快到家了，忽然路上的行人发出惊叫，招呼我停车，原来已经睡着的方策倒挂在自行车的后边，再晚一点就可能会出事。这件事想起来就觉得很悬乎，但我们也并没有因此就责备孩子，也没有放弃对孩子大胆去尝试自己想做的事的鼓励，只是经常要提醒一下，做事要注意安全。

    方策两岁的时候，我们开始锻炼她自己吃饭。为此，她妈妈给她做了好几个小围嘴，还专门买来儿童用的小铁碗，这样掉到地上也摔不碎。尽管开始时方策拿不住饭碗和小勺，弄洒饭菜是常有的事，吃起饭来更是弄得满桌子甚至满身、满脸都是饭粒，笨手笨脚的样子十分可笑。见此情景，大人真想动手喂她，但一想孩子终究要学会这个本领，晚学不如早学，于是就在一旁给她帮忙，时不时地夸奖几句。没过多长时间方策就能自己吃饭了。我们给她立下规矩，每次吃饭，必须专心致志，决不允许一边吃一边玩，吃饱了才能离开饭桌。这不只是我们经常鼓励她的结果，还因为我们很少让孩子吃糖果、喝饮料，特别是很少给她买零食吃。孩子这顿饭吃不饱，由于没有间食，到吃下顿饭之前就得挨饿。这么做就是想让她从小就明白，不好好吃饭就得挨饿，就得承受这个后果。

    方策吃饭的时候，我们还注意为她创造一个安静的环境，尽量不打扰她，更不在这个时候批评她，让她把每顿饭吃干净，做到不能剩饭。常常看到有的家长边哄边求孩子吃饭，甚至在给孩子喂饭时，端着饭碗追着孩子满屋跑。我们总是不解，因为这样不仅费时费力，还会降低孩子的食欲，更不利于孩子的身心健康，很容易造成孩子这样的心理，吃饭是你大人的事，你越央求我，我越忸怩作态。再深入一步说，如果小孩子连吃饭都要别人喂，都要别人央求，长大了还能干什么？

    两岁半时，方策正式进入妈妈单位的幼儿园小班。按照幼儿园的规定，孩子只能三岁入园，很重要的一个原因就是孩子太小了不能自己动手吃饭，而幼儿园每个小班二十几个孩子，老师不可能给这么多的孩子喂饭。在这方面方策则不成问题。这个幼儿园的老师大多是幼儿师范学校毕业、经过专门训练，园内有很好的软硬件环境，特别是伙食办得不错，讲究营养配餐，每天四顿饭，孩子回家基本不用再吃，减轻了家长给孩子做饭的负担。

    孩子入园，家长最关心的是孩子能不能吃饱。每次接孩子，我们总是问：“吃饱了吗？”方策向家长报告：“吃饱了。”家长问：“吃饭时，碗里的饭吃完了，没吃饱怎么办？”方策回答：“老师告诉的，不够就举手，老师还给盛饭。”家长继续问：“真吃饱了吗？”这时候方策就撩起衣襟，拍拍自己的小肚，自豪地告诉家长自己吃得小肚儿鼓鼓的。

    方策在幼儿园不仅吃饭吃得认真、干净，经常被老师表扬，而且每次吃饭前还帮助老师摆餐桌、放碗碟，吃完饭后还能自己收拾饭桌，帮助老师把用过的餐具归拢到一起。

    我们以欣赏的目光看着孩子一天天长大，觉得有必要让孩子单独睡觉了。能单独睡在自己的房间里是孩子长大的一个标志，而且当时我们的居住条件也得到了相应的改善，具备了这样的条件，但让孩子单独睡觉做起来并不容易。一开始，我们就有意无意地讲谁家的孩子大了，能单独住在自己的房间里。过了好长一段时间，我们才和方策商量：你已经是大孩子了，愿不愿意晚上自己在外屋的小床上睡觉？方策开始感觉非常新鲜，兴奋地说：“我长大了，我能自己睡觉了。”