手机、电脑盛行的今天，还有多少人写得一手漂亮字？开学前夕，教育部一纸通知，要求中小学开展书法教学，3—6年级每周安排一课时的书法课，其中，低年级阶段着重培养学生硬笔书法能力，3年级开始，过渡到硬笔、软笔兼学。争取在秋季开课。
通知一出，立即成为不少家长及各界人士热议的话题。其实，早在多年前，教育界、书法界人士一直呼吁，在小学阶段开设书法课教学。目前，全市小学已经正式开学，这门“新课”开不开？怎么开？开设这门课面临哪些困境？会不会流于形式？
三成市民经常提笔就忘字
兰山区梁先生的儿子上小学五年级，由于自己平时忙于生意，他并未关注孩子的学业。临开学前，梁先生查看儿子的作业，一下子惊住了：儿子的字写得实在潦草，让人看不下去。
开学后，梁先生找到儿子的班主任，询问学校是不是开设书法课。然而，儿子的班主任告诉梁先生，学校并没有安排这门课程。
“现在，小学生的书写水平越来越差，尽管不少学校都在强调学生的书写，考试卷面分一直也受到各学校的推崇，但是小学生书写能力退化，书写姿势、笔顺不对，已经成为不争的事实。”在兰山一所中心小学担任校长的王德俊也对此深有感触，
其实，不光现在小学生的书写水平让人担忧，不少成人也不同程度地遭遇了“提笔忘字”的尴尬。
“现在通信有电脑、手机，键盘输入代替了手写，平时基本上很少拿笔。有时候，突然要手写的材料，免不了会提笔忘字。”一位在媒体工作同行也屡次有过这样的遭遇。
今年5月，教育部、国家语言文字工作委员会发布了2010年中国语言生活状况报告，特别指出学生的汉语能力下降，汉字书写能力在退化。
而随后，一份调查显示，因为长期使用电脑，人们已对书写感到陌生，约30%的人提笔忘字，约42%的人表示只是偶尔用笔写字。
“现在经常写字的人只有学生这一群体，而在大学生年龄以上的人群，写字的机会大大减少。”有专家指出，除了书写能力退化，现在会书法的人更是凤毛麟角。
只有一所小学开设书法课
“书法似乎成为了艺术领域的一个专有名词，而逐渐远离大众日常生活。”早在几年前，不少专家认为，在当今电脑广泛应用的现实下，不但毛笔字，很多人甚至连钢笔字都不会写了，书法教育亟待重回课堂。
令人庆幸的是，8月26日，教育部公布《关于中小学开展书法教育的意见》通知，要求在义务教育阶段，按课程标准开展书法教育，其中三至六年级，每周要安排一课时的书法课。
通知一出，立即引起了社会的广泛关注，意见中要求，书法教育应培养学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。一至三年级着重培养学生硬笔书写能力；三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学，学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法，从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品。按照要求，今后各小学要每周拿出一节课，让孩子练习写字。
这也意味着，从本学期开始，书法课要正式列入了小学三年级到六年级学生的课程表里。
然而，开设书法课的憧憬，或许在短期内仅仅是梦想照进现实。至少目前来看，全市小学已经开学，而开设书法课的学校却屈指可数。
“除了个别学校开设了书法课，书法课教学还没有列入本学期的教学课程。”9月5日，兰山区教体局基教科的有关工作人员表示，目前还没接到上级部门关于开设书法课的通知。
9月6日，记者走访了市区多家小学，除了兰山区洗砚池小学开设了书法课之外，其他小学暂时还没有把书法课列入本学期教学计划。
书法老师匮乏教材也是问题
按照教育部的要求，书法教育基础较好的地区和有条件开设书法课的地区，应争取在今年秋季开设书法课。尚不具备条件的地区，要做好开课的规划和具体实施方案。也就是说，包括临沂在内的不少地方，还有一个缓冲期。
在采访中，市区不少小学的校长、老师在拍手叫好之余，却提出了自己的担忧。“先抛开其他条件不说，书法老师、教材就是一个大问题。”
“目前，全市小学中设有专业的书法教师的学校寥寥无几，如果开设书法课，书法老师紧缺是最现实的问题。”市区一位不愿透露姓名的小学校长表示，如果要求现在就开设课程，只能让语文、美术老师兼职代课。
对此，临沂大学美术学院书法学副教授刘希龙认为，不专业的书法老师带学生书法课，带来的影响必然会偏离教育部开设书法课的初衷。
洗砚池小学书法老师焦安中也认为，长期来看，让语文老师兼任书法老师不可行，这些老师书法水平良莠不齐，自然无法保证教学质量。除此之外，不仅专业教师缺乏，目前专门的书法教材也少之又少，市面上虽也有一些练字辅导材料，但多数并不适合做中小学生的授课教材。
在采访中，不少从事书法教育的人士认为，如果不能解决教师、教材缺乏的问题，即使开设了书法课，也只能是应付之举。
而对于中国书法名城的临沂，拥有各级书法协会会员近千人，而民间书法爱好者更是不计其数，加上临沂大学每年毕业近百名书法专业毕业生。或许，在临沂的中小学推行书法教学，教师缺乏的困境并不是难题。
本报记者 周广聪
