刘珊珊和学生讨论题目。
文/片 本报记者 李飞
课前问候有特色
“起立,老师”班长率先喊道,然后全班同学一起高喊:“您好!我爱数学,勇争第一,得数学者得天下。”
9月12日上午10点10分,济微中学映月紫云城校区九年级3班教室,班主任刘珊珊的一节数学课开始了。
上述个性化的课前师生问候,是刘珊珊的独创,也是每一节数学课都有的。
“用充满真情的问候给40分钟一个良好的开端,用自己的激情让任课老师为之一振,让师生精神抖擞,以最佳状态投入课堂。”刘珊珊告诉记者。
刘珊珊2003年工作,今年已14年,当班主任11年,完整带过三届学生。她说,组建一个新的班级要有“亮剑”精神,首要任务是教育学生加强集体意识和凝聚力,班级理念和精神的引领尤其重要。新生报到的第一天,同学们第一次聚合在刚刚组成的新集体里,他们就要知道,三年里他们将要在一个什么样的班级里生活,就要知道他们要做一个什么样的人。
以班训为例,刘珊珊带过的三届学生始终以“气有浩然、学无止境、自强不息、永不言败”这16个字作为班训。
班级管理有诀窍
刘珊珊曾跨学科同时担任数学、地理教学任务,跨年级教八、九两个年级数学课,跨校到济南26中学任过教,连续4年担任毕业班数学教学和班主任工作。
目前她带的九年级3班就是新学期刚刚接手的。“很多老师都不太愿意中途接班,特别是在初三。因为属于你的时间只有9个月,你要宽严有度,当好一个称职的‘后妈’；你要身体力行,当好一个合格的老班；你要真正走进学生心灵深处,得到大家发自内心的理解、支持和全力以赴的配合；你还要整顿班风纪律、打造优势学科、实现成绩逆转……”
但刘珊珊每次面对这样的工作安排,都能顾全大局、勇挑重担、欣然接受、全力以赴,并能上演逆袭。
在班级管理中,刘珊珊善于发挥学生的能动性,使班级的各项工作在轻松愉快的气氛下有条不紊地开展。
以收交作业为例,刘珊珊一直采用这样一个办法:全班共四个组,每组三名作业负责人,其中一人负责语数英,一人负责理化生,一人负责政史地,负责人在晨读之前将组内同学作业收齐并分情况做记录,晨读结束后立刻将作业情况上交课代表,课代表利用课间将四个组的作业及完成情况的书面标记加以分类整理,下第一节课后将40多本作业分为优、良、差上交到任课教师手里。
“根据课代表的情况汇总,学习委员在第二节跑操的大课间在后黑板公布当天作业完成情况,同时上交给我一份当天的作业完成统计。”所以刘珊珊每次和学生或家长交流时,都能清晰准确地说出他哪一天的哪一个学科作业出现了什么问题。
家校沟通有智慧
前几天一个学生家长给刘珊珊发了一条QQ信息:刘老师,今天下午放学接孩子,一上车孩子就给我说,“妈妈,我们刘老师‘有毒’,今天上她的课我竟然一秒钟都没有分神,而且感觉很难的题经过老师讲解后感觉很简单”,瞬间感觉我闺女好幸运,对孩子的未来我又看到了希望。
“‘有毒’是个网络用语,意思是有魔力,学生还评价我走路带风。”刘珊珊笑着说。她有自己的教学理念和特色,所带班级的教学成绩一直名列前茅,学困生及薄弱班级成绩转化效果突出,深受学生和家长好评。2013年8月她被确定为“槐荫区第三期名师”人选,成为槐荫区中学数学教师中最年轻的名师,并承担了槐荫区数学青年教师成长工作室负责人的任务。
她和学生的关系,刘珊珊用“亦师亦友”来形容。“想要让一群70后家长对我这个80后的班主任言听计从、全力配合,并且还能真正走进家长心里,是需要付出很多汗水与智慧的。”对此,和家长沟通她也充满智慧。刘珊珊总结为,打好第一个电话、见好第一面、开好第一次家长会。
近些年,刘珊珊先后被评为槐荫区优秀班主任、济南市优秀班主任。“希望用我的爱和责任为每个孩子的终生发展、为每个家庭的幸福美满助力。有了这样的信念,所有的辛苦付出、酸甜苦辣都变得微不足道。”
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