本报记者 陈伟
通讯员 李勇
为把学校建设成最阳光最安全的地方,高青县教育局积极构建“机制化”学校安全防控新格局,着力打造“阳光·安全”校园品牌。
顶层设计机制。高青县教育局按照安全第一,质量优先原则,以顶层设计方式,把“教育党建、教育质量、教育安全”作为教育工作三驾马车并驾齐驱。县教育局就学校安全工作对局机关主要领导、主管领导和职能科室进行了责任分工,教育局、教办、学校构建了清晰的安全管理网络,明确细化责任,实行“一岗双责”。县教育局陆续制定下发了《全县学校安全稳定工作暂行规定》、《中小学幼儿园安全稳定工作管理目标考核细则》、《加强校车安全的实施意见》、《教育局领导干部及科室站挂包学校制度》等一系列制度性文件,为学校安全提供可靠制度保证体系。
早期阻断机制。全县各学校按照“快速、及时、科学、专业”原则,建立学生心理咨询转介机制,即班主任或一般任课教师发现需要接受心理辅导的学生应及时转介给专兼职心理健康教育教师；专兼职心理健康教育教师负责对有轻度心理问题的学生进行咨询、辅导,对有严重心理问题的学生,则要及时通知家长,并建议到校外专业机构接受咨询和治疗。同时,建立严格的跟踪反馈制度,针对学生易于产生心理问题的入学、开学、考试、竞赛、放假、毕业、节庆日、家庭变故、重大挫折等重要事件和关键节点,提前介入、重点防范,实现心理健康教育对倾向性、苗头性问题的早期发现、早期纠正、早期阻断。
定向干预机制。按照风险分级管控体系建设要求,建立安全管理大数据系统,把安全隐患的排查摸底、易发多发事故线索、安全临界点数值预报、责任落实、整改举措、应急预案建立实施等数据进行分类、汇总、存储、分析,总结发现具有规律性、超前性、预见性、潜在性的数据信息,从中建立起以"预测"“筛查”为核心内容的安全隐患监测研判机制,进而做出正确的安全事故预测并采取相应的化解与必要的应对措施,最大限度减少和预防恶性安全事故发生。教育工程项目建设,从设计、施工、建设、监理、验收、使用等各个方面和各个环节,全面落实校园工程建设安全质量终身负责制。构建学校安全管理清晰化、机制化、预警化、主动化、超前化格局,有效解决学校安全管理头痛医头脚痛医脚的被动应付和被事故隐患牵着鼻子走的问题。
“六必”考核机制。按照细致化、操作化、项目化、目标化、具体化要求,每学期都要以每所学校必到、关键岗位必查、重点环节必看、重要设施必试、隐患底数必清、防范措施必明要求,对学校安全进行全方位、立体式、综合性督查考核,充分发挥督查考核对平安和谐校园构建与打造的导向引领作用。
部门联动机制。按照多方协同、全面参与原则,建立由公安、交警、消防、司法、药食监管、安检防范、卫生防疫等部门参与的校园安全联席会议制度和多方协调互动机制。
全员参与机制。按照“党政同责、一岗双责”要求,全面压实中小学幼儿园主要领导、分管领导、直接责任人和每位教师的学校安全责任,确保“一岗双责”落实的全覆盖、零死角、无遗漏。学期初,教育局局长与各县属学校校长、各教办主任都要签订《学校安全工作目标责任书》、《学校交通安全工作目标责任书》,各学校与相关责任人也要签定《岗位安全目标责任书》,与学生家长签订《加强中小学生安全管理责任书》,与校车车主、驾驶员、随车照管人员签订《校车交通安全责任书》,做到责任明确,责任到人。同时,狠抓宣传教育,促进学校安全教育和安全管理向家庭、社会延伸,构建主体清晰、责任明确、各方协调、全员参与的中小学安全教育和安全管理群防群治新格局。
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