韩昀达(蓬莱市)
齐鲁晚报报道的辅导班问题是个老生常谈的话题,学生们盼星星盼月亮盼来的暑假,在家长眼中成了提升孩子成绩的重要阶段。于是乎“名师执教”、“一对一辅导”……这些野广告遍布市区各大街道的电线杆、广告牌、公交站牌甚至垃圾桶上。且不论师资质量如何,单单就学习的效果,笔者就不敢苟同。
家长希望强化孩子的学习意识无可厚非,但上辅导班、做练习册等方式,不一定能促进低年级小学生的身心发展。上辅导班、做练习册属于“有压力的学习”,如果这种压力超出了低年级小学生的承受范围,就可能滋长学生的厌学情绪。广大家长的出发点是好的,都是为了望子成龙、望女成凤,但是对待孩子在暑期补习还是应该“因材施教”。
“因材施教”,顾名思义就是在进行暑期补习中应该针对孩子自身发展的特点和情况,以及所展示的天赋等诸多要素来科学地进行补习,而且补习的数量不宜多,重在质的提升。这其中要充分考虑孩子的想法,只有这样,才能引导孩子学习兴趣不断提升。
另外,笔者有几点建议。一是,家长应多给孩子接触才艺的机会,寻找他们的天赋和闪光点。对孩子来说,此时发现的一项兴趣可能会成为陪伴他们一生的爱好或特长；二是,社会应多开展一些符合青少年身心特点、激发青少年兴趣的公益性活动,尤其是一些公共文化机构,应主动承担起丰富暑假生活的责任；三是,也是最重要的,不仅要锻炼孩子独立能力,更要加强他们的安全意识,让他们过一个充实快乐的暑期生活。
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