全市高中春季教学视导发现老问题
老师“讲的多”,学生“动手少”
2016年04月11日 来源：
齐鲁晚报
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本报4月10日讯(记者 王明婧) 近日,德州市教科院从全市教学专家库中抽取50名一线骨干教师和市教研员,组成5个教学视导组,开展全市高中春季教学视导。视导中发现,大多数学校处于良性循环的发展期,教学和备考得到改善加强,但也有部分学校依然存在老师“讲的多”和理化生实验动手次数过少等问题。
视导过程中,大多数学校处于良性循环的发展期,管理机制比较灵活,常规和艺体教学均得到加强。如德州一中针对不同的学生设计导学案,促进学生自主学习和发展,高二年级开设特色拓展班,针对数学、物理、化学、生物开展的课外拓展课,针对语文和英语比较薄弱的学生开展了课外拓展强化课。同时建立“问题档案”,针对每次考试的试卷进行梳理,诊断失分的原因等。
与此同时,部分学校存在一定亟待改善的问题。如某所私立高中学校,教师整体非常年轻,但明显存在教学经验不足等问题,还有一所公办高中存在班额过大,50岁以上老师不愿意上课等问题,成为制约学校正常运转的突出问题。
视导中发现,老师课上“讲的多”和理化生实验少是一些学校都存在的问题。有些学校实验器材陈旧,有些学校实验仪器齐全但很少做实验,有的高中生三年亲自动手做实验的机会加起来不超过10次。再如课堂教学效率问题,虽然各学校加强课堂教学改革的力度,但教学方法仍较为传统,老师讲的多,学生动手动脑和独立思考的机会不多,尤其是高三年级,师生互动有待加强。随着高考改革,一味讲解和机械训练这些浅层次学习解决不了问题,只有让“思维碰撞”在课堂上真正发生,引发学生深层次的思考和学习才能真正提高学生的能力。
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