和特长,通过开展主题班会、志愿服务、社会实践等活动,引导学生树立正确的道德观念和行为准则,培养学生的社会责任感和公民意识。学校开设了丰富多彩的社团课程,如科技创新社、艺术社、体育社等,为学生提供了展示自己才华的平台。校园文化艺术节、朗诵比赛、戏剧比赛、合唱比赛……已成为济钢高中的传统节日,让学生在潜移默化中受到熏陶和感染。
  学生的学科素养和创新能力也是济钢高中非常重视的一项内容,为此学校开设了学科拓展课程,如数学建模、物理竞赛、化学实验等,为学生提供了更深入的学习机会,为未来的发展打下坚实的基础。

  管理协同
  教育环境的优化

  教育绝不等于说教和管理,教育最美的样子是潜移默化、水到渠成,是“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”,济钢高中直升班的学子自入学伊始,便置身于济钢高中本校,周围皆是高中的学长学姐,能够充分领略学校浓郁的学习氛围,在不知不觉中养成良好的学习习惯。
  济钢高中从教育环境、师资队伍建设、教育教学、学校管理、学生评价考试等方面进行系统设计,将学校建设成全面贯通的有机整体。这就如同在教育的大厦中构建了坚实的框架,为学生的成长提供了有力的保障。
  “为了更好地做好直升班的整体贯通培养,除了在校内给学生创造良好的教育环境外,我们还积极带领学生走出去,通过研学引领学生成长。”学校教学管理部主任刘晶介绍道,学校不但开展了名著诵读、新生音乐会等活动,而且还邀请了毕业于山东大学等知名高校的优秀学子为同学分享经验。除此之外,学校引领学生们走出去,前往山东建筑大学、山东省科技馆等地进行研学,亲身感受高校浓厚的文化底蕴,拓展学生的科技视野,助力学生实现更全面的发展。
  同时学校教育向内向下扎根,注重教学质量的提高,通过强化教学常规管理,如精心备课、精彩授课、精细批改作业等,确保教学过程的严谨与高效。随着校长桑胜旺提出开展的“一日一研”活动的全面推广,打造“学生主体,学情主导,教师助推”的高效课堂,也成为全体教师的教育共识。
  济钢高中注重管理体制的创新和管理效率的提高,通过实施扁平化管理、加强信息化建设、完善管理制度等活动,提高了管理效率和管理水平,建立了科学、合理的评价体系和考试制度,为学生的成长和发展提供了更加公平、公正的机会。同时,学校还注重与家长、社会的沟通与合作,形成了教育合力,共同促进学生的成长和发展。
  校长桑胜旺表示,济钢高中直升班通过理念引领、课程融合、特色彰显、管理协同等方面的探索与实践,打造了初高中一体化教育的典范。在未来的发展中,学校将继续坚持“一切为了学生的终身发展”的办学理念,不断完善直升班的教育教学体系,为学生的成长和发展提供更加优质的教育服务。
山东省济南第二中学 以美育人 多元发展 成就学生美好未来   在时光的长河中,教育如同一座闪耀的灯塔,照亮着学生们前行的道路。山东省济南第二中学,这所拥有百年历史的学府,秉承着“勤朴诚敬 崇德修身”的校训,坚持“以美育人”的办学理念,致力于培养具有正确审美观和审美能力的学生,打造能够传播美践行美的教师,建设自然美与文化美相融相生的校园。在这里,学生们不仅能够汲取知识的养分,还能感受到美的熏陶,培养出高尚的品德和审美情趣。
  崔烘昌 济南报道

以美育人
培养学生的审美能力和创造力

  在济南二中,多元化发展成为主旋律,每个学生都能找到属于自己的独特光芒,绽放出与众不同的精彩。有的学生在学术的海洋中畅游,凭借优异的成绩崭露头角;有的学生在艺术的舞台上大放异彩,用画笔和音符诉说着内心的梦想;有的学生在体育的赛场上奋力拼搏,以矫健的身姿展现着青春的活力。这都得益于济南二中独有的“以美育人”的特色办学理念。
  “很多人一听到‘美育’就认为是画画、唱歌等艺术教育。”济南二中校长何仲明向记者介绍道,“美术和艺术教育等只是美育的一部分,是‘小’美育,济南二中将‘美育’挖掘扩展至培养全体学生发现美,感受美继而创造美的‘大’美育。”
  审美教育首先要让学生知道什么是“美”,为此学校开展“做最美的自己”主题教育,进行“二中学子形象”大讨论,完善“最美二中学子”评比标准,评选出了一批品学兼优、全面发展的最美学生。此外,还评选出一批勇于担当、文明守纪、乐于助人、诚实守信的榜样学生,以榜样的力量带动更多的学生求真向善、追求卓越。
  济南二中不断丰富美育内涵,将美育与学科教学、德育活动、校园文化建设等紧密结合,构建了具有学校特色的美育课程体系,通过艺术、文学、历史等方面的教育,让学生了解人类文化的多样性和丰富性,提升学生的人文素养和文化底蕴。通过数学、物理、化学、生物、航天、创客等课程的设置,让学生认识掌握自然科学规律,深入感受理科求真创新之美。
  近年来,济南二中积极探索“科学+艺术”的发展新方向,着力通过实践大美育战略,不断开拓办学视野,开辟学生成长新通道,激活学校高质量发展。2023年,济南二中被评为泉城软实力“文化双创榜样”;济南市全学段衔接“泉引桥”工程引领培育校;济南教育新媒体年度贡献力十强单位等。越来越多的学生在学科竞赛、科技创新、征文比赛、艺术体育竞技等方面荣获省级以上荣誉,在大美二中成就了更美的自己。
审美课堂
提升学生学习力

  在济南二中的校园里,有这样一群学生,他们曾经在入学时成绩不尽如人意,但经过不懈的努力和学校的精心培养,他们实现了跨越式的成长,他们的故事充满了坚持、奋斗和向上的力量,是济南二中以美育人、特色发展的生动写照。
  在济南二中的审美课堂中,老师将美的元素融入教学内容、教学方法和教学环境中,将不同学科的知识和技能有机地结合起来,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂教学,提升学生的自主学习能力和创新能力。审美课堂注重评价与反馈,制定了“审美课堂量化评价标准”,对教师的引导、学生的自主活动、课堂提问、课堂训练、教师行为等做出具体规定,通过多元评价方式实现课堂实效的提升。
  比如:在语文组审美课堂教研中,语文组袁伟老师将语文与中国传统书画相结合,师生共同探讨反映《赤壁赋》的中国传统书画作品,而在英语组审美课堂教研中,贾文艺老师将英语与体育相结合,通过两位传奇运动人物——郎平、迈克尔·乔丹的生平事迹,出色地完成了《Living legends》以运动与健康为主题的美育课堂,这样的“审美课堂”打破了原有教学教材限制的壁垒,进一步提升了学生们的审美情趣和思维品质。
  在历史组审美课堂教研中,张娟老师化身导游,带领同学们走进济南的历史,走近贡院墙根街和状元府,录制精美的历史vlog,将历史中的选官制度的演变历程与艺术审美相结合,给同学们感受历史最直观的视觉美。而生物组教师任晓冬则采用情境教学,选取《细胞的衰老与死亡》的课题,将情境设定为一家美容整形医院,学生在整个课堂中全程进行角色扮演,在情景表演中掌握知识点并且运用知识点提出治疗方案。
  经过高中三年的锤炼,大多数济南二中学子都取得了巨大进步。在刚刚毕业的2021级学生中,自入学至高考前在全市统考中排名进步3000名以上学生达97人,其中多人进步名次超过1万名。越来越多的优秀学子步入清华大学美术学院、上海大学、山东大学、中国海洋大学等国内知名学府,圆梦优质高校。
美育师资领航
助力学生展翅腾飞

  教师是学校和学生之间的纽带,学生的成长离不开一支优秀的教师队伍,在今年四月,济南二中首批14个名师工作室揭牌成立,包含了山东省优秀教师、济南市优秀教师、济南市教学能手、济南市领航名师等名优教师。
  名师工作室的名师都拥有着独特的课题,引领着各自的课题组在知识的海洋中深入研讨。通过开展教育教学研讨交流活动、分享教研经验、互帮互助等方式,名师引导着学校的其他教师如雨后春笋般快速成长,教学水平不断提高。最终,这些努力和付出都反馈到了学生身上,让学生成为了最终的受益者。学生们在名师的引领和教师的教导下,如展翅的雄鹰,在知识的天空中翱翔,追求着自己的梦想和目标。
  此外,学校还从师德为先、师能为重、制度保障3个方面,探索“教师职业生涯全生命周期培养体系”,实施“青年教师、骨干教师、名优教师”人才队伍梯队培养模式,打通教师“成长、成熟、成才、成名、成家”五阶上升通道,打造一支高素质专业化创新型教师队伍为学生成长护航。
全员育人
导师关注学生全面发展

  “在二中,每一名学生都不会被抛弃,每一名学生都不会被遗忘。”何仲明告诉记者,济南二中实施全员育人导师制,为每个学生配备一名导师,导师与学生建立密切的联系,不仅是学生的学业指导者,更是学生的人生导师和朋友,为学生提供全方位的指导和帮助。
  此外,导师还与学生的家长保持密切联系,及时反馈学生的学习和生活情况,共同关注学生的成长。家长也可以通过导师了解学生在学校的表现,与导师共同探讨教育孩子的方法和策略。全员育人导师制的实施,得到了学生和家长的广泛认可和好评。
  在全体师生的共同努力下,济南二中的教育教学质量显著提升,学生的学习成绩进步幅度大,学校的美育特色教育也取得了丰硕的成果,学生在各类艺术比赛中屡获佳绩,学校被评为美育特色学校。
  校长何仲明表示,济南二中遵循美育特点,注重以美育人、以文化人,深入挖掘百年二中所蕴含的美育资源与文化积淀,不断提高“以美育人”水平和管理能力,全面塑造一流文化生态,引领学生增强文化自觉和文化自信,提升审美品位、艺术气质与人文修养,涵养人文底蕴、高尚情操和科学素养,培养学生成为德智体美劳全面发展的时代新人。
  济南二中构建美育一体化联盟。

  济南二中运动会开幕。

  济南二中职业访谈和体验活动汇报展示。

  学习方法分享会。

  济南二中与新华书店共建学科实践基地。
济南中学 做双向奔赴的教育 育全面发展之栋梁   教育,是一场双向奔赴的旅程。在济南东部,济南中学唐冶校区正如一颗耀眼的星星缓缓升起。走在济南中学唐冶校区的校园里,高大的树木遮起片片树荫,阳光透过树叶洒在每一个角落,就像这里的老师,关爱学生如暖阳、如夏荫,让每一颗走进济南中学唐冶校区的小树苗,最终成长为茁壮的栋梁之材。
  以德为先
激发青春正能量

  教育的灵魂在德育,立德方能树人。多年来,济南中学把德育工作摆在至关重要的位置,全面落实立德树人根本任务,切实提高德育工作水平和育人关键能力,教育学生立大志、明大德、成大才、担大任,不断激发学生的青春正能量。
  一支优秀的教师队伍加丰富的德育活动,让济南中学唐冶校区的同学们时常可以“沉浸式”体验“全环境育人”。
  端午包粽子,冬至包饺子,这是济南中学过节的仪式感,也是依托传统文化节日开展教育的生动案例。配合学科融合教育,学校开设了“跟着节气去劳动”“生物发酵技术”“探秘榫卯结构”等多门课程,让同学们在实践中学习。此外,学校还会组织运动会、艺术节、校园吉尼斯、读书分享会等大型活动,为同学们提供了尽情展现才华的舞台,每一个人都有机会化身明星,熠熠闪耀。
  学校不断强化管理团队建设,历次团队会以目标为导向,以任务为驱动。所有年级管理团队以主题月为主线,列出工作清单,挂图作战,逐一清零。同时,加强班主任队伍建设,班主任老中青年教师合理分配,引领班主任自主创新开展班级工作,通过班主任例会和德育论坛,分享管理经验,不断提高班主任专业化水平和育人关键能力。
  这里有被学生叫“干妈”的王志会老师,有被叫“燕姐”的张程燕老师,还有为同学们设立“资源回收奖学金”的李福刚老师……“独行者速,众行者远。”济南中学唐冶校区德育团队一直是一群人在奋斗。他们不仅做学生学业上的导师,也要做孩子的生活导师、心理导师,时时关注,事事关心,为学生们指引方向,点亮前行的路。
护航心理
彰显教育有温度

  每年高考前,济南中学唐冶校区的操场上,都会有一场热闹喧嚣的游园会。高三同学玩起集体“蹲萝卜蹲”“过状元桥”等游戏。一时间,呐喊声、加油声、嬉笑声响彻整个校园。除了放松游戏,还有多项师生合作拓展项目,老师们被学生点名做俯卧撑、表演节目等,学生都开玩笑道,“终于有合理的理由来‘报复’自己严厉的老师了。”
  这场游园会,也是济南中学唐冶校区的大型团体心理辅导项目,通过这些素质拓展游戏,既增进了同学之间的友谊,让学生体会陪伴和信任的力量,又考验了学生们解决问题的能力,最重要的是有效地释放了高三学生的备考压力,让学生们可以收拾心情,轻松上阵。
  除了心理游园会,济南中学唐冶校区还依托心理筛查,创设学生关怀档案;依托心苑团队,推进个体团体辅导;依托《心苑》小报:促进学生健康成长;依托阳光天使,发挥朋辈辅导作用。通过“幸福校园”心理健康教育项目,把学生和教师的发展作为根本,将心理健康教育贯穿德育工作、校园文化和家庭教育的方方面面。
  2023年,在济南市教育局召开的全环境立德树人专题工作推进会上,公布了济南市第四届中小学德育品牌名单,济南中学申报的《从“心”出发,擦亮“幸福校园”金名片》心理健康教育项目成功入选。
  不断完善的心理健康教育模式,为学生的茁壮成长提供了有力支撑,学生的心理品质和心理韧性得到明显提升,深受社会好评。未来,学校将继续探索心理健康教育实践的新载体、新手段、新方法,不断完善心理育人体系,让校园成为学生幸福成长的摇篮。
聚焦课堂
教学效能再突破

