□吴昌品
作为一位父亲,没有妈妈的柔情似水,没有妈妈的事无巨细,更没有妈妈的全天候陪伴,那么,要以怎样独特的方式陪伴女儿成长呢?我使用“和孩子一起编故事”的方法和女儿“玩”在一起。
让我至今记忆犹新的故事是:女儿5岁时,为安抚她气球飞走后的悲伤,我给她编《气球空中漫游记》。我对女儿说:“豆豆,爸爸知道气球飞走了,你心里非常难过。”女儿点了点头,然后我接着说:“看着漂亮的气球在我们眼前慢慢升起,爸爸突然有个好主意,我们一起编个非常好玩的故事,名字就叫‘气球空中漫游记’好不好?”女儿立刻有了兴趣。于是我问:“气球可能会飘过哪里呢?”女儿展开丰富的想象,一口气说出:“气球可能会飘过美丽的果园,看见了许多又大又红的苹果；可能会飘过大海,看到了大鲨鱼与海豚在水中快乐游玩；可能会飘过草原,看见了马群在吃草。”接着,我就顺着女儿的思路很自然地往下编:“这时,气球跟它们说什么了呢?”女儿又一一地表达出来。就这样,我与女儿一句接着一句地完成了整个故事的编创。
经过我多年对“编故事”这个方法的使用,如今13岁的女儿,她的想象力、语言表达能力和写作能力都得到了很好的发展。同时,“编故事”也给亲子之间带来了更多交流的机会,在你一言我一语之中,让想象力畅游起来,还能表述父母对事情的看法,润物无声地把正确的价值观渗透给孩子。
有许多父母朋友说自己文字功底有限,想象力匮乏,给孩子编不了故事。其实,“编故事”很简单,下面向大家介绍几点培养“编故事”能力的小技巧。
1.多看故事,将它们记在心里。
2.考虑孩子的年龄。对于小宝宝,故事要贴近生活,并且带有节奏性和重复性；对于理解能力强和年龄大一些的孩子,就可以编复杂的故事,比如小朋友们喜欢探险,就可以把探险放在太空、森林等有趣的场景中。
3.明确想要达到的目的。每个故事都有目的,但不一定是以“教育”为目的,我更喜欢编那些能和孩子共同想象、共同探讨的故事。
4.找到合适的故事载体和有趣的故事场景。因为现在的孩子都很敏感,尽量不用“孩子”代表主人公,比如顽皮的孩子可以用小猴子代替,喜欢跑跳的孩子可以用小斑马代替。
5.故事延伸,给孩子更多的表达空间。比如,许多孩子喜欢问:“为什么故事的结尾总是公主和王子结婚呢?”“为什么大灰狼永远都是大坏蛋,而动物学家为什么又说要保护它们呢?”故事终究只能代表一个方面,因此,对于爱表达的孩子就引导他们“想象其他有可能的结尾”或“重新编故事”。
著名的故事教育家苏珊·佩罗毕生的研究结果表明,孩子具有丰富的想象力,随着年龄的增大,想象力会越来越少。但是,并不意味着不可以找回来,通过一定的锻炼,成人的想象力也可以逐渐畅游起来。
因此,和孩子一起编故事吧,不仅有助于孩子各方面的发展,有助于亲子关系的建立,也有助于恢复父母的想象力,让父母更长时间地陪伴孩子快乐成长。
(本文作者为国家心理咨询师,长期从事儿童及青少年常见心理问题和家庭教育问题的研究、教学与咨询工作,出版《和孩子一起编故事》等著作)
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