| 人大代表、政协委员聚焦“留守族”,建议—— |
| “全市各县建立留守儿童学校” |
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- 2012年02月13日
作者: 本报记者 景佳
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 | ▲菏泽定陶留守儿童学校的孩子们,脸上经常洋溢着微笑。(资料图) |
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菏泽作为一个劳务输出大市,随之而产生的农村留守妇女、留守儿童群体也在不断增大,“留守族”也成为菏泽两会上人大代表、政协委员的关注焦点。
“留守学生”呈逐年增多趋势
人大代表陈承杰说,菏泽市是劳动力输出大市,农村的“70后”、“80后”青壮年,不再甘心于在家务农,这也使得许多少年儿童留守在家中,其中不少人只能跟着祖父母、外祖父母生活,于是出现了“留守学生”这些独特群体,并呈现出逐年增多的趋势。由于亲情教育的缺失,再加上隔代抚养存在诸多弊端,留守学生在生活、学习、心理以及人身安全等方面的问题日益凸显。
政协委员杨忠义调查了农民工子女受教育现状发现,大部分适龄儿童在家乡接受教育,他们的父母亲一方或双方不在身边,处在教育的边缘地位,有些农民工子女失学或辍学,甚至有些因教育不到位导致留守儿童出现情感与道德问题。
另外,一些与城市孩子同处一校的农民工子女,由于户籍的限制,必须比城市孩子多缴纳赞助费和借读费,尽管他们生活的经济条件比城市孩子要低很多。
“留守妇女”问题已日益突出
人大代表朱利静做了留守妇女儿童生存发展状况的调查,发现由于正常家庭心理环境的缺失,而隔代监护的教育管理方法比较简单,导致留守儿童性格行为存在缺陷,常出现固执倔强、情绪波动大,易发脾气等不良性格。
“留守妇女”问题也已日益凸显,这些留守的农村妇女劳动强度很大,她们在家既要照顾老人,又要抚养教育孩子,还要担负起家庭的各项生产生活重任。
“她们的心理压力同样很大,她们不仅要承担繁琐的家务和繁重的农活,而且还要忍受丈夫常年不在身边的痛苦。”朱利静说,身体和心理的双重负担,已使不少留守妇女产生婚姻危机,甚至因为与丈夫的经济收入日益悬殊和长期分居而导致家庭破裂。
环境改善需全社会关爱
针对这一社会问题,人大代表朱利静建议相关部门高度重视留守妇女儿童的生存和发展,建议政府开发相关项目,加大投入改善留守妇女儿童的生存发展状况,加大对留守妇女儿童活动阵地的投入,同时大力发展女性经济,加大对留守妇女就业创业的扶持力度,增加留守妇女的收入,加大对留守儿童的关爱。她同时呼吁社会各界都来关爱留守妇女儿童。
人大代表陈承杰建议,在全市各县建立设立涵盖小学、初中、高中三个学段的留守学生学校,选派责任心强,业务能力高的优秀教师,担负起师长的双重角色,同时不断完善关爱帮扶机制。
政协委员杨忠义在提案中建议,全市逐步建立与市场经济发展相吻合的户籍制度。可以允许在城市有合法固定住所、稳定的职业或生活来源的人员,打破户籍制度壁垒,在政策上保障农民工与城市市民在国民待遇上的一致性,降低农民工子女在城市入学的门槛。
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