课程是教育的重要支撑和主要载体。李校长带领着霍小的教师团队以特色发展推进课程改革,以课程支撑夯实特色发展,基本实现了“学科整合常态化、特色课程校本化”,并实现了两者的有机整合。在严格执行国家教程方案,健全课程质量检测体系,严把教学质量关的同时,学校开发特色校本课程,利用教师和家长资源,组建了30多个社团,让学生像吃“自助餐”一样自主选择自己喜欢的社团活动。每周五下午是定期的社团活动时间,满足了学生的兴趣所需,培养了学生特长；利用周边社区资源,把济宁市博物馆、市社会福利院、市人民公园、文化广场等地建成了学校的实践活动基地,定期组织学生开展社会实践活动,培养了学生的社会实践能力；开设实践类课程,主要包括艺术教育类、体育活动类、科学探究类,培养学生多方面的兴趣。
在拓展课程文化外延方面,李校长特别强调,要重视隐性课程开发,比如绿化美化校园和建设楼廊文化。“绿树成荫、花香四溢的校园和只有光秃秃的教学楼、操场的校园,你在哪个校园里会有更好的心情?”李校长说,“美本身就是文化!”为了让身边的一草一木都能对学生产生教育作用,学校在校园里种植了多种植物,为每株植物制作了“名片”。在教学楼西墙悬挂了“学校精神”,在办公楼上制作了电子大屏。整个校园做到了绿化、美化和文化的有机统一。教学楼内每楼层突出一个符合学生特点的主题,一楼是文明礼仪,二楼是艺术长廊,三楼是科技天地,四楼是英语广场,五楼是爱书乐园。90个班,班班都有自己的主题文化,17各教研组,组组都有自己的办公室文化。做到了让每一面墙壁会说话,每一个角落都育人。
李校长表示,学校文化建设是一个长期而复杂的过程,是在传承中发展,在发展中创新。今后,学校还将特别在课程文化、班级文化、特色文化方面进一步丰富内涵,拓展外延,构建“和谐雅致、文化高品”的和雅校园。
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