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- 2011年12月20日
作者:
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 【PDF版】
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孩子打架的“七招八式”
如何解决宝宝打架的状况
□青云
小朋友之间偶尔打个架是常事,可这些事对于宠爱他们的家长来说往往难以接受。其实,在大多数情况下,这种冲突是不需要成人的干预,很快就会过去的。所以常常会看到,两个刚刚打过架的孩子很快又在一起玩,而且玩得很开心。
首先,家长要接纳孩子的社交困境,开始为宝宝设身处地的考虑,儿童社交能力的发展不是一蹴而就的,社交能力是在不断的体验和练习中逐渐开发的。无论成人还是儿童,社交能力的基本功就是认可他人存在、体会他人情绪、接纳他人行为,这些都需要我们积累大量的经验才能练就。
其次,家长要接纳孩子之间的社交“冲突”,专家认为,面对孩子的冲突,我们或许可以从动物界学到一些东西:小狮子打打闹闹的时候,狮子妈妈和爸爸都懒懒地躺在一边,不理不管不干涉。因为它们知道,打闹是在为幼狮成年做准备。
再次,在孩子面前,家长要以身作则,用实际行动向孩子示范社交场合的礼节,比如见面打招呼、分手道再见等。平时在家里,家人之间要注意使用文明语言,如“劳驾”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“别客气”等等。
最后,家长要循序渐进地教会宝宝要懂分享,让孩子分享之前,一定要征求孩子的同意。如果孩子不同意,则尊重孩子的意愿,告诉另一方“很抱歉,他不同意”。切忌家长说了算,为了显示大方而替孩子做主,把玩具交给他人,或者指令孩子“一起玩儿”。在家里,让孩子分清每个人的所有权,未经许可,不能随意翻动父母的私人物品；在外边,拿到他人玩具之前,一定要征得对方同意。
1、挑逗式
在幼儿园,多多抢了小甜的帽子,边跑边喊:“追不着喽!我把你的帽子扔臭水沟去喽!”小甜被气得哭了起来,眼看着多多把帽子扔到了草堆里。
专家认为,这其实是儿童间非常常见的社交行为,是善意的,其隐含的内容实际上是想和小甜说:“快来和我一起玩吧!”这时候如果家长能够这样理解小朋友的心理,鼓励小甜主动和其他小朋友一起玩,就会出现一种令人愉快的结果了。
2、扭打式
有一天,几个小朋友到玲玲家玩,不一会儿,却抢起玩具来。原来,她们玩过家家,两个小朋友都想扮“妈妈”,不过抢了一会儿,就自然地好了,孩子们似乎比以前更亲密了。
专家介绍,在儿童交往当中,大约10%的游戏行为并不是那么温柔的,两个或者多个孩子经常纠结在一起,身体冲撞、扭打摔跤。在这种游玩当中,孩子们体验自己的力量,发现自身的强度和限度,增强自信心,并且发展友谊。
3、攻击式
多多看着站在滑梯顶端的小宇,自己也上了滑梯。多多想先滑下去,小宇觉得是自己先占了滑梯,想自己玩。结果小宇突然不管不顾地推了多多一把,想把他推下去,多多吓得哭起来。
专家认为,进攻行为在孩子游戏过程中是很常见的,孩子将进攻行为当作一种工具或手段,以达到自己的目的。比如争夺玩具甚至在争抢的过程中出手打人,这种进攻行为只是儿童思维自我中心性、不能延迟满足,并且尚未掌握语言交流的一种正常表现。孩子“不愿分享”也是原因之一。幼儿的“自我中心”是成长过程中不可绕开的过程,但家长应该对此予以适当引导,让孩子慢慢学会更多的与人沟通的技巧。
当然,如果宝宝无原则地打人,家长就要注意引导他们,促使孩子学会约束自己。
1、首先家庭的认识要一致,家庭的情感气氛和教育方式对儿童攻击行为有极大的关系。愤怒和惩罚笼罩的家庭,身处沉重生活压力的家庭,而且父亲或者母亲富有攻击性时,孩子很可能具有很高的攻击性。这样的孩子对自己的行为会有不正确的认识,比如,他们认为攻击是保护自己的一种手段,而自尊过强的孩子总认为自己是最优秀的,当某一行为得不到理解时,就会很生气转而攻击他人。
2、在孩子打人后,家长要保持冷静,然后表达你的想法和感受。关心一下被你孩子打的小朋友,待孩子冷静下来后再告诉他,打人使其他人受伤了,使孩子明白他的打人行为所造成的后果是什么,告诉孩子被打的胳膊很疼,也会使小朋友很伤心。
3、认可孩子的感受,但告诉打人行为是不能容忍的,但孩子的感受是可接受的。父母应该向孩子表明理解他的感受,平静但要清楚地告诉孩子:“我知道你很想要那个玩具,但是我们不能打人。”另外,强制性地让孩子表示道歉并不可取。换一种做法,比如你直接向被打的小朋友道歉,并且表示你的关心,效果就会很好,因为你的行为给孩子做出了一个典范。
4、如果孩子仍不听从,就要采取惩罚的手段。例如,不允许他去他喜爱的一次游玩或不给他买他喜欢的玩具。明确地告诉他,就是因为打人,妈妈才这样做的。告诉他,如果他一个星期不打人,就带他出去玩。
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