3年的兼课教学经历和其他老师的经验,让我总结出,无论老师还是学生,都要功夫下在平时,复习时才能轻车熟路。
2007年以前我一直教语文,后来在我一再申请下领导终于同意我转行教数学。我带着满腔热情也带着或多或少的压力开始了新的教学生涯,研究教材、教参,主动联系资深教师听课学习。在我的努力下,我班成绩突出,连续拿了两年级部第一。
三年级开始接手兼科学课,我不敢怠慢,尽量把科学课上出乐趣,学生们自然也兴致盎然。我满以为期末一定硕果累累,可谁想平均分比别人落后五六分,折合成量化数据更让我头疼不已。
我反思问题到底出在哪?吴老师是教学上的拔尖人才,听我诉苦,她笑着说:“科学多简单啊!”我大惊:“我该讲的都讲了,该背的也让学生背了,可……”“你是什么时候让学生背的?”“复习的时候啊!”“那怎么行?临近复习,各科老师都加紧了复习,要把功夫下在平时,复习的时候才会轻车熟路。”一席话让我茅塞顿开,按照吴老师的指点,果然在之后的期末,获得了数学、科学双丰收。
今年暑假,陪孩子看了济南的科技馆,让孩子大开眼界:南北极的磁场问题,电学上的线路问题,光学上的凸面镜、凹面镜,力学上的杠杆……给孩子慢慢讲解,又突觉“书到用时方恨少”。不过如果没有兼课教科学的积累,恐怕连这简单的现象我都说不上来。
感谢兼课,它让我真正体会到“不积小流,无以成江海”；爱上科学,它充实着我,感染我,并激发着我学无止境!
山东省新泰市第一实验小学 王琳琳
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