新高考背景下的自主校园生态构建

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新高考背景下的自主校园生态构建

第三届中学教育改革实践研讨会在青岛二中召开,教育大佬齐聚共话高考改革

2017年12月22日　　来源：齐鲁晚报

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　　研讨会现场,二中介绍经验。

　　本报记者　李珍梅
　　随着山东省新高考改革方案的正式落地,学校迎来了新的机遇和挑战。青岛二中是国内最早开展选课走班的学校之一,多年探索实践之下积累了丰富的走班制课程设置与管理经验。12月14日-15日,第三届中学教育改革实践研讨会在青岛二中举行。校长孙先亮围绕二中自主校园生态构建,从不同角度介绍了青岛二中自主开放的办学特色。同时近百所高校联合宣讲新高考背景下的录取政策调整。
校园自主开放　学生自主发展
　　12月14日,第三届中学教育改革实践研讨会暨首届青岛二中教育教学创新成果展在青岛二中举行。百所高中教育工作者、近百所高校招生负责人参会。
　　“生命成长与发展最重要的环境是自由与自主。学校的责任就是努力为生命的自由流淌和充分张扬创造最优化的条件。”14日上午,研讨会开幕式上,青岛二中校长孙先亮围绕青岛二中自主校园生态构建,向台下700余嘉宾,从不同的角度介绍二中自主开放的办学特色。
　　根据山东省新的高考改革方案,自2017年秋季高中入学新生开始,考生夏季高考考试成绩由统一高考的语文、数学、外语和考生选考的3科普通高中学业水平等级考试成绩组成,即“3+3”模式。高考形式的改革意味着高中课程的变化。
　　而青岛二中是国内最早开展选课走班的学校之一。学校树立开放的大课程观,构建开放的富有个性化的大课程体系,设立了学术课程、活动课程和隐性课程,为学生多元化素质发展搭建了平台,为其全面发展、个性发展和主动发展提供了全面支撑。学校开发了100多门校本课程,其中学科竞赛类课程、创新类课程、大学先修课程、学生领导力类课程、国际类课程等全国知名。

探索MT管理模式　学生兴趣大大激发
　　兴趣是学生发展的动力。在开放自主的校园生态下,青岛二中积极探索“管理、课程、学术、社团、基地”五位一体的MT(吸引力团队)组织管理模式。学校根据课程设置分成了数学、人文、自然科学、工程技术、外语、经济6个MT团队。学生在开学之前可以根据自己的兴趣来选择自己的MT团队,从而打破传统的行政班级模式。
　　孙先亮介绍,MT特色课程采取“自我开发+众筹+外包”的方式,为学生发展提供更加充分的多元课程支持。如工程技术MT开设了《创意设计思维》《人工智能设计与应用》等特色课程；自然科学MT开设了《化学大学先修课》《物理学史及物理方法》等特色课程。研讨会期间,来自全国各地的教育专家走进二中MT活动室,体验MT特色活动。
　　点燃兴趣,需要教育资源。青岛二中吸引了大量优质的课程资源进驻。学生家长、高校科研院所、社会力量中的高端课程资源不断引入校园,合作开发课程,合作开展课题研究,合作建设发展基地,合作开展项目学习。
　　MT管理模式极大激发了学生的学习兴趣,各MT发展硕果累累。如自然科学MT有20名同学分别在数学、物理、化学、生物、信息竞赛等比赛中中获一、二、三等奖,其中有3人获2017年澳大利亚国家化学竞赛一、二等奖。外语MT有30多名同学分别在全国英语能力竞赛、全国创新英语大赛、全国英语演讲大赛、省模拟政协比赛活动、全国健身操舞大赛等斩获最高奖项。在模联、模经等经典赛事中获得多项最佳代表。

打造高端实验室,支持学生参加创新比赛
　　做编程、拼装机械模型、激光雕刻……只要学生有兴趣,学校都可以提供平台。青岛二中协同大学、企业以及其他社会资源,联合共建高端创新实验室群,培养高中生创新素质。
　　目前学校与清华大学、哈工大等高校,协同共建了航空航天、机器人、现代加工、物联网、传统加工、生物组织培养、创客智能加工设计、新能源汽车、数学建模等10多个创新实验室。依托大学、实验室开展的　“仿生机器人设计”“3D打印机设计与开发”“光电巡线车设计”等一批具有特色的项目已经成为学生创新活动的重要平台,真正发挥出创新实验室的效益。
　　2019年,二中将建成30多个创新实验室,包括电光及近代物理数字化创新实验室、高分子材料实验室、生化分析实验室(水科技大赛)、工程结构设计创新实验室(未来工程师)、中医药研究实验室、高速摄像创新实验室、笼式共轴光学系统创新实验室、生物信息实验室、地学综合实验室、基于运动传感器的系统科学训练实验室、飞思卡尔智能车、VR(虚拟现实)、纳米材料实验室等。
　　近年来,青岛二中在奥林匹克竞赛中共夺得2枚国际数学奥林匹克竞赛金牌,2枚国际生物学奥林匹克竞赛金牌,并代表中国参加机器人比赛、国际青年物理学家辩论赛、水科技比赛等赛事。2017年青岛二中荣获第十五届全国中学生水科技发明比赛唯一一个特等奖,并获得了唯一一个代表中国出征世界斯德哥尔摩青少年水奖瑞典总决赛的入场券,为国家教育和山东教育增光添彩。

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