朱玉红老师在备课
在外人看来,教小学生上音乐课是一件非常容易的事情,因为小学生喜欢唱歌,而越到高年级,却越都不爱开口唱了。在山东省音乐兼职教研员、山东省特级教师、华山小学音乐教师朱玉红看来,不爱开口的原因是他们没有形成音乐能力,没有办法用音乐表现内心情感,所以就无法对音乐产生兴趣。
为了让更多的孩子尤其是农村孩子爱上音乐,朱玉红和历城区的小学音乐老师进行了一项名为《基于音乐要素体系的学生音乐能力形成实践研究》的课题,并在自己所教的班级中开展实验。在她的课堂上,不是为了教孩子会唱几首歌为目标,而是培养孩子们的音乐能力,用音乐表达内心情感、丰富将来的生活。
“在音乐实验班,孩子们能够准确到位地感知一首音乐的情感,能跟我聊悲伤、快乐、激情、深沉的感受。”朱玉红说,有一堂课,她让小朋友们静下心来认真听《歌唱二小放牛郎》,结果听到最后很多孩子都哭了,“这让我很震撼,他们的情绪能够根据旋律的起伏和力度的对比,产生波动,这说明音乐真正深入他们的内心了。”
朱玉红的音乐课堂选在学校的舞蹈教室,是为了最大可能地赋予孩子们活动、表现的空间。如果说孩子们在音乐课的独唱中获得了自信,那合唱之于学生来说,团队精神便是重要的德育点。旋律的起伏、力度的对比激发起了孩子们内心深处对音乐的感受与理解。音乐真正走进了心灵深处。
朱玉红经常鼓励孩子们勇于尝试,因为每一次尝试都会成为未来进步的阶梯。她时常告诉自己,每个孩子都是一颗星,有的像太阳本身就有很高的热情；有的像海王星,需要用热情去点燃他；有的可能来自外星系,需要拿高倍望远镜去发现他的优点。总之,每颗星都在等待她去点亮。
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