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别让艺术素质测评为难了孩子

2015年03月11日　　来源：齐鲁晚报

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　　　　□穆静

　　今年起,我省将对中小学校和中职学生进行艺术素质测评,结果纳入学生综合素质评价体系,作为学生中考和高考录取的参考依据。在开学第一课上,不少中小学负责人特别强调了培养学生的艺术和身体素质,通过增加文体课程,让每个学生至少掌握一项文艺体育技能。(详见《齐鲁晚报》10日C09版)
　　在应试教育广受诟病的情况下,由教育部门提出对中小学生进行艺术素质测评,并将测评结果作为中高考录取的参考依据,无疑是一个强力的指挥棒,扭转唯文化课至上的现状,改善现行评价体系过分关注孩子文化成绩的弊端,有利于激发一些有特长的孩子找到自我定位。作为现代人,应该具备一定的艺术素养,掌握一种艺术特长也有助于增加人生的幸福感。
　　我们欣喜地看到,今年新学期开学,中小学负责人强调培养学生艺术和身体素质,有的学校还开始组织文艺体育学生团体,并派出专业老师进行指导,还有的学校将足球课纳入学生必修课程。中小学生不必像其父辈那样“一心只读圣贤书”,学校生活可以多姿多彩,这无疑是一种进步。
　　可在中高考这一指挥棒之下,艺术素质测评千万别变成了另一种强加于孩子和家长身上的压力。将艺术素质测评与中高考挂钩,这直接关系到学生的利益,牵涉到学生的前途,家长不可谓不重视。艺术素质测评一出,之前给孩子报过艺术班的家长估计会长舒一口气,为自己的明智之举鼓掌。那些没给孩子报素质班的家长该着急了,而其第一个想到的恐怕是赶紧报素质班。孩子的学业负担本来就重,放学之后再来一个甚至几个素质班,孩子无疑会吃不消；如果孩子对所报素质班不感兴趣,那就更违背了进行艺术素质测评的初衷。作为学校,要遵从学生的兴趣,杜绝一刀切地让孩子学习一种或少数几种艺术课程。
　　其实,综合素质测评的目的是促进孩子的全面发展,而非为中高考设了一道坎。综合素质评价并不是要打出多少分,而是在学生档案中如实记录,高校特别是艺术类高校在录取时作为参考依据。
　　在综合素质测评制度面前,家长不必过于紧张,更不要盲目报班,只要积极发掘孩子的艺术素养,其余顺其自然即可,别让综合素质测评绑架了孩子的兴趣才好。

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