“握手言和”的校园暴力同样不容忽视
2016年05月18日 来源：
齐鲁晚报
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施暴者与围观者的乐在其中,反映了一种心态,那就是根本没把“校园暴力”当回事。未成年人对“校园暴力”的不以为意,恰恰说明来自成年人的关注和愤慨,并没有通过有效的教育手段传导到孩子那里,那些正确处理矛盾的规则,也并没有在部分校园里建立起来。
近日,一段校园暴力视频在网上疯传。这段拍摄于男生厕所的视频显示,一名身体强壮的男生持续殴打另一名男生,随后还对另一名瘦小男生进行了拉扯和掌掴,现场有数十名学生围观。日照公安和五莲县教育局相继对此发布公告,称涉事双方现已和解,校长则被行政警告。
回头再看那段视频,相比于“拳脚并用”的惨烈战况,更刺痛人心的则是围观学生的嬉笑起哄。看来,在一部分学生眼里,同学之间的拳脚相加,非但不是什么坏事,为了拍照留念甚至还很值得“再来一遍”。尽管暴力事件并未演变为严重的伤亡事故,双方事后也握手言和了,可令人担忧的是,如果对暴力习以为常的思维仍在,如果暴力行为始终被当做无足轻重的小事,以后恐怕还会有类似的事情发生,甚至会助长暴力行为的升级。
现在一说校园暴力事件,绝大多数发端于网络视频,视频中的暴力行为各有不同,但共同点就在于施暴者与围观者的乐在其中,这恰恰反映了一种心态,那就是根本没把“校园暴力”当回事。固然可以把责任推给未成年的孩子,说他们心理不够成熟、对是非认识不清,可别忘了,担负着教育职责的家庭和学校,却是由成年人主导的。未成年人对“校园暴力”的不以为意,恰恰说明来自成年人的关注和愤慨,并没有通过有效的教育手段传导到孩子那里,那些正确处理矛盾的规则,也并没有在部分校园里建立起来。
越是不把“校园暴力”当回事,越有可能让暴力不受控制地升级,一旦弱肉强食的丛林法则成了学生间处理矛盾的潜规则,暴力行为也将愈演愈烈。长期关注校园暴力的中国青年政治学院副教授宋雁惠就发现,校园暴力并不是在各个学校平均分配,而是集中于一部分薄弱学校,学校的管理越是松散,“问题学生”就越多,校园暴力也就越频繁。另外,对“小打小闹”的不重视,还会给施暴者壮胆,前不久一15岁山西少年被殴打身亡,施暴者就是“天天打他”的几名同学。
现在谈“校园暴力”,不能只关注那些后果严重影响恶劣的,而应对具有暴力性质的行为都重视起来,通过教育让未成年人分辨何为暴力,引导其学会处理纠纷、应对暴力的正确方法。对此,校园氛围的塑造尤其关键,毕竟,学校是专业的教育机构,校园才是学生交往的主要场所。由此看来,因几名学生在厕所里施展拳脚,对学校校长在内的教育工作者加以处罚,不仅不冤枉,而且还是必要的。如此才能倒逼教育工作者,加强对校园暴力的重视,而非看到“事小”就不屑管,看到“事大”不敢管。
对此,不妨谈一个细节的问题,包括五莲这起“厕所暴力”在内,相当一部分校园暴力行为,都是由“告老师”引起的。这就值得追问了,学生之间的问题解决不了,求助老师有什么不对?如果“告老师”能成为学生眼中的恶劣行径,问题到底出在学生身上还是老师身上呢?或者换个问题,成年人遇到难以解决的纠纷去法院打官司很正常,难道在学生心里,老师的权威性还不如一通拳脚?
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