编者按:2026年“新春第一会”上,教育部将“健康第一”置于前所未有的重要位置。为深入反映这一理念在基层学校的落实情况,山东省教育厅体卫艺处联合齐鲁晚报·齐鲁壹点,策划推出“动起来的校园”栏目,邀请一线校长、老师讲述山东省中小学校正在发生的变化。
　　讲述者/淄博市桓台一中附属学校体育教师　周荣娟

　　这学期,我校开始全面落实“健康第一”。作为一线体育教师,我原以为最大挑战是场地不够、器材不足,可真做起来才发现,最难改变的是孩子们对待体育的态度。
　　刚开学,我站在操场边观察,心里很不是滋味。体育课上,总有孩子站在边上双手插兜,一副“与我无关”的样子。你邀请他,他往后退两步说“老师我不行”。更让人不舒服的是,但凡有人动作不协调或跑在最后,场边就会有起哄声。
　　初一有个男孩,个子近一米九,但从不运动,总靠在篮球架下聊天。后来我才知道,他小学时体育不好,跑得慢,总被同学笑,慢慢就不敢动了。这件事让我想了很久:如果体育课让一部分孩子成了“旁观者”,让另一部分学会了“起哄”,那体育育的是什么人?
　　这学期,借着“健康第一”的契机,我们把项目选择权交给学生,不再盯着谁跑得快,而是看谁在进步、谁在坚持。评价方式也改了,更看参与度、努力程度和配合能力。
　　变化从一些小瞬间开始。一次大课间,一个男生吊在单杠上一个都没拉上去。以前这种时候,下面准会起哄。可那天,我听见有同学喊:“没事儿,你挂住就算厉害!”“比上次时间长了吧?”没有人笑他。那个男孩从单杠下来,嘴角是翘的。
　　还有一次,初一篮球课上,一个女生让我许愿,我说希望你们健康快乐。话音刚落,一个平时不爱说话的女生投篮投进了。她愣住了,同学们大笑:“老师的愿望肯定能实现!”那个女生跑去捡球,跑得比谁都快。
　　现在,有人跑步落后了,会有人陪着跑；有人动作不对,会有人主动去教；起哄声少了,真诚的赞美多了。那个总靠在篮球架下的男孩,现在每次体育课都第一个去投篮,虽然姿势还不标准,但他敢投了。
　　我看见孩子们从“不敢动”到“愿意动",从“围观起哄”到“真诚赞美”,不是在说教中发生的,而是在一次次奔跑、一次次为同伴加油的过程中,自己长出来的。我最欣慰的,不仅是体育课增加了多少节,而是看到孩子们眼里有光,敢于表达,充满渴望。
　　这就是“以体育人”的模样——眼里有热爱,心中有期待,身上有朝气。这,才是真正落地。
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