上海市教科院普教所博士夏雪梅通过调研得出结论:在可持续学习方面,没有上过辅导班的学生在学习基础素养多个维度上的表现要好于上过辅导班的学生。
数据显示,参加过辅导班的孩子在生活自理、主动性、专注和坚持、身体健康、情绪和睡眠适应性上低于没有参加过辅导班的孩子,而没有参加过辅导班的孩子仅仅在知识适应性上(如拼音、识字、写字、数学学习和英语学习)低于参加过辅导班的孩子。但长期来看,孩子健康的身心和良好的学习品质才是其可持续学习的重要基础,而非一时的知识储备。
调查数据显示,这个观点目前也被越来越多的家长所认可。约4成家长反对在孩子上小学一年级之前上学科辅导班,支持让孩子上小学一年级之前尽情玩耍的家长也在4成左右。 据澎湃
英美基础教育
注重阅读的培养
很多中国人简单认为,西方中小学生一般下午3点放学,之后就去参加各种体育艺术活动,没有作业,因为没有升学压力,基本都是就近入学,没有小升初、中考,考大学也不仅仅看分数。实际上,相比于分数,西方的基础教育更尊重教育规律,注重阅读的培养。
儿童教育专家陈丁鸿硕士毕业于美国印第安纳大学教育学院,她的小孩曾在中国和美国上过小学。她说,美国的小学有公立的、私立的,公立小学也有好有坏,公立学校和私立学校教学要求不一样。“我的小孩在公立小学就读,下午3点放学,作业一般10分钟以内就能完成。放学后主要是户外活动,考试不多,家长和老师对分数要求不高。五年级,小孩去了私立学校读书,要求提高了很多。”
私立学校的作业五花八门,有看书、手写、在电脑上完成的,每天必做的有两项:阅读30分钟课外书；在电脑上登录学习网站,完成每天的数学作业。考试也比较多,每次考卷都要让家长签名。
再来看看英国,资深英国私校教育专家Kiki Zeng说,英国的教育是什么年级就做什么事。“在该养成好习惯的阶段,就不会用考试压力来取代；如果正式考试,到了这个阶段,就会给孩子考试压力,比如说GCSE和A-Level。”
由此可以看出,西方的基础教育,更尊重教育规律,小学阶段让孩子在玩中学,培养孩子对知识和学习的兴趣,注重阅读的培养,逻辑分析能力的培养,西方的中小学没有固定的教材,但是他们会看很多书。
(宗禾)
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