摘要:新时代背景下,全面加强党对教育工作的领导,切实落实立德树人根本任务,是基础教育改革发展的核心议题。济宁市第一中学党委以“党建引领、文化赋能”为核心理念,通过构建完善的组织机制、深化课程教学改革、营造特色育人环境、搭建多元成长平台等路径,积极探索党建工作与学校中心工作深度融合、同频共振的有效策略,为推动学校高质量、内涵式发展提供了坚实保障,形成了可供借鉴的实践范式。
　　关键词:党建引领；文化赋能；高质量发展；立德树人；校本实践
　　教育是国之大计、党之大计。高中教育作为基础教育的关键阶段,承载着为党育人、为国育才的重要使命。如何将党的政治优势、组织优势转化为学校的发展优势、育人优势,是实现教育现代化的必然要求。济宁市第一中学(以下简称“学校”)立足自身实际,以“党建引领文化赋能”为总抓手,系统谋划、整体推进,将党的建设融入学校治理、教育教学和校园文化的全过程,开启了从“传统管理”向“价值引领”、从“知识传授”向“生命滋养”的深刻转变,有效激发了办学活力,提升了育人品质。
　　一、筑牢组织根基:构建党建引领文化赋能的协同机制
　　学校高质量发展的实现,离不开坚强有力的组织体系。学校党委着力完善“党委—支部—党小组”三级联动工作机制,确保党的领导贯穿办学治校各环节。一是强化顶层设计。学校党委牵头制定文化传承与创新项目总体规划,确立“党建+文化”品牌建设模式,明确将文化育人作为党建工作的重要考核指标,实现了党建工作与业务工作的目标同向、部署同步、工作同力。二是推动支部创新。各党支部结合自身特点,探索特色化实践路径。例如,任城校区党支部创新实施“桃树+”党建育人模式,以校园内的30棵桃树为载体,组建由党员教师为核心的“红烛课程开发组”,深度挖掘其蕴含的劳动、生态、生命与红色教育价值,开发出“一树一课程、一课一精神”的系列微课程,将静态的校园景观转化为传承红色基因、涵养奋斗精神的“立体教科书”,实现了党建与育人工作的生动融合。
　　二、深化课程改革:夯实文化赋能育人的主渠道阵地
　　课程是育人的核心载体。学校坚持以党建为引领,深度挖掘各类课程的文化内涵,构建了富有校本特色的文化育人课程体系。首先开发了特色校本课程。基于深厚的地方文化底蕴和学校办学传统,开发了一系列旨在增强学生文化认同与家国情怀的校本课程。如《一中春秋》校史课程、《地理DIY》实践课程、《美育视野下高中“三位一体”舞蹈课程》以及《与爱同行　与美共舞——高中美术教学中的德育融合课程》等。这些课程将爱党爱国教育、中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化有机融入,引导学生深刻理解脚下土地的历史文脉与时代精神。此外,还促进学科教学文化渗透。推动各学科教学实现知识传授与价值引领的统一。语文组引入书法、茶艺、古典诗词吟唱等传统文化体验；历史组组织开展口述史项目,带领学生走进校史馆、博物馆和历史遗迹进行沉浸式学习；理化生等自然科学学科则着重讲好科学故事,弘扬科学精神和科学家精神,强调科学伦理。通过全方位的文化渗透,有效提升了学生的人文素养与科学精神,强化了“为党育人、为国育才”的使命导向。
　　三、优化空间布局:营造文化赋能育人的沉浸式环境
　　学校致力于让校园的每一处空间都承载教育功能,发挥“润物无声”的熏陶作用。学校建设了主题学习空间。精心打造“科技探索长廊”“人文艺术空间”“校史时光隧道”“心灵驿站”、机器人实验室等专业化、主题化场馆,满足学生多样化、个性化的学习与社交需求,使校园成为激发探索欲、培养创造力的沃土。学校还创设了成果展示平台。将学生的优秀艺术作品、科技发明、文学创作等在楼道、大厅等公共区域进行常态化、动态化展示。此举不仅美化了校园环境,更极大地增强了学生的成就感、荣誉感和对学校的归属感。除此,学校推动生态景观课程化。持续深化“党建+生态+课程”的创新实践。如前文所述的“桃树+”模式,即是典型范例,它将校园绿化从观赏对象转变为可感知、可参与、可研学的学习教育载体,实现了环境育人的功能升级。
　　四、搭建多元平台:激活文化赋能育人的内生动力
　　学校通过打造品牌活动、繁荣社团文化、拓展社会实践,为学生搭建了个性化成长和全面发展的舞台。学校打造品牌校园节日,如:将“科技节”“阳光体育节”“数学节”“525心理健康节”等系列活动制度化、品牌化,使其成为全校师生共同期待和全员参与的文化盛事,集中展示学校昂扬向上的精神风貌和文化活力。学校大力支持学生自主创办和管理多元化社团,如汉服社、机器人社、辩论社、戏剧社、模拟联合国协会等。社团活动有效激发了学生的兴趣潜能,培养了其领导能力、协作精神和创新意识。另外,也积极与社区、博物馆、文化馆等机构建立联系,组织学生开展志愿服务、社会调查和课题研究。这既将校园文化延伸至社会,也在实践锻炼中有效提升了学生的社会责任感和实践能力。
　　五、实践成效与展望
　　经过系统性的探索与实践,学校“党建引领文化赋能”的成效日益显现。在育人成果上,学生在全国信息学奥林匹克竞赛、数学联赛、青少年科技创新大赛、中外人文交流小使者全国总展演等各级各类竞赛展演中屡获佳绩。在学校发展上,学校先后被评为首批“全国中小学科学教育实验校”、“市级传统文化传承示范校”等荣誉称号,办学质量与社会美誉度持续提升。实践证明,党建引领文化赋能的核心,在于实现学校治理逻辑从“刚性管理”向“柔性引领”,从“外部约束”向“内在激发”的转变。它使学校超越单纯的知识传授场所,演进为一个有温度、有故事、有信仰的生命成长共同体。未来,学校将继续深化这一实践模式,不断丰富其内涵与路径,为新时代普通高中的高质量发展贡献更多“一中智慧”和“一中方案”。
　　基金项目:本文系济宁市基础教育综合改革试验区第一批实验项目“党建引领文化赋能对提升高中教育教学质量策略的研究”(项目编号:JG2023012)的阶段性成果。
　　(作者:济宁市第一中学　李秋生　袁雪)