  在济南中学唐冶校区,每年新高一的学生入学后,学校会开展初高中衔接大讲堂,通过推出高中生涯指导讲座、新生适应经验分享会、高中学习方法指引交流会等一系列拓展活动帮助新高一学生迅速适应高中生活,提前做好高中学习规划。
  为了更好的帮助同学们有所成长,学校的课堂教学关注点从关注教师教走向关注学生学。结合新课程标准的要求,学校深化“335101”教学策略,倾力打造高效课堂。如高一实现“有用有趣、愿学会学”,高二落实“融合各模块、面向山东卷”,高三实现“学情考情兼顾、能力知识并重”。同时,学校以师资为载体全面推行“一生一档”式管理,通过“双导师”制实现“日面批、周对话、月检测”的强化辅导,充分为学生学习赋能。
  高中生活不只是在教室学习,校园歌手大赛、英语歌曲大赛、数学讲题大赛、校园吉尼斯等系列活动……在济南中学唐冶校区也是学生的日常。这是学校依据学生的学情特点及学科特点,扎实开展的学科主题活动,这些课程力求体现基础性、整体性和选择性。各教研组充分开发校内外课程资源,将体育资源和文化资源等转化为课程资源。如政治学科的“模拟政协”;语文学科的“李花怒放一树白”文化诗词节;历史学科的“五四青春 不负韶华”辩论赛等。
  教育不仅仅发生在校园之中。每学期,济南中学唐冶校区都会组织同学们走出去,去参观大学,领略高等学府的风采,去享受自然,感受生命的律动和城市的文脉;去文化场馆,体悟先贤的哲思和技术的魅力,将课本知识与现实生活融合贯通,真正实现学有所用。
导师助推
延时服务更精准

  让每一名学生“人生前程有人指,求学途中有人带,生活困难有人帮,成长路上有人爱”是济南中学唐冶校区的老师们一直努力的目标。
  进入济南中学唐冶校区后,每个学生会有他自己的专属档案,这份档案,为高中阶段老师们给他们培优补弱提供了科学的参考。学校实行全员育人导师制,每个学生都会拥有属于自己的“导师”。导师们可以在轻松的聊天中为学生指点“学习基础、学习方法、学习效率、学习心态、学习技巧、学习心理”方面的疑惑。
  这支导师队伍里,有国家级和省部级优秀教师、正高级教师、特级教师、省市级教学能手、学科带头人、专业技术拔尖人才和济南市名师等。其中,多名教师荣获“全国学科教学设计大赛特等奖”“省优课、优质课一等奖(第一名)”“省教育教学成果一等奖”等奖项。
  这支师资力量雄厚、年龄层次和知识结构合理的教师队伍还组成了新高考研究团队、大数据研究团队、生涯规划团队、小语种课程团队、综合评价团队、家庭教育团队等专项小组,通过深研高考、精准教学、多元发展等举措,为每位济中学子的成长提供了强有力的保障。
  每天,无论在学生需要的任何时间、任何地点,各年级导师们都可以根据学生的问题和疑惑,通过面批试卷、解答疑惑、学法探究、重难点突破等方式,有针对性地对学生进行辅导,帮助他们解决学习中的问题。同时,学校还推出“个性化培优辅导”和“一站式全科辅导”,通过定制化的课下辅导和分层作业,为学有余力的学生“加高度”,为学习吃力的学生“减坡度”,让因材施教更加科学,让每一名学生都能有所思考、有所收获,进而实现全员提高。在学校的精心培育下,一批优秀学子进入北京外国语大学、北京师范大学、哈尔滨工业大学、山东大学、中国人民解放军空军航空大学、中国人民解放军空军军医大学等高等学府就读,也有学生被澳门科技大学、波士顿大学、日本早稻田大学录取……
  敦品笃学、务本求实。多年来,济南中学在育人的道路上矢志探索、专注实践,取得了令人瞩目的成绩。未来,这所济南东部的新起之秀,将一如既往地重视师资培养、课程创新和文化建设,以躬身入局的姿态为学子带来更美好、更明媚的明天。
济南高新区实验中学 从农村薄弱校到教育明星的华丽逆袭 编者按
  “教育兴则国家兴,教育强则国家强。”
  在济南,高新教育是现象级的存在。曾经的“教育洼地”已然“群峰并起”,成为师生家长向往的“教育高地”。“弄潮儿向潮头立。”在济南高新教育的百舸争流中,济南高新区海川中学、济南高新区实验中学以其独特的教育理念和卓越的教育成果,成为了教育改革的先锋和典范。

  如今的济南高新区实验中学,已经实现了令人瞩目的“逆袭”。学校教育质量显著提升,赢得了社会各界的广泛赞誉。从曾经的“无名之辈”到如今的“教育明星”,实验中学用实力完成华丽蜕变。
精细化管理
从课堂抓起

  不可否认的是,作为济南第一梯队的高中来说,济南高新区实验中学在生源和基础方面并不占优势。然而,正是这种起点,激发了学校不断追求卓越的动力。
  坐落于济南高新东部的孙村,这里曾以成片的农田、基础厂房和闻名遐迩的“孙村大集”而著称。在实验中学崛起之前,这里鲜少有人将其与优质教育联系起来。作为一所薄弱高中,几乎在当地教育版图上没有显著的“存在感”。
  但正是这样的背景,促使学校更加注重精细化管理。学校深知,要想在激烈的教育竞争中脱颖而出,必须从管理入手,从细节做起。学校推行了一系列精细化管理措施,学校以“三自教育”理念为指导,秉承“拼搏与汗水并重,智慧与创新同行”的工作信念,以“精细化管理”为核心,全面深化教育教学改革。
  在济南高新区实验中学,每位学生都拥有一份量身定制的“学习秘籍”,以适应他们各自的学习进度。因材施教和精准教学虽非新概念,许多学校也在努力实践这些教学方法,但在济南高新区实验中学,“一生一案”的策略得以真正发挥实效。这背后的原因,在于学校对教学细节的深入关注和对学生个体差异的尊重。
  为了确保教学质量,学校严格执行“周清”和“开卷考闭卷测”的制度。通过优化教学流程,学校能够及时发现学生的学习问题并给予反馈,从而提升教学质量和学生的学习效果。
  办学成绩的背后没有秘密,关键在于日常管理的精细和学生高效课堂的落实。正是在精细化管理的“多管齐下”中,济南高新区实验中学的学子们不仅实现了“低进高出、高进优出”的优异成绩,更在综合素质上取得了显著提升。学生们在各类学术竞赛、科技创新、文化艺术等赛事活动中屡获佳绩,硕果累累,充分展现了学校教育改革的丰硕成果。
德育活动
“雕刻”心灵

  在济南高新区实验中学的艺术楼内,坐落着一个别具一格的根艺展厅。步入其中,映入眼帘的是各式各样的根艺作品,它们错落有致,令人目不暇接。
  学校根艺社团是学校艺术社团的亮丽缩影,也是济南高新区实验中学将德育融入美育、智育的生动实践。在寻找、选择、雕刻的过程中,学生们学会了尊重自然、珍惜资源,这与学校的德育课程不谋而合。
  济南高新区实验中学的德育课程,正如根雕艺术般精妙,它不遗余力地去发现并挖掘每一位学生内在的潜力和价值。根雕艺术是在粗糙的树根中看到潜在的艺术品,高新区实验中学的德育课程也在每个学生身上寻找着他们独特的品质和才华。在济南高新区实验中学,成人礼、百日誓师、毕业树种植、高考送考、毕业典礼……学校以一系列精心设计的课程作为载体,鼓励学生认识自我、发现自我,并且勇于展现自我,让每一位学生都能像经过雕琢的根雕作品一样,展现出独有的风采。
  这些活动,如同珍珠串联成项链,每一颗都闪耀着学生个性与才华的光芒,每一颗都承载着学校对学生们全面发展的期望。通过这些活动,学生们的内驱力得到激发,行动力得到锻炼,生命力得到提升,为他们的终身发展奠定了坚实的基础。
  曾经的济南高新区实验中学,尽管拥有自1959年建校以来的悠久历史,却在当地教育界默默无闻,被视为一所农村地区的薄弱高中。然而,随着济南高新区近年来教育改革的不断深化,实验中学迎来了翻天覆地的变化。教师全员岗位聘任制的实施,“三自教育”品牌的打造,以及“导学用大课堂”教学模式的推广,一系列创新举措在这里落地生根,开花结果。
  济南高新区实验丰富多彩的活动现场。
海川中学 从无到优,济南东部崛起的教育奇迹   教育的本质是
激励、鼓舞、唤醒

  济南高新区海川中学的发展历程,宛如一段筚路蓝缕的创业旅程,充满了艰辛与挑战,也孕育着希望与梦想。从最初的默默无闻到如今的名声远扬,海川中学走过了一条不平凡的道路。
  走进海川中学教学楼,教学楼的墙体上,由高新教师亲笔撰写的“三自教育赋”映入眼帘,海川中学倡导“三自教育”,即“自主学习、自我管理、自觉发展”,引领学校变革的“三自教育”现已获得山东省基础教育教学成果奖一等奖。
  在海川中学,朗朗的书声比阳光更早一步唤醒新一天。这里,早读不再是单调的重复,而是一场充满激情与活力的唤醒课程。在这里,早读被赋予了新的意义。它不仅是知识的积累,更是情感的表达,让每一个清晨都充满了无限的可能和希望。
  “在海川,教育的本质是激励、鼓舞、唤醒。”济南高新区海川中学学生发展部主任刘琦告诉记者,从入职的第一天起,所有的老师就被赋予了这样的使命感。教师要走进学生的内心,理解学生的需求,唤醒学生对成功的渴望、对未来美好生活的向往。
  在海川中学,职业认同的核心理念是:态度第一,专业第二;信念共识:相信相信的力量;专业态度:高新教育不只是拼搏与奉献,更是智慧与创新;教育承诺:用生命办教育,唤醒生命成长。
  海川中学的教育理念,如同一股潜流,悄无声息地滋养着每一位教师的心灵,成为他们职业道路上的灯塔。正是这些理念,赋予了海川教师不懈拼搏和无私奉献的动力。不仅在教师心中生根发芽,更在教学实践中开花结果,渗透到海川中学的每一个角落,成为推动学校发展的强大动力。
  “我们去年第一批高三毕业生,可以说是创造了‘低进优出、中进高出’的典型。”海川中学教研主任告诉记者,海川中学初建时,并没有优越的起点,没有深厚的教育背景,也没有天生的优势生源。但第一届毕业生却创造了令人瞩目的成绩。这一切,都得益于“激励、鼓舞、唤醒”的教育精神,“三自教育”的实践探索,以及“导学用大课堂”的创新教学模式。
步步向高而攀
向梦前行

  在海川中学,如果下课后角落中突然爆发了歌声和欢呼声,千万不要惊讶,这是学校“星光剧场”。在这里,学生可以跳一段街舞、可以模仿搞怪、可以弹奏唱歌、可以表演话剧……通过勇敢、自信地展示自我,成为自己人生舞台上最闪亮的那颗星。
  星光剧场,是海川中学德育课程的一个缩影,也是高新“三拥有”教育的常态化展现。在海川中学,德育课程贯穿始终,闪烁在开放式的实验室里,闪耀在科技长廊上,点缀于茶苑问道中,跳跃于走廊书吧,浸透于翰墨书画……
  海川中学特有的育人环境、教学模式及课程特色造就了海川学子独有的八大特质:书写工整、卷面整洁的颜值意识;一心向学、志存高远的家国情怀;勤于思考、勇于发问的质疑精神;分秒必争、时不我待的时间观念;海纳百川、合作互助的融合境界;乐于读书、善于整理的良好习惯;有条不紊、张弛有度的学习程序;直面问题,及时调试的自愈能力。八大特质助力海川学子成长为“祖国高于一切、才华贡献世界”的人。
  比基础、看发展,当新高一学子踏入海川中学的大门时,他们的起点并非最为坚实。但随着三年时光的流转,他们以出色的表现,递交了一份成绩斐然的答卷。
  探究海川中学快速发展背后的原因,既离不开师生干部的拼搏与奉献,也离不开科学教育理念的引领和实践。
  如今的海川中学,步步向高而攀。2023年,海川国际理解教育特色课程班(简称“海川国际班”)应时而生。海川国际班的开办,为学生发展开拓了一条新赛道,这对于时刻追求进步的海川来讲,也是一次“自觉发展”的自我突破。随着高新区教育2022年精准化管理的提升,2023年教学模式的建构,2024年课程建设的完善,以及2025年学校文化建构年的预期实施,海川中学正以稳健的步伐,迈向更加辉煌的未来。

  如果说济南高新区的教育改革,是一场深刻的思想觉醒和实践探索,那济南高新区海川中学的“三自”教育理念,正是这场改革的生动缩影。
  在这里,教育不再是单向的知识灌输,而是一场关于自主、自我、自觉的探索之旅。学生被鼓励成为学习的主人,通过自主学习,激发内在潜能;通过自我管理,培养责任感和自律精神;通过自觉发展,实现个性成长和全面发展。
  海川中学学子精彩演出瞬间。
济南旅游学校 一校双轨三通道 赋能学生成才路   “在这里,遇见更好的自己。”在济南旅游学校,每年高一新生入校,学校都会充满仪式感地让学生在写有这一主题的背景板上签字,这不仅仅是一种入学仪式,也是一种教育寄望。作为山东省首批立项的高水平中职学校,济南旅游学校已走过近40个春秋。一直以来,学校坚持“从最后一名学生抓起,不放弃、不抛弃、不抱怨任何学生”的教育理念,创新‘看基础比发展’激励式教学评价方式,让学生在校发现并发挥自己所长,逐渐成长为更好的自己。
  一校双轨
拓宽学生成才通道

  济南旅游学校目前有中等职业教育和普通高中教育两种办学类型,实现了普职并行、一校双轨的特色办学模式,设有普通高中班、综合实验班、职教高考班和五年大专班,开设金融与会计事务类、导游与高星级饭店运营管理类、烹饪类、幼儿保育类等大类共七个专业。
  高中部成立于2000年,至今已有24年办学历史。学生入学后注册山东省普通高中学籍,学习普通高中课程,对合格毕业生颁发《山东省普通高中毕业证书》,参加全国普通高考。普通高中开办以来,帮助一大批学生圆了升学梦,学生学业水平扎实,能力提升幅度大,办学成绩突出,曾获济南市高中教学质量奖,是济南市特色高中学校。
  学校副校长贺涛介绍,一校双轨办学模式相较于单一的办学模式,对于学生发展而言,具有天然的优势。对于普通高中教育来说,更注重文化课和文化素养的培养,而对中等职业教育是除了文化课之外,更主要体现在技能上。因为既有高中又有职专,职专学生可以领略普通高中教育的严谨科学、一丝不苟,高中学生可以体验职业教育的丰富多彩。在职业教育和普通教育之间,学校还为学生搭建了一个平台,就是职普融通班。
  “职普融通班就是学校普通高中部的学生参加高中学业水平合格考试和普通夏季高考,高一结束时可选择转为职专学籍,参加山东省职教高考。综合实验班的学生注册中专学籍,由高中部管理,学习普通高中课程和职业教育相关专业课程,一年后可选择普通高考或职教高考方向。方便学生们选择适合自己的升学之路。”贺涛介绍,“2024年,学校普通高中首次招收美术特长生,为学生拓宽了又一成才通道。”
  今年,济南旅游学校成为首批高水平中职学校联合高职院校举办初中后五年制高等职业教育的学校,学校6个专业(导游服务、会计事务、金融事务、幼儿保育、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪)进入2024年招生序列,计划招生220人。学生五年均在校内就读,毕业时发放对口高职的毕业证,实现对学生的五年贯通培养。至此,普通高中教育、职业中专教育和五年制高等职业教育并行的“三通道”建立起来,济南旅游学校“一校双轨三通道”的育人模式正式形成,很好地保障了学生就业有门、升学有路、多种选择、多渠道发展。
实践育人
提升学生职业技能

