孩子从小可别轻视劳动
2016年05月06日 来源：
齐鲁晚报
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□冯波
针对学生劳动意识缺乏、轻视劳动、不会劳动及不珍惜劳动成果的现象,2015年教育部就已经出台了《关于加强中小学劳动教育的意见》,希望通过开设课程及校内、校外劳动让学生感受到劳动的乐趣。但就目前中小学生整体的劳动教育来看,依然不容乐观。据了解,中小学生在家中做家务相对较少,缺少劳动兴趣和家长过度溺爱或成为学生不愿劳动的重要原因。
我国小学生轻视“劳动”的现象由来已久,造成这种不良结果的因素不少,但应该承担主要责任的不应该是长期处于父母亲人关爱之下,成长于畸形教育制度之中孩子们。
孩子们不愿意“劳动”,甚至讨厌“劳动”的情况,学校、家长,教育主管部门、教育工作者,直至整个社会都应该进行必要的反省,而不是仅仅将“责任”的板子都打在家长身上。学校教育对孩子们“劳动素养”的培育早已经跑偏,或者自身就已经轻视“劳动教育”,多年来视之若无了；再加上众多家长对孩子的溺爱,无异于随波逐流,甚至是推波助澜,“劳动教育”早成了教育部门纸面上的文件精神和学校课程表上的“魔幻”数字了。
既然目前我们已经意识到无论是学校教育,还是家庭教育的偏颇之处,那么如何“纠偏”就应该提到议事日程上来只有整个社会,整个教育界,与广大家长拧成一股绳,“心向一处想,劲儿往一处使”,充分认识到“劳动教育”在孩子们成长过程中无可替代的意义所在才行。如果我们的教育制度不进行“顶层设计”,学校又执行不力,家长依然盲目地溺爱孩子,认识不到“劳动教育”的重要性,那么孩子们轻视“劳动”,甚至好逸恶劳的思想都不会有根本性的改观。
当下,亟须改变的是教育主管部门的制度引导,学校教育的有效实施,从而在最大程度上对家长施以积极影响。只有大家都身体力行,孩子们喜欢上“劳动”,爱上“劳动”,还是什么难事儿吗?
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