在临沂乃至山东，洗砚池小学的书法教育一直被当做范例。在这所开设了26年书法课教学的小学，与书圣王羲之的故居隔街相望。在这里，书法课与音乐、体育课一样，每周一节，并被列入课程表。

    上个世纪70年代，洗砚池小学有了最早的书法兴趣小组，一位热心于书法的老师专门授课。1985年，学校正式开设书法课，并列入教学计划。“低年级学生练习硬笔书法，与语文教学相结合；高年级练习软笔，学习、临摹各大名家书法。”

    9月6日下午，洗砚池小学五年级2班的课堂上，书法老师焦安中在讲台上一笔一划的教学生练习软笔书法。在洗砚池小学，一共有5名书法老师，焦安中就是其中一位。2004年从事书法教学的他对小学生书写能力有着切身的体会。

    “很多学生入学之初，连执笔姿势都错误，而这带来的是学生做作业时容易疲劳，字体难看。”焦安中的教学从最简单的执笔姿势入手，培养学生从最基础的书写开始。

    洗砚池小学的书法教学探索也给这里的学生书写带来了最直接的变化。“兰山区9所小学考试，阅卷老师拿出一摞试卷，通过书写一眼就能认出是不是洗砚池小学学生的。”洗砚池小学校长郑明如说。

    不仅如此，让洗砚池小学校长郑明如最自豪的是，不少在洗砚池小学毕业的学生升入初高中，甚至大学后，在书写功底等方面都比较突出。“练习书法不仅提高了学生的书写能力，更重要的是在练习过程中，让学生在学习认真、专心、持之以恒。”郑明如说，每年，洗砚池小学百余名学生在各种书画比赛中获奖，临沂乃至省内的各种文艺活动，洗砚池小学学生总会出现在现场写书法。

    8月26日，教育部发出普及书法教育的通知，洗砚池小学作为先行者，也看到了机遇。学校打算设立一条书法长廊，让学生随时可以练习书法，并把学校的教学经验编成教材，向全市推广。

    然而，书法老师焦安中在编写教材过程中发现，如何来科学合理的设置课程成为新的课题。“教育部发出通知之后，书法教学从三年级到六年级要连贯起来，而教材也要系统化，不可能所有学生用一套教材。”焦安中说，这是一个课题，需要主管部门深入研究。