  2024年济南市职业教育活动周启动仪式上,济南旅游学校导游专业和烹饪专业的师生共同带来专业展示节目《诗画印象,遇见济南》,优美的语言、优雅的仪态和精湛的厨艺,充分展示了学校的办学特色和专业水平,体现出职教的魅力,赢得了现场观众的一致好评。
  作为职业学校,济南旅游学校一直注重打磨学生的职业技能。学校自开办以来,一直坚持理论和实践相结合,前两年学习专业的基础课程和核心课程,最后一年的一学期进行上岗实践。学生在校的两年期间,也有岗位老师来给学生进行现场指导,让学生能够更好适应将来的就业环境。
  高佳滢是学校2023级酒店管理专业的学生,她说,自己在选择这个专业后发现没有想象中的那么简单,系统学习食品营养卫生和酒店管理等课程后,对自己未来的职业规划也逐渐清晰。
  2023级幼儿保育班的邓玥玥在接受记者采访时说道:“我从小就喜欢绘画和做手工,在家和弟弟妹妹相处的时候让我感到无忧无虑,所以在了解到现在考试的行情和以后的发展时,我发现这个专业和我的兴趣爱好十分契合,在学校学习的过程中,我系统地学习了绘画相关课程,从不知道画什么到现在构图和色彩的使用上有了很大的进步。除此之外我还接触到了以前从未接触的舞蹈和钢琴,学到了心理学和教育学等很多专业理论,对我以后想做心理老师提供了很多的帮助。”
  “只有在做中学才是真正的学。”济南旅游学校坚持实践育人,不断提升学生技能培养,让更多的学生成长为能工巧匠、大国工匠,不断推进学校教育高质量发展。
以赛促学
让学生找到“最近发展区”

  用时一分钟,两面切200刀左右,一道蓑衣黄瓜就展现在大家眼前了。这是2021级烹饪专业宫健玮同学的刀工。
  宫健玮介绍,来济南旅游学校三年,自己已经通过参加技能大赛获奖,免试预录取到青岛酒店管理学院。与他相同的是,济南旅游学校今年有7名优秀学生被青岛酒店管理职业技术学院、青岛职业技术学院预录取,成为“准大学生”。
  值得一提的是,各所高校免试录取的条件非常严格,申请者必须是获得教育部、山东省组织的职业院校技能大赛三等奖及以上的应届毕业生,这些获奖选手不仅具备极高的技术技能水平,还有着良好的职业素质和创新能力。济南旅游学校师生多年来持续问鼎技能大赛国赛、省赛,一批批优秀学子通过职业教育这条“赛道”绽放、出彩,也为在校学生树立了学习目标,引领着他们努力奋斗。
  唐栩菲目前是济南旅游学校酒店三二连读班高一的学生,最初选择这个专业,也是因为对中餐折花感兴趣。“折花的造型非常漂亮。”等到进入专业学习,尤其是高一下学期加入了学校技能队,唐栩菲越来越发现,折花不仅是“好看”那么简单,要想磨炼成一门技能,就要反复练习、打磨。“餐巾折花国家纪录是10秒一个,看到一些比赛中,有的学长3分钟能折出20多个造型不一的花、鸟。”兴趣打开着唐栩菲的学习内驱力,技能磨砺着她的意志品质。她说:“原来学习、做事是三分钟热度,通过这一年的成长才发现,要想把一件事做好,需要坚持,需要持之以恒的努力。”“拿国一”是唐栩菲为自己设定的目标。
  在济南旅游学校,越来越多像唐栩菲一样的学生找到了最优解,找到自己的“最近发展区”。越来越多的学生在全国技能大赛中摘金夺银,职教高考和夏季高考比翼齐飞。学校先后获得山东省优质特色学校、山东省文明校园、山东省职业教育先进单位、山东省高水平学校建设立项单位等荣誉称号。学校是钓鱼台国宾馆人才培养基地,被誉为济南职业教育的一面旗帜。
  盛夏已至,正是毕业的季节。济南旅游学校的高三学子即将告别母校,踏上新的人生旅程。他们在这里收获了知识,收获了友谊,收获了成长。这里是青春的舞台,是充满希望和梦想的地方。一批批学子,怀揣着对知识的渴望,对梦想的追求,对未来的憧憬走进校园,书写属于自己的青春篇章。
  让学生成长,也让学生未来有路。正如学校党委书记、校长张勃所言,“选择和适合是两个关键词,学校给孩子成长打开了不同的通道。”济南旅游学校将持续探索学生的“最近发展区”,寻找学生最适合的成才路径,让学生就业有门、升学有路、多选择、多渠道发展。
济南信息工程学校 选择职业赛道,信步美好未来   选择职业教育这条赛道,能否成就精彩人生?济南信息工程学校用扎实的人才培养答卷给出了答案。多年来,济南信息工程学校以“立德树人,深耕内涵,彰显特色,服务发展”为办学理念,不断完善“一体两翼”、双轨并行的办学模式,构建“三能一促,岗位对接”的人才培养模式,助力学生在职教赛道上拔节向上,一步步扎实地实现人生跨越。
   德行天下
 让学生“信步”美好未来

  近日,济南市教育局公布了2024年度济南市教育综合改革全链条培育项目立项结果,济南信息工程学校申报的项目《暖心育信,赋能学生向阳生长——全环境视域下中职学校心育体系优化与提升》成功立项并入选重点培育项目。在全市入选的30个项目中,济南信息工程学校是唯一一所中职学校,且连续两年在全市教育综合改革中成功立项。
  育人先育德。在济南信息工程学校看来,职业教育提质培优首先要落实立德树人根本任务,要帮助每个学生找到“最近发展区”。为此,学校从“信”起步,秉“信”立校,以中华优秀传统文化、工匠精神为底蕴,形成了以“核心项目驱动、专家跟进指导、成果研创共享”的“信步”德育品牌。
  走进济南信息工程学校校园,每天大课间时间,学校操场上总会响起震耳欲聋的口号,学生们整齐列队,出拳踢腿,专业范十足的一招一式,尽显青春力量。自2019年起,历时近5年,济南信息工程学校以武术文化教育为纽带,从课程育人、协同育人、文化育人、活动育人四大德育路径入手,将传统武术文化融入教材,融于课程,融入数字化平台建设,充分发挥武术“立德树人”价值,逐步实践探索出具有校本特色的“四进一体化”以武育能特色育人模式。学校师生参加各类武术赛事、展演,成绩显著;学生精神面貌更具“精、气、神”,行为举止更富传统修养,“以武育信”项目也获得了2023年度济南市教育综合改革和制度创新B类、济南市十大优秀案例。
  据政教处主任项继禹介绍,目前,学校德育工作迈出了重要一步,也就是开发形成了“健步成长”校本课程。该课程体系以道德、文化、职业、公民四大素养教育为根本,理论联系实际,穿插诸多本校学生的优秀案例,让学生们感受身边的榜样力量。
  活动育人也是德育工作的一环。每年学校都会在新生中组织“我的职校新生活”演讲比赛;每个传统节日来临前,都会开展相应专题教育;中小学健美操比赛、跳绳比赛、校内外各种各类专业技能赛事……充实着学生的学习和业余生活。
  为更好地给学校德育工作把脉,学校发挥信息类专业优势,将德育管理“大数据”化,建设“学生成长平台”,通过全过程、全员化、全方位的评价,对学生进行画像并量化考评,然后经由大数据分析科学建模,进行行为预警、科学预判,实现学校德育工作信息化、可视化、智能化。
  近年来,学校陆续涌现出一批专业过硬、勇于担当的时代青年,火场救人见义勇为的“山东省道德模范”路兴路,运用所学无人机技术助力家乡的彭粤松,长期从事社区志愿服务、被家乡评为“最美志愿者”的孙笑天……以信育人成效初步呈现。
 从心出发
 护航学生健康成长

  “王老师,我最近心情不太好,希望得到您的帮助……”
  在心理教师王晶的办公室,经常有学生前来咨询。“青春期的孩子会因为自我认知、情绪管理、挫折应对、升学就业等各种问题,我作为专职心理教师,就要倾听、陪伴、觉察、引导,帮助学生解决问题。”王晶说。
  据学校政教处副主任于海燕介绍,为了帮助师生解决心理困惑,学校专门设立了“悦心雨露”心理咨询工作室,提供沙盘室、宣泄室、放松室、辅导室等多个房间供师生使用,同时,学校开通校内心理热线,建立“班级心理信息员-班主任-心理健康教师”心理保健三级网络,通过开设心理健康课程、设立“悄悄话”信箱、开展个体咨询和团体辅导等活动,有效促进学生心理健康发展。“目前,我们除了有两位专职的心理老师,在全员、全程、全方位育人的框架中,我们还有山东省中小学优秀班主任工作室——‘智惠’班主任工作室,为学生的成长保驾护航。”于海燕介绍,每个班主任都考取了心理专业相关证书,为辅导学生提供重要支撑。
  因为有着十几年的班主任工作经验,面对不同年龄、不同特点的学生,23级部负责人、省优秀班主任工作室主持人张燕有颇多感慨,“对学生的培养是具体的,每时每刻的,尤其是要注重学生的习惯养成教育、规则意识等,然后才是学技能、学本领。”
  为了更好地助力学生成长,张燕和团队老师积极开展青蓝工程建设,以老带新,多次进行能力提升培训活动,写心得话成长。开展青蓝记录手册、我的教育故事、工作总结汇报等考核活动,形成一系列青蓝成长手册,让更多年轻班主任加速成长。现在,几十位班主任仿佛“无所不能”,既是学生的“精神导师”,又是班级管理的“第一负责人”,他们24小时与学生保持联系、课上课下密切关注、引导学生养成良好的学习生活习惯……从点滴出发,在潜移默化中影响学生、成就学生,让每个学生都成长为更好的自己。
 产教融合
 校企双主体育人有成效

  “对学校而言,实行产教融合,真实情景教学,才能让学生家长选择职业教育,让用人单位依靠职业教育,增强职业教育的吸引力,让职业教育香起来、热起来。”济南信息工程学校党委书记刘光泉如是说。
  产教融合是职业教育的基本办学模式,也是职业教育发展的本质要求。多年来,济南信息工程学校坚持“以产兴教、以教强产,产教融合、赋能发展”的工作思路,推动产教深度融合。近年来,学校紧跟时代发展步伐,将信息技术类专业群做大做强,形成信息技术类专业为主、财经商贸类专业为辅的“一体两翼”专业格局。现有9个专业的专业建设水平全省领先、国内一流。
  在人才培养方式上,学校建立了企业订单式培养、技能工坊式培养,云计算专班、大数据专班、数字工厂、财税工厂专班等多个形式的培养模式,校企共建共用两个产业学院、15个特色实训室、14个技能工坊、1个创新创业中心、4个校外实训基地。牵头山东省计算机网络专业产教融合联盟,将教育、产业要素集聚融合,为学生技能培养搭建好了平台。
  “除了搭建平台,我们还会将企业搬进校园,比如学校与新道公司共建VBSE全岗体验中心,通过对真实商业社会环境中的典型单位、部门与岗位的系统模拟,让学生在校体验最新规范的岗位培训。”学校教务处主任宋丽娜介绍,通过这样的岗位培训,以及学校的双创体验、直播周等职业实践活动,不断培养学生的双创意识,提升岗位适应能力,增强学生的就业竞争力。近年来,学生未毕业被企业预定的现象,在济南信息工程学校越来越多,学校职业人才培养之路一片广阔。
  随着产教融合的不断深入,济南信息工程学校学子的专业技能水平日趋提高。仅在2023年,学校在各级各类大赛中取得瞩目成绩:技能大赛国赛1金1铜,省赛3金1银3铜;山东省创新创业大赛1银;“一带一路”暨金砖国家技能发展与技术创新大赛1金2银4铜;全国青少年无人机大赛等其他国赛项目1金5银9铜……
  2024年,济南信息工程学校8个专业入选初中后五年制高等职业教育,合作院校均为公办“双一流”和“特色建设”高职院校,为学生成才增加了新的途径。学校校长王焐说,“下一步,学校将通过省高水平中职学校建设项目的深入实施,全面深化产教融合、科教融汇,打造数智时代高素质技术技能人才培养的‘摇篮’,成就学生信步未来,为山东中职学校改革发展贡献‘济信范式’。”
济南市历城职专创新领航 技能筑梦 共绘职教新蓝图   重技能 拓通道
学生成才路径多

  “面条爽滑,吃起来很劲道……”近日,在历城职专丝路创谷科教园,一场农产品的“直播带货”正在进行,电子商务专业的学生们正投入地解说着手中的产品,其专业程度不亚于真正的直播达人。不只在校内实践,历城职专师生们也发挥专业优势,多次深入田间地头开展直播助农活动,助力乡村振兴。
  “先把颜料滴到水里,再小心把扇子放进去……”在学校的幼儿园内,学前教育专业的学生在积极开展情景化教学,这所幼儿园也成为了历城区学前教育教研的基地,实现产教的双向赋能。学生颜嘉表示,学校提供的实践平台,不出校门便可以将学习的理论知识进行实践检验,了解幼儿的活动状态、生活习惯,为毕业后步入工作岗位积累了经验。
  职业教育有别于普通教育,是以培养技术技能人才为特征的类型教育。在学生培养模式方面,历城职专开展“五年一贯制”高等职业教育、“3+4”中本贯通培养模式、职教高考、产业学院等多种办学模式,给更多的中职学生多样化选择、多路径成才架起“新通道”。
  2024年2月27日,济南市历城职业中等专业学校机电技术应用、数控技术应用、电子商务等9个专业入选,成为首批高水平中职学校联合高职院校举办初中后五年制高等职业教育专业点。五年制高等职业教育旨在培养具备职业素养和实践能力的高素质人才,是五年直通高职的一种中高等职业教育紧密衔接的教育,是为初中毕业生设置的又一升学绿色通道。
聚合力 强管理
立德树人“结硕果”

