□李云
10月19日,国务院学位委员会正式公布了《关于下达2016年动态调整撤销和增列的学位授权点名单的通知》,共有25个省份的175所高校大幅撤销576个学位点,包括大量博士学位授权点。此外,共有25个省份的178所高校增列了366个学位点。(10月20日《中国青年报》)
撤销与增列学位授权点,有“流水不腐,户枢不蠹”的过滤功能。把“不合格的”或“可有可无的”及时清除出去,无疑起到净化作用,让学位授权点真正成为学位的“制高点”,增强其权威性,同时,也是从源头上捍卫学术的尊严与地位。主动地与被动地撤销学位点,就是驱逐潜伏的“南郭先生”,还是高校的一次“刮骨疗毒”。而按照规定程序的增列,则是引入“源头活水”,不至于“学位枯竭”。
学位授权点是高校的“宝贵资源”,一方面代表高校的学术水平,只有实至才能名归；另一方面也可以抬高高校的身价,给自己“加分”,尤其在高校招生竞争日趋激烈的当下,拥有学位授权点的数量以及档次,是有力的竞争依据。而恰恰在学位授权上存在泥沙俱下的情况,容易干扰考生及其家长对学校与专业的选择。“后悔上大学”、“毁”人不倦的专业……这些现象的出现,与学位授权点设置的种种乱象脱不了关系。
清理学位授权点,对于高等教育发展来说,应该是一个长期的过程,有必要将其制度化。2014年1月,国务院学位委员会、教育部制定并印发《学位授权点合格评估办法》。该办法指出,学位授权点合格评估是我国学位授权审核制度的重要组成部分,每6年进行一轮,获得学位授权满6年的学术学位授权点和专业学位授权点,均须进行合格评估。因此,对不合格的、不合时宜的,就应该毫不留情地驱逐出去,这是一种淘汰机制,对于高校开展工作也是一份约束。
不得不承认的是,长期以来,在学术层面上出现“劣币驱逐良币”的倾向,种种学术不端正在侵袭学术净土,导致学术生态的不断恶化,危害到高校和科研部门的健康发展,而只增不减的学位授权点,就是上述不正之风的“保护伞”。及时剜掉“烂苹果”,就是在保护与培植教育、教学与学术的“好苹果”。期待这一次学位点的撤销与增列能够成为一个“支点”,以撬动高等教育和学术风气的积极向上。
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