在芝罘区新桥小学一年级一班,从学生一入学,就实行每天轮流4位同学讲故事的活动。根据每个同学所讲的故事提出问题,让其他同学回答,在讲故事中既可以可以锻炼孩子语言表达能力,又培养了其他孩子的倾听能力以及识字能力。
越来越多的家长开始关注孩子的能力水平,并且关注年龄段越来越低,而让孩子自己来讲故事,正是最好的锻炼方式,根据调查发现,一、二年级正是孩子们各种身体素质开始塑性的关键时刻。等到孩子在小学的高年级段再去矫正,那会浪费很多的时间,通过让学生自己讲故事可以培养学生以下能力:
1、倾听能力
通过听同学讲故事、童话、寓言故事等等,让孩子有一个接听和复读的过程,这样才能锻炼孩子们敏锐的听觉能力。
2、说话能力
学生在准备故事的过程中,孩子精神会高度集中,要经历阅读、思考、理解、语言组织和表达等一系列复杂过程,对于孩子来说,这是绝佳的综合性训练方法,能帮助孩子从整体上提升综合素质,也提高了识字的能力。
3、读书能力
讲故事,可以让孩子喜欢上看书,可以提高思维的条理性,让孩子的表述更符合逻辑；讲故事,还可以锻炼孩子的理解力和记忆力,因为对故事的复述是建立在对原故事的理解和记忆的基础上的。
4、写作能力
也许很多家长觉得一、二年级的孩子认字还是启蒙阶段,根本没有动手写作的能力,其实这是一种错误的意识。听是说的基础,读是写的基础。通过孩子的五官感悟,日积月累的记忆才为自己人生的记忆留下了难忘的瞬间。
故事讲得好的人,在日常交往和学习生活中,能够获得成就感,找到自己的优势和自信。通常会讲故事,讲得好故事的人,性格都是比较开朗,生活态度比较乐观,能够从容面对生活中、学习上的各种困难。
|