  “太感谢历城职专了,没想到我儿子从历城职专考入山东交通学院,现在又在山东大学读研究生……”金杯银杯不如老百姓的口碑,历城职专在学校党委领导下,坚守德育为先、技能为本、全面育人、教学并进的教育理念,致力于学生的全面发展。通过实施职普融通,依据学校和学生特点以及区域优势,成立职教高考部,并与历城二中进行大集体教研,共享资源,实现德技双馨。近三年,300余名学生通过职教高考圆梦大学本科;2023年,学校招生录取最低分461分,成为全省首个招生录取分数线超过高中提档线的中职学校,引起社会各界的广泛关注。
  技能成才强国有我。近三年,历城职专学子有10余人在国家级技能大赛中获奖,60余人次在山东省技能大赛中获奖;在北京冬奥会等重大项目中用实际行动证明,职业教育是培养一线大国工匠的重要途径。
  成绩的取得,离不开学校强力打造的专业过硬的教师队伍,历城职专现有齐鲁名师、名班主任5人,济南名师3人,山东省中职名师工作室1个,齐鲁名师名校长领航工作室1个,山东省优秀教学团队4个,他们是高效推进学校高质量发展的核心力量,为高质量落实立德树人根本任务奠定了坚实基础。
  济南市历城职业中等专业学校校长江长爱表示,历城职专脚踏实地办教育,积极践行新发展理念,全面推进职业学校高质量育人服务能力提升,不断深化产教融合、科教融汇,与区域产业高质量发展同向同行、同频共振。“我们要把中职学校办好,把教学质量抓好,把发展路径建好,为教育强省建设描画出更加绚烂的色彩。”江长爱说。
  电商直播、3D打印、数控加工、非遗漆扇……近日,在济南市2024年职业教育活动周上,济南市历城职业中等专业学校(简称历城职专)学子以精湛的作品和精彩的表演彰显出了职专学子的卓越风采和学校的独特魅力,令到场观众赞叹不已。作为首批国家级重点职业学校、首批山东省中职示范学校、首批山东省中职举办五年制高等职业教育学校,历城职专不断创新教育教学新模式,探索职教融合新路径,搭建师生成长新平台,书写新时期职业教育的新篇章!
济南电子机械工程学校匠心树人 培养德技双馨的高质量人才   作为济南职业教育的“排头兵”,近年来,济南电子机械工程学校在学校党委领导下,全校师生团结一心,在全国、省市各级各类比赛中创造了多个“第一”“唯一”,学校打造了一支高素质的专业性师资队伍,培育出一批批高质量技术技能人才,为职业教育发展贡献了自己的力量。



一个好校长
就是一所好学校

  2021年,吕凌云调入济南电子机械工程学校,作为全国优秀教师、全国优秀班主任、全国职业教育先进工作者、齐鲁名校长、山东省教学能手、山东省特级教师,她带领全校上下团结一心,以思想文化为切口,把团队建设、质量建设作为重中之重,学校在高质量发展的轨道上健步如飞,师生精神面貌昂场向上,教育教学屡创佳绩。
  全国青少年道德培养实验基地、全国中小学国防教育示范学校、首批全国健康学校建设单位、山东省首批示范性及优质特色中等职业学校、山东省首批省级文明校园、山东省首批高水平中等职业学校立项建设单位等诸多荣誉,已成为济南电子机械工程学校一个个响亮的名号。
  从教多年来,吕凌云一直用她的爱和正能量,带动着老师,鼓舞着学生。2023年,学校老师要参加班主任能力大赛,吕凌云和学校领导班子带着老师一起磨、一块拼,磨的是课,拼的是精神。吕凌云表示,一个团队的“精气神”不是喊出来的,是做出来的。去参加比赛的路上,吕凌云亲自带队,为每一位参赛老师提供赛前指导,从着装、站姿到表情、动作,她事无巨细,给予老师最专业、细致的指导;比赛前,她还给女老师扎起了好看的辫子,吕凌云说,看年轻老师就想看自己的孩子一样,就要用爱给予她们更多的信心和底气。
  在吕凌云和领导班子的带领下,全校师生戮力同心,齐头并进,摘取荣誉无数。仅2023年,学校师生就荣获全国性竞赛特等奖4项、一等奖5项、二等奖3项、三等奖1项,省级特等奖3项、一等奖5项、二等奖6项、三等奖1项,市级一等奖13项、二等奖8项、三等奖12项。
打造双师型团队
培育大国工匠

  在济南电子机械工程学校,有这样一支教师队伍,他们中有全国优秀教师,齐鲁名师,山东省青年技能名师,立德树人双领军教师,济南杰出教师,有济南名师,有省、市五一劳动奖章获得者等,他们在教授学生专业知识和技能的同时,还不断提升自身素养和技能水平,用自身的“工匠精神”引导和感染学生,为社会输送高质量的技能人才。
  齐鲁名师姜治臻是济南电子机械工程学校的专家型教师,有一年学校中水处理系统出现故障,请来的维修专家开出了10万元的维修费,还不保证一定能解决问题,正束手无策时,姜治臻出手了,他用了二十多分钟的时间,就找到了问题所在,并及时解决。在场专家纷纷为他这样的双师型教师点赞。发明专利、编发教材、托举老师、支教山区……姜治臻在职教领域脚踏实地无怨无悔地释放着自己的光和热。他说“我热爱教师这份职业,总结过去、展望末来,我会把身心和精力一如既往地投入到教学岗位中,努力争做一名优秀名师!”
  像这样的双师型教师,在学校还有很多。在学校青蓝工程的引领下,资深教师充分发挥带头示范作用,帮助青年老师不断成长。学校还积极推进名师、名师工作室的建设,充分发挥名师、名师工作室的专业引领作用,带动专业人才的成长,打造成整体水平高、充满活力的适应学校教育教学发展需要的优质师资队伍。近日,学校甘信丹老师获评“第四届山东省职业教育青年技能名师”,像她一样的青年教师正在济南电子机械工程学校蓬勃发展,鞠艳老师刚刚被评为山东省特级教师。
  今年2月,山东省教育厅印发《关于公布第一批高水平中职学校联合高职院校举办初中后五年制高等职业教育专业点名单的通知》,济南电子机械学校的机电技术应用专业、计算机应用专业、电子技术应用专业、数控技术应用专业、电子商务专业、物联网技术应用专业、工业机器人技术应用专业共7个专业入选。五年制高等职业教育为学生成长、为技能人才再添新路径。
  职业学校是培育工匠生长的沃土,济南电子机械工程学校将继续在双师型专家的护航下,不断增强学生的职业技能、工匠精神培养,多举措为师生搭建成长的平台,让师生们在全国、省、市各平台上大放异彩。
济南协和双语实验学校高中部:谱写“低进高出、高进优出”的教育篇章   济南协和双语实验学校,宛如一颗璀璨的明珠,镶嵌在济南高新区这片生机勃勃的教育沃土之上。学校以“和”文化为引领,秉承“为学生精彩人生奠基,为民族美好未来立本”的办学宗旨,致力于培养具有国际视野、创新精神和社会责任感的优秀人才。在这里,每一位学生都能在青春的舞台上尽情绽放,书写属于自己的精彩篇章。
  随着高考放榜,学子们不仅收获了梦想的录取通知书,更收获了成长的宝贵经验和面对未来的坚定信念。齐鲁晚报·齐鲁壹点记者走进济南协和双语实验学校高中部,探寻这所学校独特的教育理念和教学实践,感受协和双语的深厚文化底蕴和现代教育的完美融合。

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  “低进高出,中进优出”,
让每一位学生都持续进步

  盛夏的济南协和双语实验学校,洋溢着生机与活力。阳光透过葱郁的树叶,洒在校园的每一个角落。微风轻拂,书声琅琅,构成了一幅和谐而生动的画面。
  走在济南协和双语实验学校的校园,感受最深的,就是每一位学生的脸上都洋溢着自信。高考结束后,济南协和双语实验学校的毕业生们迎来人生的新篇章,走向心中的理想大学。回望三年高中时光,有不舍,有难忘,更多的是对未来的憧憬和无限的希冀。
  “学校秉承着‘低进高出,中进优出’,致力于让每一位走进协和双语学校的学生都能在这里获得成长和提升。无论学生入学时的基础如何,学校都会通过精心设计的教学计划和个性化的指导,帮助他们发掘潜力,提升能力,最终实现自我超越。”济南协和双语实验学校的高三年级主任李旭告诉记者,在协和双语实验的教育理念中,每个学生都有进步的空间,关键在于找到适合他们的学习方法和激励机制。
  “低进高出”,即使是基础较弱的学生,学校也会通过耐心的教导和科学的训练,帮助他们打下坚实的基础,提高学习效率,逐步提升学业成绩;“中进优出”则强调,对于基础较好的学生,学校会提供更高层次的挑战和更广阔的发展空间,鼓励这些学生不断追求卓越,拓展知识面,培养创新能力和实践能力。
  让每一位学生都持续进步的教育理念背后,是济南协和双语实验学校高中部对教育质量的不懈追求和对学生全面发展的深刻理解。
  “学校还利用信息化管理手段,精准分析每位学生的优势和弱势学科,并据此开展培优补弱活动。各年级各学科实行分包负责制度,由指定教师负责,制定个性化的辅导计划和目标,确保辅导内容的有效实施。”李旭介绍,学校将分层推进的意识融入到各年级教学目标的制定中,任课教师在教学实践中努力实现“教法活一点,容量大一点,节奏快一点,练习精一点”的原则,以满足不同学生的学习需求。
  据介绍,济南协和双语实验学校高中部将关注全体学生的成长和分层推进教学作为工作的重点。以《学习力指导手册》为依托,通过全面诊断学生的学习兴趣、动机、态度、认知、技能、能倾、内在处理、过程运行和时间管理等九个方面,为学生提供针对性的学习力指导。同时,定期进行学习方法的专业指导和学习诊断,确保学生能够持续进步。
六步课堂教学,重在兴趣启发
  在济南协和双语实验学校高中部,数学老师毕彤以独特的教学魅力,将数学这门科学变得生动而富有趣味。
  在毕彤看来,数学不仅仅是公式和定理的堆砌,更是一种思维的艺术,是解决问题的工具。以学校的“导-学-议-展-评-练”的六步课堂教学流程为基础,将抽象的数学概念与现实生活紧密结合,让学生们在解决实际问题的过程中,体验到数学的实用性和趣味性。
  “数学的学习关键,在于如何让学生学会提出问题,如何寻找答案,如何一起克服难题。”毕彤说,这个过程中学生不仅学到了数学知识,更重要的是学会了如何学习,如何思考,如何与他人合作,如何创新。
  毕彤的趣味教学课程,是济南协和双语实验学校高中部教学的一个缩影。学校的六步课堂教学流程从引导学生回顾旧知识开始,逐步激发他们自主学习的热情,到课堂上的热烈讨论、成果展示、深入思考,直至通过练习巩固知识,每一个环节都旨在点燃学生内心的求知欲望。
  在毕彤的数学课堂上,导学提纲就像学生们手中的罗盘,指引他们探索数学的奥秘;小组合作则让每一位学生都成为解决问题的参与者。在这样的学习氛围中,学生们学会了独立思考,学会了与同学们一起讨论,也学会了大胆表达自己的想法。每周的小测验,是学生展示一周努力成果的舞台,每一份答卷都是进步的认可和鼓励。
  高效课堂的背后,是教师们精心的准备,是学生们全情的投入,是师生共同成长的旅程。学校以教学改革,引导学生将自主学习、合作学习和探究学习融合,在合作中学会探究,在探究中习得知识,让学生真正成为课堂的主人,自立、自主、自律。通过“我要学”“我会学”“我能学”,最终实现“我学会”,营造开放和谐、活泼快乐的学习生态。
  每一位学生进校后,济南协和双语实验学校结合学生实际,为每名学生“量身定制”成才计划,充分发掘学生的各种潜能,在分层教学和艺体特色上做足了文章。使得学校创造了“低进高出、高进优出”的独特风景,一批批学子,怀揣着对知识的渴望,对梦想的追求,对未来的憧憬走进校园,书写属于自己的青春篇章。许多孩子在这里成功“逆袭”,在自己成长的道路上划出浓墨重彩的一笔。
师生共同成长,才能有力托举
  每一位学生进步的背后,都离不开优秀教师的托举。
  从一名青年教师快速成长为业务骨干,济南协和双语实验学校的高三历史老师付寒星觉得,学校不仅是学生学习知识的殿堂,也是教师专业成长和个人发展的舞台。
  “学校为教师提供了多元化的培训和学习机会。不仅能参与济南市和高新区组织的各类培训,学校内部还实施了‘师徒结对子’等措施,为新教师搭建宝贵的学习平台。通过资深教师的一对一指导,年轻教师能够迅速熟悉学校的教育教学环境,提升自己的教学能力和专业素养。”付寒星告诉记者,学校的培训内容涵盖了师德师风教育、学科知识与技能、教育管理、教师心理健康教育等多个方面,系统、全面为教师成长保驾护航。
  学校以开放的胸襟拥抱教育,积极倡导教师们“走出去”汲取省内外的先进教育理念,同时“请进来”邀请教育专家进行讲学,以此激发教师的科研精神和教学创新能力。学校每个学期都会举办公开课活动,包括新教师的过关课和优秀教师的示范课。通过“互学、互听、互评、互促”的互动方式,教师们在教学实践中相互启发,共同进步,从而不断提升课堂教学的质量和效率。
  在济南协和双语实验学校,每一天都是探索和提升的旅程。学校实行了“一日一研”的集体备课制度,每天下午,备课组的成员们齐聚一堂,共同探讨教学策略,确保每一堂课都能达到最高标准,全方位提升课堂教学的质量。
  学校不仅鼓励教师们参与多渠道的教研学习,还定期邀请学科教学专家来校指导,帮助教师们更新教育教学理念,提高教学技能。同时定期举办教学竞赛,确保“周周有公开课,月月有展示课”。新教师的过关课、教师同做高考题活动、骨干教师的示范课等,都是学校教研活动的重要组成部分。
  付寒星自豪地介绍,在这样的“千锤百炼”中,每一位新老师都能打下坚实的教学基本功。这些举措不仅有效促进了教师的全面发展,也显著提高了教学质量。
  在济南协和双语实验学校,每一位教师都能感受到成长的力量,每一位学生都能得到教师的悉心托举。在这里,教育不再是单向的灌输,而是一场师生共同参与、共同成长的旅程。正是这种师生共同成长的氛围,让济南协和双语实验学校成为了一个充满活力、充满希望的教育园地。
  乾坤未定,征途广阔。对于济南协和双语实验学校的学子们来说,录取通知书只是未来的一个起点,面对明天,他们有无限的勇气和豪气。在学校学习的三年中,他们不仅积累了丰富的知识,锻炼了坚韧的意志,更培养了解决问题的能力,在个人成长上实现了飞跃。这些宝贵的品质和能力,将成为他们未来人生道路上的坚实基石。
“一流硬件+超强师资+合作办学” 济南德雅高中:携手北外国际,打造教育新标杆   国际视野下的教育融合
多元出路圆学子升学梦

