| 潍坊幼儿园教育去小学化,《关于开展幼儿园户外活动、区域活动的意见》下发 |
| 幼儿每日区域活动至少1小时 |
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- 2013年05月15日
来源：齐鲁晚报
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 | ▼ 孩子们在室内区域活动区,演示“大排档”工作流程。 |  | 孩子们在户外玩得很开心。本报记者 孙国祥 摄 |
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本报5月14日讯(记者 秦国玲)近日,潍坊市针对幼儿园户外活动、区域活动下发意见,确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时。幼儿园每班室内各类活动区域设置原则上不少于5个,幼儿每天室内区域自主活动不少于1小时。自2013年开始,户外活动、区域活动为市级示范及以上幼儿园验收的重点项目,活动开展效果达不到要求的,不予通过。
近年来,部分幼儿园开设了“学前专业班”、“特长班”等学习班来迎合家长“不让孩子输在起跑线上”的需求,幼儿园教育“小学化”现象严重。家长成才趁早的思想导向加上部分幼儿园盲目追求生存发展,逐渐形成了超前教育的怪象。
为遏制小学化倾向,让幼儿园成为孩子的乐园,潍坊市下发《关于开展幼儿园户外活动、区域活动的意见》,其中规定,游戏、活动成为幼儿园进行保育教育的主要形式。幼儿园户外活动场地设置科学合理,活动方式安全科学且富有童趣及地域特色,确保幼儿每天户外活动时间不少于2小时。每班室内各类活动区域设置原则上不少于5个,区域环境材料投放充足并随主题教育内容、活动目标而变化,确保幼儿每天室内区域自主活动不少于1小时。 幼儿园区域活动空间,是以班级室内环境为主,种类包括角色游戏区、建构游戏区、美工区、生活操作区、阅读区、益智区、表演游戏区等。根据意见内容,区域活动的数量,省示范及以上幼儿园、镇街中心幼儿园每班区域不少于6个,其余幼儿园5个左右；空间小的幼儿园,可不设固定活动区域,但需配备相关活动材料,灵活组织相关区域的活动。
“教育是有规律的,幼儿教育的总目标应该是‘幼儿在各种游戏中欢度幸福童年’。要转变幼儿园教育小学化倾向,就应该遵照3-6岁孩子的发展规律,让孩子在游戏中学习。”潍坊市教科院安俊莲主任介绍,幼儿园的各种活动区就是实现幼儿“以游戏为基本活动”的空间保障,它为幼儿学习和游戏的有效融合提供了环境,既避免了幼儿园教育“小学化”的问题,又满足了幼儿身心健康发展的需要。 根据意见,自2013年开始,户外活动、区域活动为市级示范及以上幼儿园验收的重点项目,活动开展效果达不到要求的,不予通过。
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