本报记者 李沙娜 见习记者 张雪丽

    “我们学校青年老师很少，一个办公室6个老师，两个60岁的，一个29岁的，其他的都是四五十岁的老教师。”22日，记者在阳信县温店镇采访了解到，大部分农村学校的老师年龄都偏大。在阳信县的水落坡镇、流坡坞镇等农村学校也都存在这种情况，中老年教师担任着学校的大部分教学任务。

    多个县区农村教师老龄化严重

    流坡坞镇二陈小学的张校长告诉记者：“我们学校一共17个老师，300多名学生，最年轻的老师也33岁了，平均年龄最小也得45岁，40岁以上的老师占学校总教师人数的90%。”据了解，二陈小学的每位老师一周都有20多节课，一学期有四五次到镇上或市里观摩教学的机会，“去开会学习，就是听课，一次两次的老教师们对素质教育的理解还是不够透彻，教学质量上不去。”接近50岁的张校长还承担着教音乐的任务，“我以前学过音乐，教起课来还能撑得住，但我还有其他的事情要处理，青年教师分不下来，很难办！”

    流坡坞镇曹集小学也存在教师老龄化的问题，刘老师告诉记者：“最年轻的老师28周岁，还是去年从别的学校调过来的。”据介绍，曹集小学的老师大部分都四五十岁。

    据二陈小学张校长介绍，有老师生病请假，学校的课就要“停运”，“我们学校有个老师请长假了，没办法，只能把退休的老师请回来，作为代课老师给孩子们上课。”张校长为学校的师资问题表示担忧。

    待遇不好成为不到农村教学主因

    张校长告诉记者：“学校这么多年以来，青年老师少的原因还在于农村学校工资少，教学条件艰苦。”校舍都是平房，对住惯高楼大厦的青年人来说也是挑战。“在农村学校教课多，任务重，条件苦，这是青年教师不好招的主要原因。”

    惠民县淄角镇隋家小学的李敬老师是2010年刚分到农村学校的青年老师，“学校只有两个1987年出生的年轻老师，其他的老师都50岁以上。”李老师介绍，他们是参加惠民教育局考试按成绩分配到学校的，“听老教师说，2009年的时候学校要招5个青年老师，但只来了3个。”

    李敬告诉记者：“在学校常住的老师只有我一个人，中午就跟离家远的老师一起吃，晚上就喝豆浆、泡方便面，有时候想想就觉得委屈。”分配到农村的青年教师离家远、工资不高、条件苦等问题也成为了农村学校青年老师缺乏的一个主要原因。

    据了解，乡镇教育投入紧张，单一的职称评审机制也给青年老师不愿到农村教学设立了障碍。