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- 2011年11月22日
作者:
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 【PDF版】
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□孙建文
同朋友聊起孩子学习的事,朋友有些无奈地说了一句,“孩子回来跟我说,他好多同学都说,上学就是为了给学校争光。孩子连学习目的都没搞清,怎么能学好习?”
的确,孩子说的虽说是玩笑话,但一定程度上还是反映了孩子的心声。现在,在省城的部分中小学,课业负担依然很重。活泼的孩子被生硬地纳入了应试和面子工程当中,成了被考核的目标和任大人摆布的木偶。还有一些家长,给孩子安排的辅导班目不暇接,目的大多也是一个,希望速成,尽快提高成绩,创新的活力被自认的聪明抹杀,而我们还想当然地为孩子所谓的“成绩”与“表现”而自豪。
孩子学习好了,家长和学校的脸上都有光彩。孩子在各级活动中拿到了名次,学校就多了些诱人的光环,甚至可以成为晋升的资本。可是,除了这些,我们又真正为孩子考虑了什么?是否应该从孩子的需求而不是我们的各项评比和枯燥的数字出发,为孩子们安排适合身心特点的学习以及课外活动。我们有多少时候能够弯下身子,认真倾听每个孩子的意见?
都认为现在的孩子难教,这也许是个事实,但是在难教的背后,是不是有什么东西被忽视了,或者违背了科学规律,以至于本末倒置,真是这样的话,不难教反倒奇怪了。
当然教育是大事,家庭、学校、社会都有责任,更不是我们说说这么简单。但如果连孩子为什么要上学都搞不明白,那可真是教育的悲哀了。
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