“相对于普通孩子,残疾儿童更需要传统文化的滋养,在很多传统文化诵读经典中有很多励志故事。”在座谈会上,李霞希望社会给予残疾儿童更多关注,开发适合残疾学生阅读的传统文化读物,组织编写盲文版始祖文化、邹鲁文化、儒家文化、运河文化、水浒文化系列校本教材,让残有优教。
因为信息渠道不畅等问题,李霞总是为残疾儿童错过最佳上学时间而感到可惜,部分家长不愿意让自己本来智障的孩子贴上“残疾标签”,也造成实际入学率远远小于应入学率的状况,希望建立残疾儿童少年信息数据系统。
“通过摸底调查,建立全市0-18岁残疾儿童少年信息档案数据管理系统,准确掌握全市适龄残疾儿童少年的人数、类别、残疾程度、经济状况等基本数据,为随访、康复、教育等提供准确信息和决策参考,确保适龄残疾儿童少年的入学率。”李霞认为,可以借鉴江苏省的做法,成立专门的机构,实现信息共享,畅通渠道,及时发现把孩子送到学校来,尽早学习技能,融入社会。
本报记者 李倩
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