为深化课堂教学改革,精准分析教学现状,明确后续提升路径,近日,高青县第六中学开展“三步六环”课堂教学改革建模示范课活动。
建模示范
让优质课开花
　　教师张月执教《what do you like about your family》Section B阅读课。她通过情境创设引导学生主动探究文本,借助小组合作激活课堂互动,生动呈现了一堂兼具趣味性与实效性的课堂改革建模示范课,为教师们更好实践“三步六环”课堂教学改革提供了可借鉴的教学样本。
评课发言
建言教学反思
　　英语教研组组长田静聚焦学科特性,从英语学习活动、小组合作互动、教学评一体化、创设真实情境、AI技术应用等角度,细致剖析了示范课的教学亮点,并提出优化课堂的具体建议。
　　教务处副主任王永生从课堂改革理念渗透层面进行点评。他指出本节课学生主体被激活、真正实现了以学为中心,是一堂课改理念深度落地的课堂,同时客观指出可进一步提升的方向,为全体教师提供了多视角的教学反思参照。
稳步推进
制定客观方案
　　“三步六环”课堂教学改革已启动近2个月。为确保改革落地见效,该校制定了详细的推进方案,通过扎实有效的举措,推动课堂教学改革稳步前行。
　　以赛促优:一是举办优秀导案、学案大赛。以赛促研、以赛促优,鼓励教师深入研究教材与学情,精心设计导案、学案,评选出一批质量高、实用性强的优秀案例,并在全校范围内推广分享,为教师提供优质的教学参考；二是学校进行第一轮“三步六环”课堂教学改革评价。领导干部深入所包靠学科(组)开展听评课活动,听课携带“课堂评价量表”,按照课堂评价要素及时给予上课教师指导,让上课教师能够明白课堂改革的核心要素是发动学生,以学生学为主,主动积极投入学习、合作、展示、交流,强化学生课堂“输出”,减少讲授时间,提高课堂效率。
　　示范引领:开展课堂建模示范课。挑选经验丰富、改革意识强的教师率先示范,打造“三步六环”示范课,组织教师听课评课,明确改革方向与操作方法,帮助教师快速掌握模式精髓。
　　常规护航:强化改革实施检查指导。将“三步六环”实施情况纳入教学常规检查范畴,通过定期听课、查阅资料等方式,及时了解教师在改革过程中遇到的问题,给予针对性指导,确保改革不跑偏、不走样。
　　经过实践与探索,该校教师的教学理念逐步更新,课堂教学模式不断优化,学生的学习兴趣与自主学习能力显著提升,改革初步成效逐步显现。同时,鼓励全体教师以更加积极的态度、更加务实的行动投身课堂教学改革,充分发挥主观能动性,探索出更符合学校学情、更具学科特色的“三步六环”实施路径,真正让课堂活起来、让学生动起来、让质量提起来。(任杰)