提要：

    教导孩子避免危险的方法不是不让她做，而是告诉她每种事情都有比较安全的做法，遵循一定之规，伤害就不会发生。如果孩子预先知道如何面对各种情景，自身防范的意识就慢慢成长了。

    我的女儿2岁，我的教育方式是什么都可以让女儿自己玩，但是面对女儿有危险性的行为的时候，我开始还可以说服教育，如果她再犯就会用打手心的方法，而且一直会打到女儿不敢再干。这样的方式对吗？会给女儿的心灵造成伤害吗？

    用伤害的方式来教导孩子不被伤害，并不能让孩子正确地回避危险，反倒是一种鼓励。2岁的孩子处在对世界旺盛的探索期，充满着新奇感与兴奋。打是一种深刻的心理体验，与那危险的活动会形成一种连锁反应，结果想去试试的欲望不是被减弱，而是增强。这就是为什么母亲经常会对孩子说出这样的话：“看看，让你不去做，非要去做，现在活该了吧。”本意是为了保护她，结果伤害她的是你，这就是教育的悖论。

    比较好的做法是防患于未然，在孩子小的时候，她没有危险意识，你最好不让她接触危险的地方，如池塘、石崖、马路、电线插头、火、开水瓶等。2岁的孩子对大人语言的理解是不充分的，你吓她甚至打她会把她搞糊涂，要么她产生一种恐惧，胆子真的被吓小了，有一天你哭都来不及。要么，你不让她干，她越干，让你后悔晚矣。在孩子3岁的时候，家长最好陪孩子去冒一些小险，帮助她理解危险是什么，尤其要演示给她遇到危险该怎么办。小小的试验是可行的，如走路的时候故意把她挤倒，然后告诉她在幼儿园孩子多的时候，会发生这样的推搡，教她在下楼梯、过窄道时如何避免拥挤。

    让孩子犯一些小错误可以预防她犯大错误。教导孩子避免危险的方法不是不让她做，而是告诉她每种事情都有比较安全的做法，遵循一定之规，伤害就不会发生。如果孩子预先知道如何面对各种情景，自身防范的意识就慢慢成长了。教育孩子并没有公认的一定之规，这要看家庭传承的文化与习惯，当下的社会风气，父母自身的修养，孩子的个性与家庭亲密度等等。从统计学来看，在父母文化不高、经济状况不良环境中长大的孩子，挨打要多一些，因为父母的嘴不太善于说理，手就自动来帮忙。

    父母文化高、经济状况好的环境中长大的孩子，挨打要少一些，被管束和教育的程度却要高得多。他们父母的智商一般都比较高，能想出很多有效的办法来制服淘气包。从心理学角度来看，打其实提示一种关系的亲密性，中国历来有“打是爱”之说。亲情融洽的家庭，父母对孩子的态度反而随意一些，有时也会有敲敲打打或批评得过火，孩子不会计较，也明白父母的用心。亲情不融洽的家庭，敲打孩子或批评过火可能引发逆反，得不偿失。严重时，甚至产生家庭内的敌意，父母与子女形同陌路。

    在我的临床咨询中，的确有不少的成人把一生的不快、不幸福归结于父母的粗暴态度，使他从小就没有尊严与自信心，这样的事要两说。

    许多人成年后不愿意接受现实，以为如果小时候父母不如何如何，自己现在就会怎样。其实，这是一种对责任的逃避。持这种想法的人，甘愿扮演一个社会的弱者，沉浸在对过去事物的抱怨中，以“我无能为力”来放弃他该有的努力。

    另一种情况就是家庭暴力，父母有性格的问题，或酗酒，或婚姻危机，或社会失意，拿孩子当出气筒。中国古代主张对孩子要严教，“黄荆棍下出好人”、“不打不成才”、“家严出孝子”这类至理名言仍旧活跃在国人的潜意识中。当然，从人性的角度，打孩子毕竟是非人性的。

    有些孩子是不能挨打的：父母与孩子的关系不好，越打越疏远，越打越逆反；孩子已经受到很大的挫折和委屈，雪上加霜的事千万别干；过于内向的孩子，这种孩子天性敏感，处理应激能力有限，打会加重孩子的压抑；属于孩子自己的事情不要打，如爱好、社交、友情，尊重孩子的权利，可以培养孩子的自信；青春期前后的女孩子不能打，女孩需要更强的自尊心，女孩被打容易形成一种受虐倾向，以为打是一种被爱和被关怀，结果会无意识地鼓励丈夫的暴力；打后还要让孩子自我检讨的事不要做，孩子被打以后相当一段时间一般都很窝火，这个时候强迫他认错，等于逼迫他撒谎做假，加重他的心理创伤。

    当然，最后要提醒的是，打不要真打，打只是一种策略，对孩子起到威慑的作用也就够了。