本报记者 白雪 曹剑
当前教育环境下,大多数家长都想让孩子考上好学校,因此,他们想通过辅导班提高孩子成绩。高压之下,孩子们越来越累,考试分数线越来越高,考试失分空间越来越小。
扼杀兴趣也失去快乐
刘振杰一个月前刚考过了琵琶10级。“小学五年级,就过5级了,上初中后,根本没有时间练习,差点荒废了。”刘振杰说,如果不是一再坚持,她最爱的琵琶可能压在柜底。她坚持了自己的爱好,尽管爸妈不同意。“如果我只学习,扼杀了乐趣,以后可能不快乐。特别是看到别人弹奏时,很难想象我多么难过。”
刘振杰是值得庆幸的,她坚持了自己的爱好。当前教育背景下,分数高低在一定程度上决定了孩子的未来,部分孩子没有了兴趣爱好。一些家长发自内心地希望这种观念能改变,但又不得不跟着社会大环境随波逐流。
家长不停地给孩子报辅导班,孩子们的兴趣爱好没有了,想象力受限。或者,家长只能看到孩子现在的成绩非常突出,但孩子最终失去的,或者要等十多年后才能体会到。
选择辅导班让孩子做主
一辅导学校的副校长说,几乎都是父母陪孩子来报名,80%以上的孩子,报哪门课程是家长做主。
辅导学校的保安米先生说,从旁观者角度来看,孩子们上学不是给自己上的,而是给家长上的。孩子成了家长的骄傲。孩子学习好,家长有面子,孩子学习不好,家长感觉自己很失败。“接送孩子的家长,没有别的话题,全都跟孩子的成绩相关。”违背孩子意愿,只能取得相反效果。
辅导班因为有需求所以数量逐年增长,“暑假孩子们不学习也是玩,不如好好学习。”是绝大多数家长的声音。但辅导班不能成为家长间相互比较的工具,报不报辅导班,什么样的辅导班适合孩子,家长不能因为要面子而盲目。
实践能力比课本知识更重要
石珊的女儿刘亚在新加坡圣公会中学上初三,在孩子上小学前,看到高考的巨大压力,她早早地和孩子移居国外,让孩子不再挤“独木桥”。
据了解,在新加坡,小学读六年、初中读四年、高中读两年,和中国一样,从小学到高中经历12年,可是他们的教育方式和中国大不相同。
以升高中为例,新加坡中学生也考高中,称作“O水准”考试,考六门课程:除华文、英语、数学外,再任选学得好、感兴趣的三门。除此之外,课外活动和社区公益活动也会评分,加到总分中。
考试方式可以让学生依照个人爱好选择学习领域,不像中国的初中生要学习所有课程。
新加坡的考试制度和教学时间相关。从小学到高中,学生每天只上半天课,他们可以在课外活动时间选修感兴趣的科目,中国的学生没那么幸运。很多学生抱怨,语文、数学、英语等常规科目占据大多课程,没有时间去学习吉他、围棋、乒乓球等升学不涉及的课程。
不要让丢分空间越来越小
泰安一中学学生高嵩在东关小学上小学时,校本课程有10多门可以选,上初中学习压力增大,课程增多,除了音乐、体育、美术,很多有趣的课程排不上,他很不开心。很多孩子像他一样,小学还有机会接触艺术类课程,到了初中因升学压力无暇顾及,上的辅导班大多是常规科目。
诚然,中国的教育体制还是应试教育,幼儿园出来挤到好的小学、初中、高中。现在各级教育部门一直在强调素质教育的重要性,做了很多工作但收效不大。
教育环境无法改变,我们不能判定上辅导班是否正确。但作为家长,该好好思考,究竟想把孩子培养成什么样的人?让他每个假期在辅导班中度过值不值?学生不是学习机器,把孩子送到辅导班前,请想一想,这是不是你想要的?
现在考泰安一中,还有41分的空间可以丢,家长们想让自己的孩子成绩在最顶层,高压高强度的学习,让考上好高中越来越难,考试需要的分数离总分越来越近,空隙越来越小。孩子们在成绩上努力比拼的空间还有多少?
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