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| 支教一年,他把教学方法留在了喀什 |
| 援疆教师赵慧卿:那里太缺好老师了 | |
- 2013年12月20日
来源：齐鲁晚报
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 | 赵慧卿给疏勒县第一中学高一双语班的学生们上数学课。 |  | 赵慧卿和疏勒县第一中学的老师讨论教学。 (受访人供图) |
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赵慧卿,高新区实验中学的数学老师,乍一听名字会以为是一位温婉可亲的女老师,实则是一名普通的男老师。2012年8月,赵慧卿代表全区参加西部大开发教育对口支援,被派往新疆喀什疏勒县第一中学支教。被人们问起援疆支教的感触时,他从未言及离乡之苦、水土不服之痛,总是说“那里太缺好老师了”。
本报见习记者 任丽媛
从建筑工人到人民教师
赵慧卿在高新区实验中学执教18年了,今年43岁的他,曾经是一名从事体力劳动的建筑工人。“当时由于家里穷,没钱读书,只能干体力活,断断续续干了近4年的建筑工人。其间一直有考学的想法,只要有时间就读书。”赵慧卿说,终于等到有条件读大学了,1993年他报考了济南大学数学系。“家庭条件困难,读师范学校有补贴,加上我自己也喜欢当老师,就选择了师范。”
1995年师范毕业后,赵慧卿就职于原历城四中,就是现在的高新区实验中学,担任数学老师兼班主任。执教的18年,赵慧卿凭借着优异的教学成绩,连年被评为学校及历城区优秀教师、模范班主任、骨干教师、学科带头人,还是济南市“走青春路,做育花人”先进个人。
2012年,山东省号召教师对口支教边远地区,赵慧卿积极报名。“当时没有多想,就觉得是一种工作。”赵慧卿说。
“支教时间为一年,济南市对口的支教地区是新疆,被分配到喀什疏勒县。那么远的地方,要去一年,幸亏家人支持,要不然我还真去不成。”赵慧卿说,因为爱人也是老师,对于支教非常支持,连上初中的女儿也很支持。
紧抓课堂,不让一个学生掉队
2012年8月,赵慧卿与同行的12人来到了新疆喀什疏勒县。“尽管来之前,已经做好了吃苦的准备,但是真来了,各种不适应还真让我头痛。”赵慧卿说,因为气候干燥,刚去那里时,他鼻子出血、眼睛干涩、嘴唇干裂,还有就是不习惯当地饮食。最让赵慧卿头疼的是走进教室后,满屋子高鼻梁、大眼睛的维吾尔族学生。“纪律涣散、学习松懈,语言上还无法和他们沟通,让我手足无措。”赵慧卿说。
赵慧卿被分配到疏勒县第一中学,教高一年级双语班数学,并且担任教研室主任助理。为了圆满完成支教任务,赵慧卿向当地领导和老师们求教,学习他们的经验和管理方法。“先去适应他们,再去改变他们。”他积极与学生交流、谈心,讲内地的故事,讲外面的世界。“要使他们树立起学习的目标,认识到文化知识的重要性和必要性。”赵慧卿说。
他开始从最基本的课堂常规抓起,严格要求学生,把上课时的坐、立、起、行以及如何回答问题等做了严格的规定,逐渐改变他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯。在讲课时,赵慧卿放慢节奏,放缓语速,尽量适应每一个学生。“从最后一名抓起,不让一个人掉队,这是我们高新区实验中学的做派”。
赵慧卿骄傲地说:“学生们在较短时间内就基本做到了课前有准备、上课有精神、听课专心,回答问题的条理和思路清楚,逐步形成了良好的课堂行为习惯,各方面都发生了很大的变化。”
不但教学,还带去好的教育方法
在新疆喀什疏勒县第一中学里,赵慧卿的教学工作得到了学校领导的认可。在疏勒县优质课评比中,他获得一等奖,还被评为“疏勒县教学能手”。不仅在教学方面取得成绩,他在教学研究方面也有很多成果。赵慧卿说:“我们那一年去支教,和往年的特色有所不同,是以教育教学教科研为主,教科研也是很重要的一个环节。”
赵慧卿作为学校教研室主任助理,协助主任开展教学研究工作。编写校本课程、制作教学课件,也是他工作的重点,编写了《导学案制作》、《怎样上好一堂课》、《对青年教师的培养》、《高考冲刺阶段的应对策略》等校本教材,并给高三学生编写了《尖子生辅导材料》等学习材料。除了这些工作之外,他还负责培养学校的青年教师。“我把内地先进的教育教学理念和方法教给当地教师,这也能让更多的学生感受内地先进的教学成果。”
2013年6月,在援疆支教工作即将结束的时候,赵慧卿被评为疏勒县“优秀援疆教师”；山东省援疆指挥部授予他“山东省援疆支教先进工作者”称号。对于援疆支教的感触,赵慧卿说:“很多人都问我感触,我就觉得那边太需要好老师了。条件艰苦,学生基础差,教学方法落后,希望可以打造一支永远带不走的援疆队伍,让我们内地的教育教学方法扎根疏勒县,让孩子们享受更好的教育。”
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