齐鲁晚报·齐鲁壹点
记者　王昕珂　　　　　　　

线上交流互动
提升专业技能　
　　每一次教研,都是自我超越与革新。疫情防控期间,老师们通过相聚云端的线上教研形式充分交流自己的所思所想。作为幼儿园的视频制作达人,晓艺老师为全体教师进行了线上培训,用当下大家最为熟知的“剪映”切入,通过现场示范、结合实例操作,给老师们做详细讲解。接地气的讲解和操作方式,使老师们了解了视频的制作方法步骤、各软件的运用功能,全力提升了新媒体制作能力。
　　阅读专业书籍、学习前沿文章是提升教师专业素养的有效途径,老师们围绕自主游戏、STEM理念等课程体系展开了热烈的线上研讨。科学体验课程组通过每周一“文”、好书推荐的形式,定期推送有针对性的专业文章、理论书籍,供老师们交流学习；STEM项目组的教师自发分成了三个项目活动组,分别对锁扣积木、磁力轨道,木质坡道进行了体验探索,真正实现了教师与材料的零距离互动；体育教研组的老师们隔空对话安吉游戏,针对“游戏到底是什么”“幼儿园课程游戏化的意义和内容”,进行了学习与交流,并结合自己工作实际对游戏实施进行反思与剖析,对“幼儿户外自主游戏”有了更进一步的理解。
园本课程个性延伸
研讨共同成长
　　自主游戏背景下的“乐趣”课程体系是幼儿园园本课程的一大特色,各班级在园本课程体系背景下,以班为单位,老师和孩子共同创建了班级特色游戏课程。在班本游戏课程研讨会上,园长范丽娜以班本游戏课程的基本框架和展现形式为基本点,带领教师们进行现场研讨。研讨会上,杜鹃老师就面工体验坊游戏课程,从面工小达人、面品巧设计、快乐面点节三个方面,分享了在课程开展过程中幼儿观察记录的撰写思路,活动轨迹呈现的多种形式等内容。张硕老师从皮影戏原理、揭秘制作皮影人、我来表演皮影戏三个维度分享了皮影体验游戏课程在实施过程中的亮点设计,以及在课程总结梳理时应该注意的问题。
　　“教育是一条漫长的曲幽之径,教师专业发展永远在路上,只有起点,没有终点。教师提高专业技能的方式除了自身学习之外,更好的方法就是同研磨、共进步。”范丽娜说,接下来教师们要继续思考,完善班本游戏课程相关材料,为进行下一次的研讨做好充足准备。
探索区域活动
构建环境课程
　　区域活动作为幼儿园自主游戏课程下的特色课程,深受孩子们的追捧和喜欢。疫情期间,区域教研组的老师们研究的力度和热度不减,跨越时间和空间的限制,在“云端”相聚,研究疫情期间区域游戏的活动方案,重新思考环境创设材料投放的原则,不断寻求区域游戏中探索自由与约束的“调节器”,展开了每周一推、隔周一研系列活动。
　　开园后,面对新的学习生活环境,幼儿是否能快速适应?幼儿园充分重视环境课程的开发和利用,在近期举行的环境课程建设第一阶段分享交流会中,每个班级都能围绕自己的班本课程进行环境的开发,在互动与碰撞中,老师们对区域活动有了新的认识与思考:要给予孩子自由的平台、自主发展的机会,教师就更需要适当的方法、精准的策略和有效的评价。
　　“疫”中前行,研学不停。几个月的线上教研为育贤第一幼儿园教师们开辟了共同专业成长的平台,也给宝贝储备了更好的教育教学环境和资源,为开园后给孩子们专业的陪伴、支持和引导,持续提升保教质量,用专业托起孩子美好的童年。

　　在防控疫情延迟开学期间,育贤第一幼儿园的全体教师从未停歇,利用居家时间提升自我,开启了线上自学提升的全新教研模式,线上交流培训、研讨园本课程、探索区域活动,在不断的探索和研讨中做最美幼教人。

　　防疫培训会议
　　区域游戏活动研讨