本报记者 李涛 秦国玲

    2010年12月15日凌晨4时30分左右，潍坊市第四中学高二学生陈某、贺某因双方家长不同意二人早恋，在陈某住宅公寓跳楼。经公安机关现场调查勘验、查看遗书，认定此事件为自杀。贺某当场死亡。陈某重伤，被送往医院进行抢救。

    在19日举行的两会分组讨论中，教育界委员们就关于加强中学生抗挫折教育展开了激烈讨论。

    培训好家长，才能教育孩子

    政协委员、潍坊职业学院教师庄佃霞：85后、90后的学生们大都是家里的独生子女，在成长过程中，得到了父母长辈们的过分呵护，可以说是娇生惯养。而时下学校的教育中，似乎也只注重学生的学习成绩，忽略了对他们意志、性格、心理素质等方面的培养和磨练。

    在青少年成长过程中，家长的作用是不可缺的，在家庭教育中，家长应帮助孩子为应对生活中的挫折做好准备。父母在把握一种大方向或原则的前提下，应尽可能给孩子更多的选择，而不应事事以自己的喜恶去强求一致，父母也应该清醒认识到不可能一辈子呵护孩子，孩子总要到社会上去打拼，所以孩子的选择有时候哪怕是痛苦的，但正因为他们经历过，方可从中“悟”出点道理来。

    一部分家长主动参与学校或是社会上组织的培训，只有家长合格了，他们才能更好的教育孩子。因此，这就需要从基层单位社区开始，需要社区承担起部分辅导家长的任务。

    创设挫折情景，增强耐挫折能力

    政协委员、昌邑市文山中学教师班国艳：由于中学生交往能力的发展仍处在自然状态，且缺乏正确的引导，学校又缺少培养交往能力的计划和目标，因此中学生在人际交往中容易产生挫折感。为此，可以通过主题班会创造情景，设置交往障碍，锻炼学生的交往协调能力，并交给学生具体的交往方法，克服交往中的心理障碍，正确认识自己和他人，避免造成心理失衡。如学生干部选举差额投票前可先开展“假如我落选”，“为啥别人不投我的票？”的小型讨论，增强心理承受能力。也可以举办专题性讲座等。

    同时，可以巧妙利用各种挫折情景培养学生开朗乐观的性格和积极主动的态度。通过日常观察交流，抓住学生人际交往中的“小心眼”开展教育，要学会大度豁达，保持心理平衡，不为同学间的点滴小事斤斤计较。

    抓住学生面对困难不止所措时开展教育，不要为困难垂头丧气，要以乐观精神面对困难，并积极主动地寻找克服困难的方法，才能使自己走出困难的窘境。比如，学生的理想目标不能实现而产生挫折感使，教师可以抓住时机开展主题活动，使大家明白：实现理想的道路并非一帆风顺，只有积极主动地去寻找并克服前进道路上的困难，才能够取得成功。

    中小学配备心理咨询师

    政协委员、潍坊商业学校校长、党委书记于建平：当前处在社会变革快速发展阶段，一些中学生的思想会与社会脱节，往往会陷于迷茫状态，中学生出现自杀倾向是一种时代背景下的综合现象。

    中学生年龄较小，判断能力较差，而处在此年龄段的中学生逆反心理极强，生活中稍有不如意的地方就会有过激反应。不同的人就会具有不同的人生观、价值观，而伴随着网络、电视的迅速发展，一些网络小说及电视剧中的故事情节极容易被中小学生模仿，不利于中小学生身心健康发展。

    教师不仅要教书传授知识技艺，还要解疑答惑育人。于建平说，学生除去在家的时间，大部分时间都在学校中度过。为此，学校非常有必要配备专门的心理咨询师，及时发现解决学生的心理问题，把中小学生的自杀心理扼杀在萌芽中。