  作为北外国际的合作伙伴,自创立之初起,德雅高中就致力于将国际先进的教育理念和管理模式融入本土教育。德雅高中以“厚德笃行、博学雅正”为校训,遵循“德正行雅,胸怀天下”的办学理念,形成“博学、笃行、合作、进取”的校风,“爱生、严谨、善诱、创新”的教风,“积厚、有恒、深思、求异”的学风。学校以普通高中教育为基础,以国际升学教育为特色,立足学生特长、因材施教,促进学生全面发展、健康成长。
  学校占地约150亩,建筑面积约9.6万平方米,办学规模为48个教学班,采取小班化教学,拥有国际班与普通班两个学部,学校以国际视野高起点办学为特色,遵循“生本教学、高效课堂”的“6+2”课堂模式,为学生寻求更多升学途径,全力发掘学生的无限潜力,成就每一位学生的大学梦。
  据介绍,德雅高中是山东省唯一一所与北外国际合作办学的学校,是该集团授牌的“北外国际外语特色实验学校”与“北京外国语大学外语特色与国际化教育实验基地”,德雅学生毕业后既可获得高中毕业证,还拥有北京外国语大学留学预科结业证书或海外高中毕业证。
  在课程设置方面,学校采取了北外国际“Pass课程”模式,“2+X”Pass的培养模式,由中国高中课程、北外语言素养课程和北外留学预科课程三大模块构成,学生既能参加国内高考,又能选择出国留学,路径选择可根据学生学习情况变化与个人需求随时调整,多元化出路满足学子升学梦。
  “既要考虑到每位学生升学的需要,又要兼顾对他们素质教育的培养。”德雅高中董事长及名誉校长韩龙说,北京外国语大学国际教育集团(以下简称“北外国际”)专注于基础教育领域的外语教育和国际特色办学,拥有深厚的语言教育底蕴和国际化人才培养理念与文化,因此,学校与集团签订了合作办学协议,北外国际为学校学生提供优质师资、优质国际化课程以及具有国际化管理理念的团队,以大学视角和国际视野,通过课程设计与教学指导、教师与学生发展、评价与研究等维度,引领基础教育国际化的探索与创新。
高大上校园环境
给学生家的感觉

  硬件设施是一座校园的基础,为给学生提供优质前沿的教育资源,为学生提供一个健康向上、适合多样化发展的学习空间。记者了解到,学校教学区由教学楼,文化艺术中心和实验楼组成,每间教室均为智慧教室,实验楼内每门学科均设有专用实验室,文化艺术中心内设有音乐教室、美术教室、书法教室及创新实验教室。
  为学生综合素质全面发展,学校配备有400米标准跑道和足球场、8个室外篮球场、4个排球场(兼羽毛球场);还建设了室内体育馆,馆内设有舞蹈室、跆拳道场地、游泳池与击剑馆等,满足学生日常上课和锻炼等多样化需求。
  宿舍采用四人间的布局方式,空调暖气齐备,设有独立洗漱台与卫生间、淋浴间;配备独立的学习桌和衣橱。宿舍楼内直饮水、洗衣房、24小时热水供应系统等生活设施一应俱全,给学生家的感觉。学生餐厅共四层,环境整洁高雅,可同时容纳3000人就餐,每日三餐供应,中西餐菜色丰富多样,食品安全卫生,班主任一日三餐陪餐。
专家治校,名师引领
“私人定制”教育方案

  一所学校的师资力量是考生和家长在选择时最为关心的因素之一,也是一所学校的立身之本,德雅高中由中外方校长秉承先进教育理念,联合北京外国语大学多位专家共同管理治校。
  除北外国际名师“坐镇”,学校还选聘了省内外知名高中名师团队,涵盖教学和管理经验丰富的资深教师和竞赛教练,各学科带头人均由省市区级特级教师、高级教师、优秀班主任等担任。各学科任课教师均由多年教龄公办、民办学校优秀老师,国内双一流高校及国际名校教育背景的教师组成。同时引进优秀的管理模式,打造优质教学和管理队伍,为学生学习赋能、助力。
  据介绍,学校将“专家治校,名师引领”的原则一以贯之,成立专家治校委员会,充分发挥专家团队指导作用,为学校发展精准定位,为学校管理、学科建设、师资建设、学生升学保驾护航。
  学校现有教师200人左右,师生配比高度切合特色办学的教育理念,采用小班化教学,每班不超35人,一生一案。韩龙介绍,每位学生在进入学校后都会拥有一个“私人定制”的教育方案,高一入校,老师便会通过多种方式对学生语言能力、自我规划能力、应对困难能力等多维度综合考量,并根据学生实际情况,制定适合他们的教学方案与升学途径。
满足个性化需求
关注综合素养提升

  经济全球化、信息化是当代社会发展的两大趋势,在韩龙看来,一所学校需要传授学生知识,培养学生健全的人格,更需要培养学生在社会立足的综合能力,培养符合当下形势的具有国际视野和国际竞争力的学生。
  记者了解到,德雅高中重点关注学生综合素质的提升,主要为提升学生自我管理能力、自我规划、自我设计能力,以及如何应对压力和挫折、适应社会的能力。按照国家对民办教育的要求,除开设普通高中课程外,学校还有很多独具特色的校本课程。
  增加多元课程选修,多元学科主题活动,学校设立了针对体育、人文、理科思维等校本课程;同时还设置心理学课程,针对学生学龄特点,通过提升学生自我管理、自我规划等能力,帮助学生提前规避高中三年在学习、生活变化等方面可能出现的问题,让学生获得应对困难、应对压力的能力。
  尊重学生差异,为满足学生个性化发展与需求,学校积极开设书法、美术、舞蹈、合唱等社团,同时积极为学生搭建活动平台,鼓励学生参加模拟联合国、创新创业等实践活动,为学生提供更多选择,丰富校园生活,提高学生自我认知能力,突出实践能力、创新创造能力培养,助力学生进行科学的职业规划,为人生发展奠基。
“小语种+”教学模式
为学生提供更多选择

  据了解,德雅高中依据教育部相关政策,全面实施新课程新教材,合理安排三年各学科课程,开齐开足体育与健康、艺术、综合实践活动和理化生实验等课程。加强学校特色课程建设,立足学生特长,积极开展校园体育、艺术、阅读、写作等社团活动,保障学生全面健康发展。
  学校秉承因材施教的教学理念,引进先进教学模式,提高课堂教学效率,培养学生学习能力,促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法,培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。
  在与北外国际合作的基础上,学校还注重小语种教育,构建“小语种+”教学模式,开设了日、俄、德、法、西五种语种必修课程,打破英语学科壁垒,为学生提供更多选择,也在一定程度上为学生升学做保障。
  “学生进入高中,他们最终的目标一定是上一个理想的大学。”韩龙说,为让每一位学生升入优质高校,学校重视多元化升学,重点打通高考统考、强基计划、综合评价招生、国际名校申请等升学途径,因材施教,让每个学生在差异教学中获得多彩人生。
  在济南市历城区雪山片区,一座崭新的教育地标——济南德雅高级中学(以下简称“德雅高中”)已经崭露头角。这座承载着家庭期望和学子梦想的学府,自创立之初就融入了北京外国语大学国际教育集团(简称“北外国际”)的优质教育资源与管理理念,为莘莘学子提供了一流的教育环境和发展平台,以“一流硬件+超强师资+合作办学”打造名牌高中。
  记者了解到,符合条件的初中毕业生可在第二或第三批次报考济南德雅高级中学,教育主管部门按初中毕业学业水平考试成绩和志愿顺序统一录取,录满招生计划数为止。
济南市伯阳高级中学 一所新成立的全日制私立高中正式亮相   2024年,济南市伯阳高级中学经济南市章丘区教体局批准成立,这是一所全日制私立高中,坐落于济南市章丘区齐鲁科创大走廊。学校自成立以来,秉持“处无为之事,行不言之教”的教育理念,致力于打造一所学生向往、家长满意、教师幸福、社会认可的学府。
  教育资源丰富,场地设施完善
  学校地理位置优越,毗邻高校资源圈,东临山东大学龙山校区、南靠复旦大学联合新中心、西依山东财经大学圣井校区,知名高校云集,教育资源得天独厚。
  学校占地面积超过200亩,建筑面积达到46000平方米,包含学习区、生活区和运动区。学习区内现代化多媒体教室、高端微机室、实验室等设施一应俱全,大型图书馆藏书丰富。运动区则配备300米塑胶跑道内置足球运动场地、室内外体育场馆等,满足学生体育锻炼需求。生活区则拥有大型超市、高端餐厅和温馨宿舍,确保学生生活舒适。
打造标准的物化生专用实验室
  学校设有生物、化学、物理等多个专用实验教室以及通用技术教室。这些实验室均经过精心设计和配置,是学生们进行探究性学习和学科实验活动的理想场所,学生可在此亲自动手进行实验,锻炼实践能力和动手能力。
  化学实验室按照标准化高中实验室配置,拥有良好的采光和通风条件。教室配备了数字化媒体设备,可播放焰色反应、喷泉实验等视频,帮助学生更细致地学习和观察。同时,为确保学生安全,实验室还设有通风口。
  在通用技术教室,学校购置了电热丝切割机、砂轮机等机械器材,满足学生对机械的兴趣需求和探索欲望。学生可在此亲身体验机械操作过程,掌握机械制造的基本知识,提升其分析问题和解决问题的能力。
  生物培育室配备了电热恒温培养箱、烘干箱等设备,用于生物化学细菌的培养恒温实验。学生可在此进行真菌、细菌培养皿操作实验,更直观地观察微生物的形态外观,增强对生物学科的兴趣。
  物理电学实验室则为学生提供了探究电析法测电阻、光电门实验原理等物理现象的平台。实验室配备护眼灯、空调以及多媒体数字电脑等设施,为学生提供了一个专业、安全的实验环境。
搭建艺术教育与文化交流新平台
  学校艺术楼位于楼前广场西北角,教学楼北侧。其流线型的建筑造型独特,展现了现代感与艺术元素的完美融合,为学生提供了一个静中有动、充满艺术氛围的活动场所。
  艺术楼内的报告大厅采用水晶吊顶设计,通透明亮,可容纳800人同时开展文艺汇演。这里是学校各类艺术比赛和戏剧表演的重要场所,如校园十佳歌手、朗诵比赛、舞蹈比赛等。此外,迎新晚会、元宵晚会等大型文艺活动也在此举办,为学生提供了一个展现才华和与观众互动的平台。
  艺术楼内还设有图书阅览室,藏书涉及哲学、文化、科学、教育、体育、文学、艺术等多方面内容,图书分类上架,方便学生查找。这里不仅是学生读书、上阅读课、自习课的地方,更是学生交流阅读意见、感受阅读乐趣的温馨空间。
  艺术楼的外观设计和内部布局充分展示了艺术的魅力,让学生们能够在浓厚的艺术氛围中感受艺术、理解艺术、创造艺术。学校将以此为契机,进一步加强对学生的艺术教育,激发学生对艺术的兴趣和热爱,让学生在艺术的道路上不断探索、不断创新,找到属于自己的独特声音。
薪火相传,建立一支优质教学管理团队
  师资是一所学校的核心软实力。据了解,学校计划组建强大的师资团队,招聘各学科带头教师及骨干教师六十余人。其中,研究生及以上学历者占比将达到60%,既有来自章丘、济南知名高中学府离退休优秀教师作为各学科带头人,也有毕业于双一流师范类等院校等中青年骨干教师,为实施精细化管理、个性化教育和因材施教奠定了师资基础。
  学校副校长曹仁贵介绍,学校还推行“阳光德育,全员导师”育人模式,秉持“关注细节,狠抓细节,精细化管理”的治学思想,强化基础,因材施教,解决考生在学习中的困惑。学生入学后,学校会为他们建立专属的个人档案,量身定制学习方案,并根据学生的具体学习效果反馈,及时调整学习方案,全程记录学习进展,提高学生的学习效率,助力他们实现考入目标院校的理想。另一方面,学校实行高效课堂,遵循“稳步推进,整体提升”的原则,实行优育、严管、优出的育人模式,分层、分学科进行小班制教学。
引育优质师资,探索德心融合教育模式
  学生管理工作将德育和教育相结合,在实行“班级管理人人制”,双班主任联合管理制的同时,“主题班会”“心理与职业规划”“社会实践”等活动协同跟进。
  同时,管理团队和管理方法与时俱进、实时更新,与当下社会热点与学生成长心理历程,传统国学教育思想与新时代学生德育教育相结合,激发学生自尊、自爱、自强风气,因材施教,同心琢玉,多种管理方式结合,培养德才兼备的综合性人才。设立“聆听大师的声音”专家引领课程,定期聘请名家学者开办讲座,给予学生的不仅仅是扎实的文化知识,更有高尚的品格,担当的勇气,宽广的视野,丰富的阅历,探索及创新的能力。
住得安心才能学得用心,让家长放心
  为加强宿舍管理,学校制定了一系列严格规定,包括男女分寝、设立宿管阿姨、学生会成员及值班老师巡查制度,并重点关注违规电器的使用,以确保学生的安全。
  学校根据学生年级和实际需要,安排了六人间和八人间两种宿舍类型。六人间宿舍采用太空舱版上床下桌设计,为学生提供了独立的学习空间;八人间则采用半包围太空舱床型,稳固且防尘,给学生独立舒适的个人空间。
  此外,宿舍内部设施一应俱全,包括衣柜、学习桌、冷暖空调等标配。六人间宿舍还特别采用平面楼梯设计,方便学生上下床。洗手间配备马桶、热水器、淋浴等设施,24小时热水供应,满足学生日常需求。楼层公共区域还设有24小时贩卖机、吹风机、公共洗手间、智能洗衣机等,为准高中生们提供了一个温馨的居住环境。
  得天独厚的教育资源、不断扩展的文体活动空间、标准的物化生实验室、多人间太空舱版宿舍……下一步,济南市伯阳高级中学将进一步完善教学设施、提升办学条件,更好满足周边学生的入学需求,为周边地区的学生提供更为优质的成长环境和升学空间,助力济南教育扩容提质。
附:学校招生政策和入学条件
  济南市伯阳高级中学招生工作由济南市教育局和济南市教育招生考试院统筹安排,招生代码:610。首次志愿填报面向章丘地区,第二次及第三次志愿填报面向全市进行招收。
  学校学费标准为28600/学年,对于高分数学生学费还有相应的减免政策,其中高中资格线上30分-50分的考生,减免首学年学费5000元;高中资格线上50分-70分的考生,减免首学年学费10000元;高中资格线上70分及以上的考生,三年学费全部减免。
  济南市伯阳高级中学充分发挥民办学校体制、机制的灵活性,在致力于满足家长对优质教育资源需求,培养学生成才的同时,兼顾每个家庭的实际情况,真正做到“普通收费,优质教育”,激发了高中教育内部的竞争活力,有力地促进全市高中教育事业的发展。
让职业教育拓宽人生选择之路   又是一年中考季,考试成绩发布后,最重要的环节,莫过于志愿学校的选择。每个考生都有属于自己的成绩单,也正是这份成绩单把不同学业等次的学生分流到了不同类别的学校。每年,总有一部分家长和学子在犹豫,究竟是选择高中还是选择职业学校。
  职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。
职教高考 实现学子大学梦
  近年来,国家高度重视职业教育,新修订的职业教育法首次以法律形式明确了职业教育的类型定位:职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类。
  目前,在中职学校升学有多种途径,其中,职教高考无论是源头的招生对象,还是目标院校的招生规模、专业数量都进行了改革,优势资源不断向中职生倾斜。进人职业学校以后,根据分数和喜爱专业的不同,可选择不同的学习形式,通过职教高考“基础知识+专业知识+专业技能”的选拔方式,学生可以进入理想学府继续深造。
  同时,单独招生也是中职学生升学重要组成部分,招收层次主要为专科学历学生,与春季高考相比,单招考试由招生学校组织,不仅考核文化考试,还要进行综合测试,比如技能、面试、职业倾向测试等,综合能力强的考生的优势可得到体现。
  选择职教高考还有另外一种升学途径——山东省技能拔尖人才。山东省技能拔尖人才是指获得教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项的中等职业学校应届毕业生,或全省职业院校技能大赛一等奖的山东省中等职业学校应届毕业生,具有高级工(含)以上职业资格并获得县(含)以上劳动模范或同等荣誉称号(表彰文件中明确规定享受劳动模范待遇者)且具有中等职业教育学历的在职在岗人员。满足上列3个条件之一者,可在春季高考报名时申请技能拔尖人才,经省教育招生考试院审核并公示后,可免于春季高考“专业技能”和“专业知识”考试。
条条大路通罗马
职业学校学生有盼头、有奔头

