|
|
- 2011年12月26日
作者:
-
 【PDF版】
|
|
|
|
|
小学生由于年纪较小,自我约束能力不够,虽然知道一些饭前便后要洗手的卫生常识,但是在冷冽的寒风中,又有几个愿意用寒彻骨的冰水洗洗小手。在这种情况下,潍坊这家学校为孩子们安装热水器,可以用热水洗手,从生活细节体现出了对学生的关怀。
□王琳
近日,齐鲁晚报报道了在潍坊高新双语学校新安装的热水器非常受学生们欢迎,洗手池的每个水龙头都连接到热水器,水温控制在37℃-39℃,并根据天气进行调节,只要一打开热水器,就会有温水流出。这意味着孩子们上完厕所都可以在洗手池用上热水了。
乍一看来,这则新闻并没有特别惊人之处,但是细细品味,该学校平淡的举动却令人感到十分温暖,学校对学生的关怀就应该这样从小处着手,深入每个细节。作为学生而言,每天在学校中度过的时间至少也要六七个小时,有些离家远的学生甚至中午饭也是在学校解决的,在这种情况下,卫生问题就更不容忽视。特别是对于小学生而言,由于年纪较小,自我约束能力不够,虽然知道一些饭前便后要洗手的卫生常识,但是在冷冽的寒风中,又有几个愿意用寒彻骨的冰水洗洗小手。这样一来,有再多的卫生知识也成了空谈,小学生在学校中很有可能一天也洗不了一次手,给身体健康埋下了隐患。
可喜的是,在大多数学校都存在这种现象的情况下,该学校首先发现了其中的隐患,并且想办法进行了解决,从细节处为学生提供了更舒适的校园环境,这就是一种令人欣慰的进步。就像该学校负责人在接受记者采访时表述的,现在潍坊市绝大多数学校因为经费问题没有安装热水器,然而该学校花费2万多元给孩子们安装热水器,在教学区的每个楼层共安装10台热水器。对于小学生而言,让他们了解更多的卫生常识固然重要,但是更重要的是,作为校方要想办法促进他们将这些常识真正利用到生活中来,就像为他们安装热水器,积极采取措施“配合”孩子们从小养成卫生习惯,这个富有人性化的举措无疑在寒冷的冬天给全校的师生和家长带来了温暖。
学校环境是学生赖以成长和发展并不断走向社会化的重要土壤,很多学校将过多的精力投入到校园“硬环境”建设上,例如盖起更宏伟的校舍、添置更多高科技学习设备等。当然,笔者并非批判这种行为不妥,但是在关注“硬环境”的同时,学校也不应放松在“软环境”方面的提高。学校“软环境”就像一个系统的软件,它对学生的影响如空气般无时不在,可能是积极的,但也可能是消极的,如果一些消极因素被校方不断忽略,学生心理状况、生活习惯等就很有可能受到不良影响。因此,其他学校也应该向这所双语学校学习,不仅要在学习上对学生精心培育,也更应该关心学生的日常生活。
| |
