口廖水南

    在27日开幕的第三届世界儒学大会上，来自北京大学、清华大学等校的四名知名学者联合发出倡议，希望将孔子的诞辰日，也就是每年的9月28日设定为“尊师日”。倡议者表示，设立“尊师日”一方面是为了纪念孔子，另一方面是为了提倡尊师重教的美德，它与现行的“教师节”并不冲突。(9月28日《齐鲁晚报》)

    根据发起该倡议的知名学者意见，“尊师日”所指的“师”包括的范围很大，不仅指学校里教过自己的老师，还包括每一位对自己的知识有所扩展、智慧有所提升的人，像父母、长者、古人、朋友等等，而敬师模式，完全由个人或群体自由决定，关键是尊师重道的心意。

    无论尊师的范围怎么定，尊师的模式怎么变，我们都不能不想到和老师最相关的教师节，教师节本意是培养师生感情，教育学生学会感恩、懂得感恩，表达对老师们的敬意，到最后竟沦为送礼节，以至于在网络调查中，多数人支持取消教师节，让人汗颜。

    教师节的提出无疑是为了“尊师重道”，而教师节的沦落却成了“尊师重礼”，弄得有礼才有节，以至于教师节饱受诟病，家长误会有之，教师埋怨有之，学生厌倦有之，殊不知，这样的教师节早已偏离了“尊师重道”的正途。

    在古代思想中“尊师”的概念就很重要，特别是在汉代就提出了尊师重道的理念，除了重视老师之外，还带着另外一个观念就是重道。道就是老师们教授的真理，也就是孔子所说的“朝闻道，夕死可矣”中的道，是最高的人生价值。因此，尊师重道，一方面是要尊重一个个具体的老师，要尊重他们在文化传承中扮演的重要角色;另一个意义就是尊崇师道。师道既是教师的职责所在，又关及教育的宗旨和本质。所以，无论是在教师节还是尊师节，学生不仅要感恩老师，更需要教学双方去理解教师的本质，不要让尊师变了味，沦为现在的教师节。