  近年来,职业教育不再是“断头路”,而是从中职、专科、本科到研究生的“直通车”,选择职业教育的学生真正实现了“升学有渠道、就业有保障、人生能出彩”。
  除了职教高考、山东技能拔尖人才免试入学等,还有“3+4”对口贯通分段培养计划。2013年,山东省首次试点该计划,学生初中毕业后可以报考有相应招生计划的中职学校,完成中职阶段学业且过程考核合格后,经过转段考核合格后升人对口贯通的本科院校就读,毕业后获得四年制高等教育本科毕业证书和学位证书。
  今年,山东省教育厅印发《关于公布第一批高水平中职学校联合高职院校举办初中后五年制高等职业教育专业点名单的通知》,首批高水平中职学校联合高职院校举办初中后五年制高等职业教育的学校开始招生,学生初中毕业后进入中职学校,中等职业教育阶段结束并转段成功的学生在学校规定年限修业期满,达到毕业要求,由合作高职院校颁发五年一贯制高等职业教育毕业证书,不再颁发中等职业教育阶段毕业证书;不转段,达到中等职业教育毕业要求的,由中职学校颁发中等职业教育阶段毕业证书。
  随着职业教育的进一步发展与改革,曾经在教育体系中默默无闻的职业教育,早已打破中职、高职、本科的教育壁垒,构建起纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。中职学生将迎来职业教育的春天,未来更多的高等学府大门将逐渐为同学们敞开!
山东省济南商贸学校 加快数字化转型 培养高技能人才   山东省济南商贸学校是一所面向全省招生的国有公办全日制普通中专,更是国家重点中等职业学校、国家中职教育改革发展示范学校、山东省高水平中职建设学校。
  今年该校与多家省内优质高职院校联合举办初中后五年制高等职业教育,5年合格毕业的学生将直接获得大专学历。普通中专则新开办休闲体育服务与管理专业,面向体育产业、休闲运动行业培养技术技能人才。
  学校主校区位于济南市工业南路32号,开设的10个专业中,电子商务、会计事务和计算机应用三个拳头专业,今年保留了学制3年的普通中专招生计划,在专业建设中推进“互联网+”“智能+”教育新形态,为中职特色化专业建设积累“济南经验”。
  学校着力打造卓越的师资队伍,2023年有2人成功入选齐鲁名师建设工程培育人选,1人荣获泉城名师称号,山东省特级教师、省青年技能名师、省级中职青年专家、济南名师,也都有商贸教师的身影,在教师教学能力大赛和班主任能力大赛中,更有多位商贸教师绽放芳华……
  学校坚持走产教融合校企合作协作共赢的道路,在名士校区重点打造数字经济产业学院、中德数字化口腔教学基地、人工智能教育示范中心、中小学职业体验中心等,充分调动行业企业的优质资源,提升学校综合办学实力。
  学校各部门通力协作,面向全体全方位全过程设计学生的德育工作,有序开展心理健康教育,大力发展学生体育运动,开展丰富的社团活动。
  近年来,学校致力于建成数字化标杆学校,如今,学生从踏进校门开始,不管是进入教室、到餐厅就餐、或者去宿舍就寝、到操场锻炼,或者离开校门,一系列过程均实行“人脸识别”;学生就餐也不用饭卡了,人脸识别支付。家长通过系统,能即时获取学生在校的学习生活信息。
  一个全新的“数智化”校园,正期待你的到来!
@济南高中生 选择翼知升 未来一直升   每年高考填报季,家长们都忙得焦头烂额、束手无措,而在山东翼知升的办公室里,有一群人早早就拿到了自己的目标院校名单,等到填报系统开启,便可轻松、有序地完成填报。这是因为他们从高一开始,便在翼知升的陪伴下,进行了完整的生涯规划,高考之后,只需静待花开。
  2014年,山东翼知升以一匹黑马的姿态,强势进入济南高中生涯规划市场,并以其敬业的态度、专业的服务迅速被学校和家长所认可。十年来,翼知升已经成为了众多高考学子逐梦前行的引路人。秉持着“专职、专岗、专注、专业”的理念,翼知升实现了报考的辉煌成绩,获得家长和考生的一致好评,多年积累的良好口碑,纷纷化成了一句句的感谢和口口相传。
  秉承对每个签约学子负责到底的原则,翼知升为每位学生1对1量身定制个性化的升学规划方案。从高一开始,就有老师关心学生的学习状态、每次考试成绩,并根据成绩和学生的兴趣爱好等依据给出选科意见。从确定选科后,翼知升的老师会根据学生的选考科目来提前帮助学生选择心仪的目标高校,并带领学生一起为了这个目标而努力。高三模拟考后,翼知升会根据成绩给出报考意见,等高考成绩公布后,便为学生精心调整好最终的志愿填报计划。
  “我们负责的不只是高中三年,”翼知升创始人史林表示,“我们更关注孩子们的未来,包括对他们的大学专业选择和未来的职业发展进行规划,所以我们会继续陪伴他们,未来也会帮助他们选择适合的从事行业。”
  为了更好地为家长和学生提供服务,翼知升开创了线上线下不限次数1对1咨询形式,只为打造更好、更合适、也更贴心的规划方案。翼知升的品牌形象,意在助力学生强健羽翼,展翅高飞,翱翔于未来的广阔天地。这也是翼知升全体老师的祝福,期望每位学子都能够实现自己的升学梦想,迈向成功的未来。
山东省第六届中小学生作文大赛,火热报名中!   “文学点亮生活,梦想启迪未来”。山东省第六届中小学生作文大赛火热报名中!大赛自4月28日启动以来,收到来自全省几千名学子的投稿,深受学生和家长的关注。热爱文学的你,快快拿出你的文采,参与到这场“笔锋之战”中吧!
  本届大赛由山东省青年作家协会、山东省散文学会、山东省写作学会联合指导,齐鲁晚报·齐鲁壹点主办。大赛自2019年举办以来,每年举办一届,今年已是第六届。作为一项服务于中小学生写作实践,弘扬优秀传统文化、提升学生写作能力的公益性写作竞赛活动,大赛已经成长为一项深受学生、家长和教师欢迎的公益性写作竞赛。
  此次大赛共分为小学组、初中组、高中组三个组别,赛事流程包括初赛和决赛两个阶段。初赛通过线上投稿的方式进行,每位参赛学生限提交一篇原创新作。
  参赛者可通过微信搜索并使用“少年强”小程序完成报名和投稿。该平台不仅支持作文投稿,还提供评论、转发等功能,为学生提供一个展示和交流作品的空间,助力提升他们的文学素养。
  等初赛结束,经评委会评定后,将按照小学组、初中组、高中组参赛组别筛选优秀选手晋级决赛进行现场写作。各组别决赛采取统一命题,匿名评审打分的方式,每份稿件由多名评委审阅合议确定,评出决赛特等奖及一、二、三等奖,并颁发获奖证书。大赛还将择优授予部分获奖者“齐鲁小作家”荣誉称号并颁发奖杯,同时评选优秀指导教师奖、优秀组织奖。
  各位小作家,快拿起手中的笔,去笔落成书、去以文会友、去书写河山美好、去抒发内心情怀、去礼赞时代精彩吧!
学校是一本书   牟敬谦        

  每个人都会读书,但你曾想过,我们的学校其实也是一本书吗?这本书记录着我们的成长,我们的故事,我们的欢乐和泪水。让我们一起来看看这本书吧。学校的外观就像是一本硬皮书,高高的教学楼像是书的主干,每一层楼就像是一页纸。每个教室就像是一个小故事,等待着我们去发掘。学校的花坛就像是一幅美丽的插图,为这本书增添了色彩。学校的操场就像是一篇运动日记,记录着我们每天的体育锻炼和欢乐时光。在这本书中,最吸引人的就是那些活泼可爱的同学们。他们有的在课堂上积极发言,有的在操场上奔跑嬉戏,有的在图书馆里认真阅读。他们就像是书中的字,灵动而富有生命力。每个小朋友都有自己的爱好和特长,像是书中的不同字体,各有各的魅力。更神奇的是,这本书中的文字是会动的。每当我们翻开这本书,读到的故事都不同。比如,当我们翻到“音乐课”这一页,我们会读到同学们合唱的歌曲;当我们翻到“体育比赛”这一页,我们会读到激烈的比赛场面。这些文字,就像是一个个小精灵,带领我们进入一个又一个奇妙的世界。在这本书中,我们学到了很多东西。我们学到了知识,学会了如何与人相处,如何面对困难。这本书是我们的成长记录本,记录着我们的喜怒哀乐,记录着我们的进步和挫折。
  所以,我想说,学校真的是一本丰富多彩的书。它既有欢乐,也有泪水;既有成功,也有失败。但它永远是我们人生旅程中最重要的一本书,因为它让我们成长,让我们更加坚强。通过这本书,我们学会了如何去爱,如何去关心,如何去坚持。它教会我们,生活就像一本书,我们要去阅读它,去欣赏它,去珍惜它。无论生活中遇到什么困难,我们都要勇敢地去面对,去解决。因为生活就是最好的老师,它会给我们在书本中学不到的知识和经验。这是一本会陪伴我们很久的书,我们会在不断地阅读和学习中慢慢成长。也许在未来的日子里我们会遇到很多困难和挫折,但只要我们坚持下去,就一定能看到美好的未来。所以,让我们一起珍惜这本书吧。让我们在书的海洋中畅游,汲取知识,培养品德,锻炼能力。让我们用这本书来开启自己精彩的人生旅程吧!
超越   吴宇晨           

  在人生这场旅行中,有那么一束闪耀的光芒,引领着我不断向前。那道光芒就是我的母亲,她用她柔软的手臂为我遮挡风雨,用她身上的闪光点驱散我前方的迷雾,使我不断超越自我、奋力前行。母亲是一个勤劳、细致、严厉而又宽容的人。每天清晨,她都会早早地起床,为我准备好早餐,即便有时候我睡懒觉,她也会不辞辛劳地骑车送我去上学。下午放学回家后,只要我走到家门口,她就迎面而来,把温暖的食物放在桌子上。她从不轻易地表扬或者赞美我,但那份默默的呵护和关爱,却让我感受到无尽的温暖。母亲也是一个要求极高的人。在学习方面,她总是严格要求我,让我学会坚持认真的学习态度。母亲的严格和严谨教育了我,促使我在学习和生活中,养成了认真、细致和耐心的优良品质。但母亲更有她宽容慈爱的一面。记得有一次考试,我的成绩不佳,心情极度沮丧,很害怕母亲斥责我。然而,我所担心的一切却都没有发生。当我低着头回到家向母亲报告我的成绩时,她却没有责备我,而是耐心地同我分析着试卷上的每一道题目,找出我的错误之处,并指导我整理了试卷上的错题。母亲告诉我,只有专注才能做好一件事情。她总是坚持先将眼前的事情做完再去处理其他事务。这种专注和认真的态度深深地影响着我的成长,在她的关怀下,我在学习上也逐渐取得了进步,超越了过去的自己。母亲不仅在学习方面帮助了我,而且在日常生活中也对我起到了良好的指导作用。她教育我要学会早睡早起、劳逸结合,注意保护好身体,助力我养成了更健康的生活习惯,使我与过去懒惰的自己挥手告别。天空中的雄鹰只有超越了悠悠的白云,才能展现翱翔的身姿;水中的游鱼只有超越了汹涌的波浪,才能跃起晶莹的水花。而一个人却只有超越了自己,才能表现出自己最独一无二的一面。在我的人生当中,母亲始终是我坚强的后盾、是我不断前行的动力和支撑,是我不断进步的信念与希望。感恩您始终守在我的身后,督促我不断前行。感谢您始终用呵护、关怀和严谨的基石为我建设好前进的道路,使我不断超越自己。
玉兰小记   赛家琪           

  时值烟花三月,草木向阳皆春,又到了玉兰花开的时节。昨日一场绵绵春雨,催育了玉兰花蕾,今日再见,便已是银花满枝,一树惊艳。每每为她驻足,远观其姿,近察其色,闻嗅那沁人心脾的清香。它的瓣,无比硕大莹洁,晶莹剔透。黛玉口中的“花谢花飞花满天”,所言的仅是桃李之流,菲薄小巧,灼灼其华,漫天飞卷。玉兰不然,它静静地开,徐徐地落,它的瓣,也终将拥入春泥,归于永恒。优雅中是大气,是可远观而不可亵玩焉的纯洁。它的色,如雪花般,色白如碧,滴垂含露,不掺半点姿色,白嫩欲滴的形态,就如凌翅欲飞的鸽。其后有数棵紫玉兰,紫白相映,美不胜收。它的香,是一种清香,清凉如水,沁人心脾,不似菊花那般苦,不如茉莉那般浓,淡淡的,足以抚慰任何人的心灵。穿过走廊,一抬眼就碰上她无瑕的容,在蓝天下,直击人的心灵。每想把它描容,却总是奈画工不精,不足以体现它的美,亦留不住它的香,便每每笑而掷笔。试想若单就于花树下读书,低眉浅笑,亦未尝不可。如果说,牡丹华艳如贵人,菊花闲逸如隐士,荷莲清高似君子,玉兰必然是安静的,清幽的,就像一女子,亭亭玉立,如云如仙。不像梅兰那般孤傲,是婉约中透着空灵,优美里凝着隽永的那般,是多么静美。近花人雅。凭栏观赏,倚枝近看,玉兰莹洁,在清风中吟诗作赋。与花的对视,自己也似乎变得优雅宁静。我心里一动。“静若青荷尘不染”,玉兰又何尝不代表了一种人生态度呢?没有桃李的菲薄小巧,却自是硕大鲜润;没有百花的姹紫嫣红,却自是素雅洁白。不与群花争艳,只在这早春时节悄悄绽放,静静地编织着如雪如月的梦境,投下如水的细碎的玉兰花影,撑起一片湛蓝的天空。愿人生如玉兰,多一份安静,少一份疲惫,才能活出属于自己的美丽与绚丽;宠辱不惊,从容不迫,优雅安静,才能回首往事,惊艳那如烟岁月啊!
成长   周卉           

