□记者 刘清源
近日,烟台2013年初中学生学业考试和高中阶段招生录取工作实施意见出台,2013年烟台中考调整和明确考生报名范围,以方便学生升学。同时,2014年进行初中学业考试科目等级评价探索,以切实减轻学生负担。(本报4月18日C04版报道)
现代人的生活流动性较大,子女跟随父母到外地上学已经是常见的现象。流动学生的数量越来越多,烟台在非户籍所在地就读的义务教育学生有近9万人,也就是说每年大概有近1万名非户籍所在地学生参加学业考试。在教育改革的大潮中,我们看到异地高考已经开始试运行,针对于教育公平的各项尝试也频频见诸媒体。一些新政策越来越有利于那些没有背景、肯踏实求知的学子,让他们也有相对公平的机会享受优质的教育资源。
2013年烟台初中阶段学业考试在户籍和学籍的硬条件上,调整和明确考生报名范围,符合条件的考生不必非要回到户籍所在地参加考试,这种人性化的调整,对于漂泊在外地的学生和家长来说,无疑是一件好事,是根本的民生需求之一。固然,凡事均有两面性,尤其教育,涉及面广、影响深远,有勇气去进行积极的尝试便是突破。
在现行中国教育体制下,高考为唯一相对公平的途径,来实现所有学子的理想与抱负。既然高考岿然不动地存在着,分数就是判定一个学生的标准,当然,没有人愿意成为考试机器。在多数人的记忆中,都会了解音乐、美术等辅课让给语、数、外等主课的现象并不鲜见。相信学生是爱上这些小学科课程的,为啥让课就是因为在考试中不占分数。
2014年,烟台初中学业考试将以信息技术、实验操作、音乐和美术为突破口,进行考试科目的等级制评价试点。意在引导学校保障课程开齐开足,也弱化了学生分分必争的现象。从实质上来说,这是学生和家长的需要,也就成为了教育的需要。我们希望,教育可以越来越完善,给孩子一个更好的发展空间。这个过程或许漫长,但总在探索和改进,我们可以期待。
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