□李宇珂　
　潍坊市奎文区幸福街小学六年级

　　我学毛笔书法已经两年了,虽然大体掌握了字的框架结构和笔画,但是一直没有很好的提升。
　　这个假期,妈妈对我说:“要不你来教我写毛笔字吧,这样不但能让你复习一遍学的内容,还能让我学会毛笔书法。一举两得。”
　　要给妈妈当老师,太有意思了。“成交!”我高兴地说。爸爸呢,自愿担当起了监督员。就这样,我和妈妈开始了书法“学习之旅”。
　　我先教妈妈书法用具的摆放及使用,妈妈很快就上手了。接下来,我就开始正儿八经地当书法老师了。
　　一横一竖,一撇一捺,妈妈开始得很认真。
　　一天中午,我教妈妈练习“竖钩”,这个笔画看起来简单,但妈妈在练习的时候总是不过关。是因为妈妈没有掌握好笔画的收笔和顿笔,使得笔画结构不协调,上窄下宽,非常不美观。经过我的指点,加上一个晚上的刻苦练习,妈妈终于掌握了笔画的精髓,顺利过关了!
　　妈妈近期很顺利地过关了好几个字,不禁有些飘飘然了,写的字有时好有时坏,一点都不稳定。
　　我冥思苦想,想出一条妙计来解决妈妈的问题:我跟妈妈准备来一场书法比赛,比谁能又快又好地写完“家和万事兴”,五局三胜,监督员爸爸自然担当起了评委。
　　第一局写“家”,妈妈写得又快又好。真是“后生可畏”呀!我对妈妈说:“暂时的领先不叫赢,胜利要等到最后一刻才能确定!”
　　第二局的“和”是左右结构,比赛一开始我就占了上风。妈妈穷追猛赶,但还是比不上我写得又快又漂亮。这一局比赛,胜利者属于我了,耶!
　　第三局的“万”,笔画虽少,但不好写。妈妈似乎有点力不从心了,工作一天下来,辛苦不已,还得跟我比赛,写的字有点潦草,感觉有点浮躁,我还是很耐心地跟妈妈讲解比赛规则,深深地体谅妈妈。
　　第四局的“事”我俩写得旗鼓相当。最后的“兴”字,我写得很漂亮,妈妈最后的两笔却没写好。
　　爸爸点评说我的作品不仅字的结构比例匀称,笔画灵动,整体布局还好,所以比赛最后还是我赢了,而妈妈则需要再努力。
　　比赛结束,爸妈一起向我表示祝贺。
　　其实,经过这次比赛我也明白了爸妈的良苦用心。妈妈学书法过程中暴露出的问题也正是我的问题所在。接下来,我要继续认真地练习书法,同时还要帮妈妈提高写字水平。在以后的书写和练习过程中,我会严格按照老师的书写要求规范自己的书写,戒骄戒躁,不能潦草,不能只求速度快,不追求质量,改正以前不良的书写习惯,扎扎实实地把字写好,写漂亮。
　　我的小目标就是:寒假时为自己家写春联!