  微风吹开记忆的相册,耳畔响起成长的旋律,思绪将我带回了那一天,长大的那一刻。那时的我,害怕考试,也经不起打击。一次考试失误,都会使我在房间里默默流泪,随之而来的,便是一整天的失魂落魄。一次接一次的打击,甚至让我失去了信心。这时的我感觉我的成绩更差了,我对自己产生了怀疑:我难道真的不努力吗?“不是,是我太笨了!”我经常这样想。
  窗外的风呼呼地吹来,把原本就不明亮的世界吹得更昏暗了。一天吃过晚饭,我漫无目的地徘徊在房间,对学习失了些兴趣,只想在书桌前闲逛。无意中,目光飘向窗台,一抹宛如光芒的绿色出现在眼前。那不是前几个月插到水中的富贵竹枝吗?几个月前,我从妈妈买的富贵竹上剪下小竹杆,觉得好玩便插入玻璃瓶中,又倒了些水,见几周不发芽便不管了,可这干巴巴的竹子却在这即将干涸的玻璃瓶努力成长中重获新生!我惊讶地瞪大了眼睛,满脸写着不可置信,走近些看,竹子真的是冒出了绿芽。
  那一刻,这小竹的精神好似触动了我:竹子在这种条件下都能吐出绿芽,那我呢?小学四年级就放弃自己了吗?我怔住了。回过神来,我再次走到书桌前,振作了起来,重拾起信心,拿起书本认真地继续学习……再抬头看窗台时,那小竹的嫩叶似乎更绿了,世界好像亮了起来。
  在这之后,书桌前多了个努力的身影,我一心努力学习,考试失误早已被我抛之脑后,新的目标已在前方。期末考试如约而至,我淡定地看着试卷,满怀信心。这时,我已走出低谷,走出懦弱。回想起这件事情,就在我看到小竹的那一刻,我已长大,多了一份坚强,多了一份自信。考试中,我不再担心结果,相信自己是可以的。
  阳光轻轻洒在我的脸上,微风伴着鸟鸣轻响在耳畔,小竹的光芒照亮了世界,这场考试也格外顺利,轻松完成考试后,不再担心成绩的我反而取得了好成绩。
  那棵小竹让我学会坚强,也让我知道了:人生注定不是一帆风顺,每一次的遭遇挫折、失败和打击,何尝不是一场历练。让我们微笑着面对挫折,在拼搏中成长,做最好的自己!
@小画家们:首届鲁港澳青少年传统文化绘画交流活动邀你投稿   从黄河之畔到南海之滨,齐鲁、香江虽远隔千里,却血脉相连。为了进一步促进青少年交流、加深齐鲁、港澳情谊,围绕增进文化认同和民族认同,4月28日,由山东省教育厅、山东省人民政府港澳事务办公室、香港中联办共同支持的“童美好·中国梦·志未来”首届鲁港澳青少年传统文化绘画交流活动正式启动。
  作为一项面向山东和香港、澳门的中小学生的爱国主义教育实践活动,此次绘画征集活动旨在传承中华优秀传统文化,用童心手绘讲好中国故事。用画笔描绘传统文化,三地青少年共抒爱国情,同筑中国梦。
  以绘画勾勒精彩,以笔墨记录点滴。无论你喜欢的是水彩的清新,油画的厚重,还是素描的细腻,都可以在这里找到属于你的舞台。
  让我们共同期待这场视觉与文字的盛宴,见证一个个“鲁港澳小画家们”的诞生,品味色彩中的浪漫。
  现将有关事项通知如下:
  一、活动时间
  (1)作品征集:2024年4月28日—2024年7月31日
  (2)作品评选:2024年8月1日—2024年9月30日
  (3)奖项发布:2024年10月1日—2024年10月31日
  (4)展示交流:2024年11月1日—2025年3月
  二、活动单位
  主办单位
  齐鲁晚报·齐鲁壹点
  指导单位
  山东省教育厅、山东省人民政府港澳事务办公室、大众报业集团
  特别指导单位
  中央政府驻港联络办青年工作部
  三、征集主题
  “童美好·中国梦·志未来”——手绘心中的中华传统文化
  主题风格不限,创意突出传统文化的传承,选题建议:
  (1)“古韵今风”:绘画主题将传统元素与现代艺术风格相结合,展现传统文化在当代的传承与创新。
  (2)“墨韵流香”:绘画风格可以为中国传统的水墨画,作品通过水墨的流动和变化,展现中国古典艺术的韵味。
  (3)“匠心独运”:作品反映中国传统手工艺主题,如剪纸、刺绣、陶瓷等,展现传统手工艺的精细与匠心。
  (4)“诗意栖居”:“诗中有画,画中有诗”,以中国古典诗词为灵感,通过绘画表达诗词中的意境和情感。
  (5)“戏中乾坤”:以中国戏曲艺术为背景,可以通过绘画表现戏曲中的角色、服饰、脸谱等元素。
  (6)“节日庆典”:以中国传统节日为题材,如春节、中秋、端午等,展现节日中的习俗和欢乐氛围。
  四、参与要求
  (1)参与者必须是籍贯或就读在山东、香港、澳门的中小学生。
  (2)作品是图文结合的方式:可以是单幅作品+文字,也可是组图+文字,组图最多4幅。作品说明文字字数在200字左右。
  (3)作品的图文内容中,不能包含作者姓名、所在学校等相关表明作者身份信息的内容。
  五、作品要求
  (1)形式要求
  作品不拘泥于表现形式,可以是水彩、油画、素描等。同时,作者不仅要用画作进行展示,还要配简文,对画作的思路、内涵、故事进行说明。
  此外,作品尺寸须适中,便于展示和保存。作品上传文件大小不大于10Mb,分辨率200-300dpi,仅支持jpg、png格式(手绘原稿需扫描为规定格式,不可用手机直接拍摄)。
  (2)内容要求
  作品主题明确,山东、香港、澳门青少年用绘画的方式,手绘自己心目中的中华文化传承。题材聚焦于中华传统文化在新时代的新传承,展现新时代传统文化的新容、新貌、新风采。内容健康向上,传播正能量,画面所含内容须符合社会主义核心价值观。
  六、投稿方式
  本次活动同步上线齐鲁晚报·齐鲁壹点“少年强”小程序平台,学生扫描“少年强”小程序进入,登录后即可在平台首页“首届鲁港澳青少年传统文化绘画交流活动”海报中进行投稿,每名学生限投稿一次。
  七、评选规则
  评审分为初审和复审,组委会和专业评委将公开、透明评审出优秀作品。
  八、作品展示
  (1)在大众新媒体大平台、齐鲁壹点、“少年强”平台同步进行优秀画作展示。
  (2)“童美好·中国梦·志未来”画展。优秀画作在山东、香港、澳门落地巡展。同步举行颁奖典礼进行表彰。
  九、声明
  (1)作品必须凸显主题,图文内容结合紧密、真实可感,内容健康向上不得含有色情、暴力和反动因素,不得与中华人民共和国法律和政策相抵触。
  (2)作品须为参与者本人原创作品,参与者应确认拥有投稿作品毋庸置疑的著作权。严禁抄袭、剽窃。关于剽窃、抄袭的具体界定,依据《中华人民共和国著作权法》及有关规定。主办方不承担包括(但不限于)因肖像权、名誉权、隐私权、著作权等纠纷而产生的法律责任。如出现上述纠纷,须参与者自行解决。主办方保留取消其参加资格与所得奖项的权利。
  (3)参与者如在本次活动过程中存在不正当行为,一经发现,主办方将取消其参与资格与所得奖项。
  (4)投稿作品一经入选,即代表投稿者将入选作品在全球范围内的著作权无限期、非独家地授权给活动主办方及其关联方,包括但不限于信息网络传播权、复制权、修改权、改编权、汇编权等,活动主办方及其关联方有权基于商业或非商业目的对入选作品进行转载、复制、改编、汇编、展览、分发、打印、展示、出版、制作衍生作品,以及享有在入选作品上添加企业标识与活动商业标识及其他为宣传推广活动之目的所需的全部权利。
出发吧!多彩暑假,齐鲁晚报暑假研学夏令营招募中!   出发吧!齐鲁晚报暑假研学夏令营现已开启招募!这个夏天,让我们一起踏上知识的海洋,探索未知的世界,体验成长的快乐!
  我们为不同兴趣的你准备了丰富多样的主题活动。无论是自然探索、文化体验还是艺术创作,总有一款适合你!
  专业导师:由经验丰富的导师团队带领,确保每位营员都能在安全、愉快的氛围中学习和成长;
  结营证书:完成夏令营的你将获得一份特别的结营证书,纪念这段难忘的学习和成长之旅;
  结交伙伴:在这里,你将遇见来自各地的小伙伴,共同学习,共同成长,结下深厚的友谊。
  路线一:齐鲁晚报暑假夏令营——清凉赶海节!感受最美海岸线!








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  清凉赶海——拥抱大海,感受夏日的清凉。在沙滩上留下你的足迹,与海浪共舞,体验海洋的无限魅力。
  路线二:齐鲁晚报暑假夏令营——诗书里的中国!跟着李白的足迹!








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  历史人文——走进滁州,追寻诗仙李白的足迹,通过诗歌感受古代文人的情怀与智慧,触摸千年文明的脉动。
  路线三:齐鲁晚报暑假夏令营——小小军事家,热血军事体验营!








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  军营磨练——在军营中锤炼意志,学习纪律与团队精神。通过军事训练和挑战,培养坚韧不拔的品质。
  路线四:齐鲁晚报暑假夏令营——泥火传奇,陶韵匠心!淄博陶瓷一日营!








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  窑炉魔法——走进淄博陶瓷的世界,见证泥土与火焰的神奇邂逅。亲手制作独一无二的陶瓷艺术品,体验从拉坯到烧制的全过程。
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  济南市历下区泺源大街大众传媒大厦 齐鲁晚报
  名额有限,抓紧时间,抢占先机。这个夏天,让我们一起在齐鲁晚报暑假研学夏令营中,开启一段难忘的旅程!
定义人生   王中华       

  人生,如同一幅画卷,需要我们用心去描绘;人生,如同一首歌谣,需要我们用情感去演绎。而如何定义人生,则是我们每个人都需要面对的问题。在我看来,人生应当是一场不断追求自我完善的旅程,我们应当勇敢地去定义自己的人生,用自己的方式前进,不要过分迷茫,不被定义的本身就是定义。
  首先,我们要认真对待“被定义”,明辨是非,去芜存真,为自己的提升助力。在现实生活中,我们常常会受到来自家庭、学校、社会等各方面的定义和期望。这些定义和期望,有的是正面的,有助于我们成长;有的是负面的,可能会束缚我们的手脚。因此,我们要学会分辨这些定义和期望,从中吸取有益的部分,剔除不利的部分,使自己更加完善。有则改之,无则加勉,那些片面的闲言碎语,正是对我们的考验。以乔布斯为例,他曾被定义为一个辍学的“问题少年”,但正是这个定义激发了他的斗志,让他更加努力地去追求自己的梦想。最终,他创造了苹果公司,成为了全球最成功的企业家之一。正是因为他认真对待了“被定义”,才取得了如此辉煌的成就。
  其次,我们要勇于通过“自定义”来塑造自我,彰显风华,用自己的方式前进。每个人都是独一无二的,我们应当有勇气去定义自己的人生,用自己的方式去追求幸福和成功。正如著名作家卡尔维诺所说:“人生的意义在于创造自己的意义。”只有勇敢地去定义自己的人生,我们才能在人生的道路上走得更远、更稳,人们都说“看,人生是旷野啊”。旷野又是什么意思呢?是高耸山坡上的广阔草原,是棋盘上有勇有谋的一棋,是山脚下顺其自然的河流,潺潺流水穿过群山一座座,从分支流向主干,从主干往外扩散的每一条分支,都是有不同可能的,就如人生一样,是不被定义的。在定义人生的过程中,我们还需要结合自己的体验和感悟。每个人都有自己的经历和感受,这些经历和感受将成为我们定义人生的重要依据。我们要学会从自己的经历中汲取力量,从自己的感受中寻找方向。只有这样,我们才能真正找到属于自己的人生定义人生就像一段马拉松,强风吹拂在脸上,汗水流淌在脸颊,就算浑身肌肉酸痛也绝不停下,在那时,便成为了风,所有烦事全部抛之脑后。拥有了精神的支撑,拥有了信念和勇气,那时的我们,就是自定义的,不被定义的。
栉节风雨见明晴   李雅楠       

  我不由得停下了脚步。在这寒风凛冽的深冬,当人们裹紧棉袄匆匆赶路时,我似乎嗅到一抹淡淡的香,我寻香望去,只见在那河畔一排光秃秃的枝干旁,媚而不俗的绽放这一抹鹅黄的浅淡。
  我走上前细瞧。走近了才发现,这是一根形状弯曲的深褐色的枝杈,上面点缀这星星点点的腊梅,它用花瓣包住自己的嫩蕊,似乎羞示展示自己亭亭玉立的风骨,然而那香气却源源不断地流进我的鼻孔,撩拨着我的心弦。这岩石一样的枝上怎会迸出花儿来呢?我问自己,也在心里问这株腊梅。我不是花,自然无从得到答复。但有一点我肯定,那就是它身上有着勇敢顽强的品格,方能厚积薄发,不畏严寒,给单调的世界送来一抹淡黄色的芳香。在那蜂鸣蝶阵,莺飞燕舞,百花争奇斗艳之时,我将自己的心灵紧紧封闭,而在这瑟瑟寒冷的深冬,我的心却被这一株腊梅毫不费劲地打开,那是生命的勇气,生命的力量!
  我望着这株腊梅,似乎联想到过去的自己。曾经因为浮夸与自满,自负地认为没有什么坎跨不过去,然而在初二却被降临的物理学科“疼”得撕心裂肺,似乎每次都是因为它导致我的名次直线下滑,但我不甘心!别人可以在刚开始就把物理学得很好,就像那牡丹在春天便可以国色天香,但哪怕我只是一株瘦弱,矮小的腊梅,我也要学这努力去开花!有多少个无眠的日夜,我伏案笔耕不辍的写这算式,思考着结题的突破口,认真地写好每一个步骤,我就像那乌龟一样缓慢地爬向远方,但我从来都没有停下脚步。
  临近考试,我更加用心地关注了这门学科,哪怕经历了上学期一学期的滑坡,但我的成绩还是在慢慢的崛起,我想通过奋斗,通过努力赢得的,才是最让人值得的和最让人留恋的!或许在我看不见的时候,曾经有麻雀飞过来问:“你不后悔吗?这个时候开放,不能享受大好的,明媚的春光,没有伙伴,你真的不觉得后悔吗?”我想牡丹肯定会觉得懊恼,但腊梅应该会说:“这个世界,我来过,我热爱过,我奋斗过,我不在乎结局。”少年有他的山海,有他的重重山影,有他的万里波涛,倘若能够绽放,能够璀璨,能够绚丽,纵使尝尽奋斗的苦楚,也无怨悔。
行稳致远   陈彦如        

