□冯勇
看了3月5日《剪子巷》的《“爱心堵车”,该反思的不只是市民》一文,笔者作为一名教师深有感触。
“学雷锋日”学校组织学雷锋献爱心活动,无疑具有巨大的教育引领作用；但学雷锋贵在持之以恒,将爱心渗透到日常生活的点点滴滴。特别是不能形成平时乏人问津,“学雷锋日”人扎堆的尴尬现象；作为负有教育之责的学校,更不能仅仅追求“学雷锋日”的眼球效应、轰动效应。类似“城区人爆满,远郊无人问”的选择性献爱心活动徒具观赏性,实在不宜提倡。否则,对学生的负面影响将大于正面能量的释放。
教育主管部门和学校应切实负起责来,建立健全长效爱心机制,让献爱心成为学生的一种日常行为。学校事前对学生要做好充分的思想动员,逐步引导、宣传一种慈善文化,尽可能地将“日常、持久献爱心、做慈善”的价值和意义传输到学生们的心中。活动之后还要总结、组织讨论,形成正确的舆论导向,这样组织的活动才能有的放矢,给学生以启迪。那种认为教育工作可以“立竿见影”,举几个例子,树几个榜样,搞几次活动,就能收效显著,企图一劳永逸的想法是违反教育规律,无法达到预期效果的。千万不要将“学雷锋日”搞成徒具观赏性的“广而告之”,爱心变成搅扰,所得也就寥寥了。
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