记者　徐玉芹　济南报道　　　　　　

人工智能时代
教育变革是“必答题”
　　论坛上,所有发言嘉宾一致强调,人工智能正以前所未有的力量重塑教育生态,这既是严峻挑战,也是重大机遇。教育工作者必须主动求变,而非被动应付。
　　山东大学校长、中国工程院院士李术才教授在致辞中回顾了学校124年的办学历史与“为天下储人才,为国家图富强”的宗旨。李术才表示,山大将与中学携手构建“双高融合育人”模式,共同培养具备家国情怀与创新素养的时代新人。
　　山东省教育厅副厅长张志刚表示,近年来,山东持续深化教育改革发展,深入推进智慧教育示范区建设、中小学人工智能教育行动及教育数字化探索等工作。期待论坛能够为创新人才培养机制提供新思路。
　　山东大学本科生院院长王芬教授阐述了山东大学在人才培养方面的系统布局,并提出了大中衔接的具体合作方向。
　　华南师范大学焦建利教授则以《人工智能变革学与教》为题,用丰富案例描绘了AI如何颠覆传统课堂,提出教师需向学生学习“领航员”与“诊疗师”转型。山东大学曾琼副教授系统分享了中小学AI通识教育的“懂、创、用、善”四维目标及山大在课程资源建设上的成果。这些报告为中学校长提供了理论指引与实践参考。
中学校长:
AI是赋能者,不是教师替代者
　　在沙龙环节,来自山东省实验中学、新疆昌吉州第二中学、石家庄二中和上海中学的四位校长,分享了各校在AI赋能教育中的探索。从数据驱动的个性化教学到融入地域文化的“胡杨积分”系统,从“AI护心小屋”的心理护航到对技术应用的理性审思,东西南北的实践案例展现了AI在中国基础教育土壤中开出的多样化花朵。
　　校长们一致认为,AI时代必须加强大中衔接,并呼吁高校开放实验室资源、开发先修课程、共建虚拟教研平台。上海中学副校长徐岳灿的观点引发了广泛共鸣:“AI不是教师的替代者,而是最强赋能者。教育应坚守育人本真,培养学生的批判性思维与创造力。”
　　徐岳灿认为,教师的核心价值在于高阶思维示范、技术伦理引导和情感价值传递。他引用上海中学老校长的话强调:“没有对学生的爱,就没有教育。”
双向奔赴:
部分中学校长带来招聘岗位
　　论坛研讨余音未了,一场高效人才对接已悄然铺开。
　　10月31日下午15:30,山东大学中心校区知新楼南广场,前来参加论坛的部分中学,包括山大附中、山师附中、济南外国语学校、东营一中、石家庄二中等40余所知名中学设摊招贤。这是本届论坛的一大创新亮点,将人才共育的探讨直接落地为人才引进的行动。
　　记者注意到,参会中学带来的招聘学科覆盖全面,不少学校对竞赛教练、新兴技术背景的师资需求迫切,有的甚至开出“入职年薪30万元起”的优厚条件,彰显了中学对高素质人才的渴求。
　　东营一中高二级部主任孟磊表示,这次来山大的一个重要的议题就是招聘老师,“希望把山大优秀的教育理念带给我们的孩子们。”东营一中副校长李衡斌告诉记者,他已经“相中”了几名学生。
　　石家庄二中校长宋泽亮则笑言此行“一举两得”,既汲取了前沿理念,也为学校物色了优秀师资。他认为本次论坛内容“很实”,焦建利教授的讲座让他深刻意识到教育变革的紧迫性。
　　可以说,这场招聘会不是一次简单的简历投递,而是基于共同教育理念和深度了解基础上的“双向选择”。
　　11月1日的校园开放日,则进一步延伸了论坛的深度。中学校长、骨干教师与受邀前来高中生、家长一起,走进校史馆、物理国家级实验教学示范中心和兴隆山校区的工程训练中心。
　　至此,这场论坛早已超越了传统的研讨范畴。它既是教育理念碰撞的思想盛宴,也是科研成果展示的开放窗口,更是人才供需对接的坚实桥梁,成为一场温暖而高效的大学与中学的“双向奔赴”。

　　2025年10月31日至11月1日,山东大学举办第二十届全国重点中学校长论坛,展开了一场“人工智能驱动的人才共育模式创新探索”。本届论坛在内容与形式上进行大胆创新,设置了“中学现场引才”环节,大中衔接形成完美闭环。

　　论坛沙龙环节,主持人与来自东西南北四所代表性中学的校长展开一场AI赋能教育的对话。摄影　张中