  “一日为师,终身为父”——题记
  行稳,致远。一个治愈我一生的道理,在我懵懂无知的年纪,一位教师用他的实际行动教会了我行的稳,才致远。
  他是拥有略黑皮肤的人,眼小却聚光,浓眉而高鼻,无处不显露出他的亲切、机智和平易近人。他卷卷的黑发中夹着几根刺眼的银丝,其实他尚未满四十岁。可是,银发是怎么从他这个“年轻人”头上“冒”出来的呢?我亦充满了疑问,他自己的解释是“少白头”,可是询问过学长学姐的我,知道并非如此。
  他为良师,教会我如何致远。在学习上,他从不狠心骂我,而是用他那清澈的双眸来让我恢复状态。有一次,我曾抱着心中一片希望去他的办公室,然而成绩给了我现实的当头一棒,一百零三分,对于当时是语文课代表的我,这个分数已然是我的底线。我混在办公室的当中,一遍又一遍反复确认那对于我来说恐怖的分数。然而我并未迎来臆想中的雷霆万钧,他同我在办公室谈心,并没有像其他老师一样责备我,反而给了我最温暖的呵护和支持。他告诉我:“孩子,学习绝不会是一帆风顺的。天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。如果你可以百折不挠,坚持奋进,总会有成功的一天。”当我听到这些话的时候,我的内心有一种强烈的感动,我感到自己充满了希望和力量,如同幽寂的暗夜迎来了一船星辉。
  他为益友。教我如何致行远。在生活中,他的言行也影响着我的做人方式。他知道我和班上部分同学关系不好,他便善言劝勉:“己欲立而立人,己欲达而达人。我们应学会宽以待人,接受别人的不同,才能更好地与人相处。”此时,我深深感受到他的智慧和人格力量,他教会我如何尊重、包容他人,共同成长。让我明白他便是治愈我心灵的良师,如长庚之星,照亮了我的夜空。我暗暗下了决心,如他一样,博采众长,勤学生慧,宽以待人,野蛮生长。
  他,教会我一生的道理,行的稳,致行远。他的形象和精神,在我的灵魂深处,永远闪烁着美好的光芒。
独特的色彩   唐琬迪       

  我赤脚站在海边,任浪花拍打我的脚面,远方那薄雾中有灯塔静静的伫立。几只海欧飞来,几声鸣啼,大海如诗境般美丽。这独特的色彩,让一切烦恼都抛诸九霄云外。烟台是我最爱之地,那适合人类生活的海滨小城,没有喧嚣,更没有过多汽车来往。同时,也有大海那最独特的一抹色彩。
  今年端午,一放假我们一家就登上了去烟台的高铁。登临烟台山,远眺第一海水浴场。金黄色的沙滩与碧蓝色的大海全然不见,海里沙上都载满了人,密密麻麻,只见人头攒动。心里只有满满的无奈!骤然想起去前去青岛,一路车行坚难。到得栈桥,几乎把人挤成相片。满沙滩的浒苔海中也有漂浮的浮藻。这样也阻挡不了人们喜爱大海的热情,纷纷下水,场面堪比“下饺子”。那一次看海失望,只能悻悻而归。
  这一次难道历史又要重演了吗?走下低矮却秀丽的烟台山,一路走向后山,后山有精心搭设的藤萝花架,一串串密密的紫色,正如课本中所写,缀成了闪烁、流动的瀑布。沉醉在淡紫色的芳香中,心情大为缓解。而惊喜还在后面,山路陡然一转,一条用海蛎壳铺就的小路连接了软软的沙地。几个石阶以下,空荡荡的大海。便在眼前了。
  海边气候说变就变,方才还晴空万里,一会的工夫,就下起了淅淅沥沥的小雨,为海面蒙上了一层薄薄的面沙。细雨如织,斜风清凉,踏在层层叠叠的海蛎小路上,小心翼翼让过脚下奔逃的小海蟹,走向清静而迷人的大海……此时此地的大海,沉默着,仿佛从没有受到喧哗人群的叨扰,又仿佛对这些叨扰一笑而过。
  大海是多么宽阔啊!山石上的灯塔,像一位军人,任劳任怨从不曾倒下!天上的海鸥啊!自由自在,翱翔天宇!薄薄的海雾啊!为大海蒙上了纱,更神秘,更美丽!此时此地的大海,常被人所叨扰,但他却笑着,不恼,一切如常。日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里。人如果能像这片海一样宽容一切,这世界上还有什么是解决不了的呢?我如果拥有如大海一样宽阔的胸怀和高远的志向,还有什么彼岸是抵达不了的呢?细雨且下,天边红霞映着青云耀满碧,献成融地间最独特的色彩,亦是我成长之路最独特的色彩!
追寻   于晨曦        

  追寻才人当窗弄白日,弦将手语弹鸣筝。——题记
  高山峨峨,流水潺潺,伯牙的琴声,送走了低飞的倦鸟,送走了散尽的斜阳。高山流水的故事曾深深地打动我年幼的心灵,“钟期既遇,奏流水以何惭!”那时起,我心中便埋下了修习琴筝之艺的种子。因我坚信,那跳动的丝弦,优美的旋律,可以荡涤世俗的尘埃,可以闪烁自然的澄澈,可以追寻心灵的知音。
  喜欢古筝,不仅仅是因为它音色如水,曲调悠扬,还因为它那种穿透世间万物的淡淡的忧愁与柔柔的典雅,描摹出山川水谷诗情画意,人间百态真情实感,乐入妙处,情至深处,我若饮甘醴,如痴如醉,坠入感动,沾然悲喜。弦凝指咽声停处,别有深情一万重。筝音骤起,心亦为之悸动,心弦亦随筝弦为葱指轻拨。我低眉颔首,轻拢慢捻抹复挑。那流动的音弦,若淙淙的回溪,若滴翠晶莹的晨露,若串成珠窜的精灵,我心头满是生命朝汐的涌动。
  追寻琴筝长韵,渐渐地弹出一种风景,闭了眼,仿佛已身着汉服,舞动水袖,霓裳翩然,襦裙飞扬。白色的帷幕后面隐藏着我弹古筝的背影,纤柔地手指在琴弦上舞着优美的姿态,窗内有迷离的痴者,窗外有多情的明月。美的不仅仅是心灵,人间四季的美丽尽收于心,挥洒皆成文章,无止尽的美之享受,我心向往之。自然万物都流泻着曼妙的音乐,都流淌着鲜活的生命,这都是美的化身,好的音乐是清泉,汇聚着一泓秋波,掩映着明月的皎洁,高空深邃,烟波的浩渺,把生命里流淌的东西,谱写成至真至善的诗篇,宛如盛放与淤泥之上的青莲,遗世而独立,羽化而登仙。这铿铿之音不再是简单旋律,而化身为中华传统琴筝文化的赞歌。我会用心去追寻这份最后的纯净,执着的梦想。反复练习指法,夜渐深了,明月母亲踱入房间。“早休息吧,明天再练。”我望向她,正撞见她欣慰与期盼的目光。我知,她懂我。梦想依然遥远,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”行在追寻的路上,即使未来的路途几多挫折,几多磨难,但既然钟情,便不惧世俗的眼光。铮铮冷弦,将生命的平凡,质朴渲染的如此静美,一弦一柱定格于美好瞬间,岁月便在一颦一笑里绽放华彩。祈盛世佳音,汉唐重现,我愿以磨出茧的手指与无数日日夜夜的苦练来追寻这属于华夏古韵的复兴之梦。
济南市天桥区黄河实验学校 十二年一贯制培养 助力学生全面发展   打造优秀团队
引领学校高质量发展

  据了解,学校在全省范围内聘请了德高望重、经验丰富的高层次教育专家、知名校长组成学校的管理团队,为学校高质量发展举旗定向、顶层设计、全面指导,构建起了“人本化、精细化、团队化、创新化”的管理文化,厚植文化底蕴,引领高质量发展。学校的发展始终沿着管理规范、作风扎实、课堂高效、成果显著的轨道披荆斩棘、一路前行。从2017年办学之初仅有238名学生,发展到2023年的5072名学生,办学规模的变化凸显品牌的影响力、家长的认可度。
学校加大投入,高薪聘请引进了省内外知名高中学校的专家名师团队近40人,引领教学改革和青年教师的发展;培养了扎根学校、奉献学校、充满活力的核心骨干教师团队56人,他们来自东北师范大学、山东师范大学、辽宁师范大学、陕西师范大学、曲阜师范大学等优秀师范院校。
  为进一步提升教师课堂教学水平、提高课堂教学质量,学校借助丰富多彩的教研活动、优质课比赛活动,以研促改、以改促教,全面推进学校的教学教研工作,实现由研究“教”到研究“学”的根本性转变。每年的优质课比赛活动中,各学科老师结合学科特点和自身优势,认真锤炼课堂、精心编制导学案,创新设计了多种小组合作学习活动。老师们以导学案为依托,将预习合作、探究合作、作业合作贯穿课堂始终,呈现了一节节生动、主动、互动的高效课堂。
  近年来,在济南市组织的各类考试中,学校成绩均取得了提升。特别是增值性评价指标进入全市第一梯队,真正实现了“低进高出、高进优出”的办学目标。名师团队、清北团队、硕博团队和骨干团队组成了黄河双语超一流的梯次科学、结构合理、老中青三结合、长远发展底气足的教师队伍,可谓人才济济、藏龙卧虎,为黄河双语每位学生的学习和发展储备了雄厚的师资力量。
  一所蓄势待发、社会赞同、家长认可、学生受益的高质量品牌名校,已经崭露头角、冉冉升起。济南黄河实验学校前途光明、未来可期。
严格的管理模式
激发学生斗志活力

  学校始终坚守“教育就是唤醒、激励、点燃”的教育理念,致力于“爱的教育”和“严的管理”完美融合,学校实行全寄宿管理、全环境育人、全天候服务、全过程培养的育人管理模式,严格一日常规,培养学生的自律力、吃苦力、坚持力和梦想力。科学细化学生在校时间,学习效率得以充分保证。
  学校实施小班化管理、双班主任育人、双导师制陪护,最大限度地尊重、关爱、陪伴每一位学生。学校餐厅清洁卫生,饭菜可口、花样众多,一日三餐为孩子们提供一应俱全的各种膳食美味,热情周到的服务更是让学生体会到家的温暖。学生宿舍优雅温馨、条件优越,有温度的管理,让学生流连忘返,进而以充沛的精力和热情投入到紧张的学习当中。温暖安全的保障体系、细心周到的服务管理让学校成为孩子成长的另一个温馨有爱的家。推行“主题教育”“激情教育”和“榜样教育”,唤醒、激发、点燃每一个孩子的生命潜能。
  同时学校不断完善学生奖励机制,为了激励志存高远的优秀学子刻苦学习,将来成为祖国建设的栋梁之材,学校制定出台了免除学杂费、设立升学奖学金等一系列奖励政策,以此鼓励志向远大的优秀学生,向着更高的目标不断前行、奋力冲刺。
  学校还出台了教师奖励机制、绩效工资奖励机制、校长基金奖励机制、核心骨干奖励机制、职称评审晋升机制,极大地提高了教师干事创业的积极性,重奖优秀,激励先进,教师队伍充满活力,彰显育人责任。
  教育需要情怀,教育更需要关爱和陪伴,黄河双语的每一位管理者和每一位教师都在用爱和责任托起家庭未来的希望。
开展多元课程
促进学生全面有个性发展,
助力英才青春梦

  学校的多元校本课程对于学生学习来说有着深厚的吸引力。该校多元校本课程本着“激发兴趣、尊重差异、凸显个性、提升素养”的课程理念,学校整体构建起了基于学生核心素养发展的特色校本课程体系,100多门选修课程,涵盖公民素养课程、阅读语言课程、艺术课程、体育课程、科技课程、研学课程六大类,旨在培养学生的家国情怀、人文素养、审美情趣、健康体魄、思维品质、责任担当,课程为孩子们的未来打开另一扇窗。学校积极开展“读书节、艺术节、体育节、英语节、科技节”等学科品牌活动,给孩子搭建历练的舞台,提升学生的综合素养。
  同时,学校还有培优补弱课程,学校充分关注到每一个学生的成长和学习,因材施教,培优补弱,开设了培优补弱课程,每个周都有专门的补弱时间,为学习有困难的孩子精准辅导,“永不放弃任何一个学生”是学校对家长的承诺。学校开展了“名师名家黄河讲堂”,定期邀请名师名家,为优秀的孩子拓宽视野,提升学科素养,让优秀者更优秀,解放家长,成就学生。
  为优化创新人才培养模式,聚焦优生培养,积极应对强基计划教育改革,培养有家国情怀、有坚定信仰、有卓越素养、人格健全的复合型科技创新人才,学校设立科学创新班,该班优先进行初高中课程衔接,优先体验科学项目研究和校外研学综合实践,单独开设定制化课程,参加国家奥林匹克竞赛和高校强基计划。学校还设立了优厚的升学奖励,实行学杂费减免政策,激励优秀学子奋楫扬帆,逐梦未来。
  现如今的黄河实验学校,专家云集、名师荟萃,教学相长、管理规范,这里是托起明天太阳的地方,是你施展才华、走向成功的沃土,更是你梦想成真、成就未来的摇篮,选择黄河双语,还你精彩未来。学校向广大学子发出诚挚的邀请:来吧,我们一起去追梦!
  专家治校、名师执教,科学施教、严格管理……一所优质学校所应具备的特点,在济南市天桥区黄河实验学校的身上都可以找得到。济南市天桥区黄河实验学校(以下简称黄河实验学校)是经教育主管部门批准成立的十二年一贯制全寄宿制民办学校,秉持着“为每一位学生的终身发展奠基”的办学理念,学校始终坚持实施全寄宿制、全员育人、全天候服务、全人培育的“四全”育人模式,构建起六大多元课程体系,助力学生全面而有个性地发展,唤醒学生的生命潜能;推进强课提质、强研提质、强师提质的“新课堂”建设工程,以学生为中心,提升学生的思维品质;以服务为导向,从小学到高中、从学习到生活、从时间到空间,用“一站式”的服务见证着学生成长的每一步。
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