本报12月13日讯(记者 李飞) 13日,市中区教育局在纬二路小学举行首届品质教育学术节之“以结构变革撬动全员育人”专场研讨。
在当前以班级授课制为主题的教育模式下,如何打造涵盖学生生命成长全过程的教育新生态?济南育才中学梦想文化的整体架构中,梦想导师是全员育人设想的一个有机组成部分,是课堂主阵地之外的一项有益的完善与补充,是师生沟通的一种新链接。张涛校长分享了梦想导师的设立与发展,困难与转机带来的启示,和对下一步深化梦想导师促进全员育人的设想。
育明小学校长汤莉萍介绍了学校改变课程结构,把“主题”项目学习作为黏合剂,把所有的学科教师乃至家长凝聚在一起,关注孩子的道德自省、品格完善的做法。
纬二路小学副校长孙惠芳阐述了以结构性突破达成全员育人的几个关键点:基于标准的逆向教学设计、基于标准的学科核心素养目标研究、基于目标的评价任务研究、基于评价任务的教学设计、全员育人的顶层设计与思考。
张峰作为舜文中学开展走班制探索的学部主任,通过“选课走班是否遥不可及?走班制和行政班可否并存,德育工作怎么做?扁平化管理下,学部主任是什么样子?”几个话题,让大家了解了舜文中学的学部管理,以及教育处主任转型的学部主任如何开展德育工作。
济南第十四中学的变革与转型彻底打破了原有的行政班的育人模式,转变为选课走班的育人模式,取消班主任,设置导师,构建全员育人、全科育人、文化育人、实践育人的德育一体化。
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