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孩子启蒙英语要“玩”着学

2015年11月13日　　来源：齐鲁晚报

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　　培养孩子听辨能力
　　英语启蒙的关键不在于学习多少单词和句子,而在于听力辨音能力的培养,对于一个孩子来说,越早输入英语语音信号,他的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强。
　　有大量的研究资料表明,儿童在学习第二种语言过程中,大脑会分区的去储存这些语言信号,但随着年龄的增加,这种能力是会慢慢减弱的。一般认为十二岁是一个界限。年龄越大,语言的学习对于母语的依赖越强,最后,只能按照学外语的方式学习了。从目前国内孩子的英语学习情况来看,孩子对英语语音接触的越晚,其接受度越低。
启蒙英语“玩”着学
　　对于孩子的英语启蒙,英文儿歌和欢快的英文动画片是最好的选择。儿歌的旋律非常容易吸引孩子,也朗朗上口。孩子们的天性好“玩”,这个时间学英语,一定要把握住这个字。
　　另一方面,不管上课、还是英语学习所布置的家庭环境一定是轻松、快乐的。家庭环境所选择的英文动画制作要尤为注意,一定要能保证孩子能乐此不疲的看,如果看一、两遍就不看了的英文教材就没有价值了,因为学好英语是要这种声音不断的重复才有效果。
　　不要用英汉互译的方式教孩子学英语,英汉互译是造成我们现在哑巴英语的一个很大根源。美国有位语言学家说,要想让孩子学会游泳,就要把他扔在游泳池里。用一种语言孤立的解释另一种语言,就好比没有游泳池,孩子是不可能真正学会另外一种语言的。
别忽视孩子的模仿能力
　　用phonics来学英语,让孩子学英语变的不再困难。phonics在中国翻译为自然拼读法,这是因为他的拼读性本身和汉语拼音有些相像。以phonics的眼光来看,单词不是由字母组成的,而是由音组成的,而音是由字母或者字母组合组成的。这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同,在单词和字母之间多了一个“音”,正是这个多出来的音,让老外具备了见词能读、听音能写的能力。
　　英语的学习在中国家长身上有很多误区,误区之一,听英语的同时一定要求孩子跟读。很多妈妈急于用教的方式,说一个,就要求孩子跟着读。有些英语教育机构也要求孩子上课或回家跟读。模仿是孩子的天性,当他准备好了的时候,你想不让他输出都难。但在条件不成熟的时候,大人的要求只能让孩子退缩,甚至产生畏惧心里
　　误区之二,开始学英语就一定是从认字母、背单词开始。这个也是一个比较大的误区,有点类似教孩子中文就一定要用挂图教认字、认词一样,似乎只有认识了字母、单词,才是真正学到了东西。
　　在自己工作的行业里,每位家长可能都是专家,因为在我们的行业里我们的确工作的时间够长,接触的够多。但在教育孩子的学习的过程中,对于家长来说大都是生手,所以需要我们每位家长多去学习和观察孩子,做到在孩子的教育过程中事半功倍,不要在孩子的教育事业上留下遗憾,这个遗憾是不能弥补的。(作者系儿童教育专家,山东新纪才教育创始人之一)
　　高美武　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　很多家长对中式英语深恶痛绝,但又苦于不知道如何避免。是不是仅仅多投点资给孩子们找一个好点的培训班那么简单呢?从业多年的经验证明造成哑巴英语的真正原因在于输入环节的英语听力不够、中英互译的思维模式以及死记硬背单词语、法所造成的。

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