近日,山东省省级教学成果“童心·童言·童趣:指向创意表达的小学儿童文学教学探索与实践”推广活动在高青县中心路小学举办。
　　活动分三个阶段:第一阶段三节成果实践课例现场展示,第二阶段团队成员对课例进行阐释,第三阶段由成果主持人王爱华作专题报告。报告系统介绍了项目从探索、深化到优化提升的全过程,阐释项目育人理念、教学模式与实践策略。该项目自2008年启动研究,聚焦小学儿童文学教学中教师理论储备不足、读写融合不深、学生创意表达薄弱等问题,构建完整教学体系。项目提出“童心观照·童言创生·童趣滋养”三维共生育人理念,建立“文体认知—审美体验—创意转化—素养生长”立体化培养模型。实践中形成五大创意表达生发机制,构建“从阅读学表达”“以表达促阅读”“读写融通”三类核心教学模式,提炼情境任务、学习支架、读写研讨共同体三大教学要素,坚守审美性、情趣性、依体而教、融合性四大教学原则,形成创造性朗读、续写补写等十余种教学策略。课程建设方面,开发阶梯化、序列化儿童文学阅读课程群,打造“阅读+”“表达+”双模式,构建“1+X”基础课程与“2+X”拓展课程体系,编写校本课程丛书。评价环节采用表现性、发展性、过程性评价,结合实践展示与信息化手段开展评价工作。
　　此次推广活动全面展示了项目研究与实践成果,为全县小学儿童文学教学提供了可复制、可推广的课堂范式与实施路径,推动优质教学成果在区域内落地应用。下一步,项目研究团队将继续优化理论体系与教学策略,完善评价机制,持续发挥成果示范引领作用,以儿童文学教学助力学生核心素养发展,让创意表达教学惠及更多学生。　　　(高玮)