“想要教育孩子,有时严词说教并不见得有效果,而恰到好处的表扬,让孩子知道自己有多优秀,会起到事半功倍的效果。”日照市实验小学老师王岩说。
王岩给记者讲起了教学生涯中的这样一个故事。有一天下午1点半,她到教室监督孩子午练,当她看到讲台前的地面有灰尘时,就顺手拿起扫把扫起来。当王岩正想拿着垃圾簸箕除垃圾时,看见垃圾桶不见了。前排的孩子告诉她,班里一个叫吕信毅的孩子拿去倒垃圾了。
可是左等右等,王岩没等到吕信毅回教室,于是王岩就拿着簸箕来到楼后,发现吕信毅正在帮学校的保洁人员扫地上的落叶。王岩和保洁员大叔一起把吕信毅表扬了一番,吕信毅喜滋滋地跟她回到教室。
接下来,在下午体育课上,细心的王岩发现吕信毅又不见了踪影。原来受到表扬的吕信毅正一个人在教室里排桌椅。于是王岩决定,在下午的班会上再次表扬他,并给他发了一枚星星作为奖励。
“当时就感觉这孩子真可爱,有时我们简单的一句表扬就会让孩子们看到自身的闪光点,从而会更加积极和主动。”王岩说。
接下来王岩给孩子们发出了一个倡议:“我平时在课间的时候经常听到有的同学打小报告,说这个同学打人了,那个同学在走廊里跑。以后我们能不能来我这里多说说同学们的优点呢?把说别人的不足,变成说别人今天都做了哪些好事情,让老师的耳朵里常听到同学们做好事的消息,可以吗?”孩子们听到王岩的这个建议,都大声说:“好!没问题!”
王岩还让纪律班长每天记下班级里的好人好事,让孩子们多看别人的长处,相互学习。“我想,这样的认可和鼓励,一定会比一味的批评,抓违规典型更具震撼力。”王岩说。
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